- •Укоопспілка
- •Структура програми навчальної дисципліни «бюджетна система» (за вимогами ects)
- •[До змісту] [Наступне]
- •Тема 2. Бюджет як основний фінансовий план держави
- •Тема 3. Бюджетний дефіцит і джерела його фінансування
- •Тема 4. Бюджетний устрій та побудова бюджетної системи України
- •Тема 5. Міжбюджетні відносини і система бюджетного вирівнювання
- •Змістовий модуль 2. Доходи і видатки державного бюджету Тема 6. Система доходів бюджету
- •Тема 7. Система видатків бюджету
- •Тема 8. Видатки бюджету на економічну діяльність держави та науку
- •Тема 9. Видатки бюджету на соціальний захист населення та соціальну сферу
- •Тема 10. Видатки бюджету на оборону та управління
- •Тема 11. Видатки бюджету на обслуговування державного боргу
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне] тематичний план навчальної дисципліни
- •Кількість і зміст змістових модулів з навчальної дисципліни «Бюджетна система»
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •План практичного заняття 1
- •План практичного заняття 2
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 2. Бюджет як основний фінансовий план держави Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 3
- •План практичного заняття 4
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 3. Бюджетний дефіцит і джерела його фінансування Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 5
- •План практичного заняття 6
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 4. Бюджетний устрій та побудова бюджетної системи України Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 7
- •План практичного заняття 8
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 5. Міжбюджетні відносини і система бюджетного вирівнювання Методичні поради до вивчення теми
- •Пiдставами для iснування мiжбюджетних вiдносин є:
- •План практичного заняття 9
- •План практичного заняття 10
- •План практичного заняття 11
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Змістовий модуль 2. Доходи і видатки державного бюджету Тема 6. Система доходів бюджету Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 12
- •План практичного заняття 13
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 7. Система видатків бюджету Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 14
- •План практичного заняття 15
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Практичні завдання
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 8. Видатки бюджету на економічну діяльність держави та науку Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 16
- •План практичного заняття 17
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 9. Видатки бюджету на соціальний захист населення та соціальну сферу Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 18
- •План практичного заняття 19
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Практичні завдання
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 10. Видатки бюджету на оборону та управління Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 20
- •План практичного заняття 21
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •Тема 11. Видатки бюджету на обслуговування державного боргу Методичні поради до вивчення теми
- •План практичного заняття 22
- •План практичного заняття 23
- •Питання для самопідготовки і самоконтролю знань
- •Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань
- •Термінологічний словник
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне] комплексні розрахунково-аналітичні завдання
- •Зміст колективного комплексного завдання
- •Умовна схема здійснення завдання
- •Зміст завдань по підгрупам студентів
- •Постановка завдання і. Аналіз виконання бюджету за минулий бюджетний рік
- •Іі. Аналіз виконання місцевих бюджетів
- •Ііі. Аналіз затвердженого бюджету на поточний бюджетний рік
- •Перелік показників для розрахунково-аналітичних завдань
- •Перелік показників для розрахунково-аналітичних завдань
- •Приблизний перелік концептуальних питань бюджету:
- •Іv. Поточний аналіз виконання бюджету за кілька місяців поточного бюджетного року
- •Змістовий модуль 2. Доходи і видатки державного бюджету
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне] карта аудиторної та самостійної роботи студента
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне] форми контролю знань студентів за змістовими модулями
- •Поточний контроль
- •Максимальна кількість балів, які студент може отримати за час вивчення навчальної дисципліни
- •Доповідь на практичному занятті оцінюється за такими критеріями:
- •Шкала нарахування балів по темах змістового модуля з навчальної дисципліни «Бюджетна система» у розрізі занять та видів робіт
- •Приклад побудови завдання для поточного модульного контролю
- •Варіант 1
- •1. Теоретичне питання
- •2. Тестові завдання
- •Варіант 1
- •1. Теоретичне питання
- •2. Тестові завдання
- •3. Задача
- •Підсумковий контроль з дисципліни
- •Приклад побудови екзаменаційного білету з навчальної дисципліни «Бюджетна система»
- •1. Теоретична частина
- •2. Задача
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •[До змісту] [Попереднє]
- •Список рекомендованої літератури
- •Основна
- •Додаткова
- •[До змісту] [Попереднє]
[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФУНКЦІОНУВАННЯ БЮДЖЕТНОЇ СИСТЕМИ ТА МІЖБЮДЖЕТНИХ ВІДНОСИН
Тема 1. Сутність, призначення та роль бюджету держави
Методичні поради до вивчення теми
Державний бюджет – це сукупність законодавчо регламентованих відносин між державою і юридичними та фізичними особами з приводу розподілу і перерозподілу ВВП, а за певних умов – і національного багатства з метою формування і використання централізованого фонду грошових коштів, призначеного для забезпечення виконання державою її функцій.
Розглядаючи етимологію терміну «бюджет», найчастіше згадують англомовне походження цього слова, що означає «чемодан, мішок з грошима». Існує, також, версія, що термін «бедже», який означав шкіряний мішок, у якому зберігалася казна дожів, і трансформувався у загальновживаний сьогодні «бюджет», вперше було використано у Венеції.
Бюджет є провідною ланкою державних фінансів, призначення якої полягає у фінансовому забезпеченні виконання державою її функцій (рис. 1.1).
Рис. 1.1. Функції держави
Бюджет є історичною категорією. Бюджет виник за певних умов, і не змінює своєї сутності та призначення зі зміною суспільно-економічних формацій тощо. Але на зміст та роль бюджету впливають об’єктивні та суб’єктивні фактори.
Об’єктивні: рівень розвитку продуктивних сил; характер виробничих відносин; економічний потенціал країни; природні та соціальні особливості країни та інше.
Суб’єктивні: тип держави; політика уряду; рівень розвитку економічної науки тощо.
Бюджет є складним і багатогранним поняттям, яке можна розглядати з різних сторін (рис. 1.2).
Рис. 1.2. Аспекти, в яких розглядають сутність бюджету
Матеріальним втіленням бюджету є централізований фонд грошових коштів, в якому концентруються грошові надходження підприємств, організацій, населення і які використовуються на загальнодержавні потреби.
Як економічна категорія бюджет є: сукупністю грошових відносин з приводу формування, розподілу та використання на загальнодержавному та регіональних рівнях централізованих фондів, призначених для реалізації функцій держави.
Сутність бюджету як економічної категорії проявляється в його функціях. Серед науковців немає єдиної думки щодо функцій бюджету
На нашу думку, бюджету як соціально-економічної категорії властиві три функції:
Функції бюджету як соціально-економічної категорії:
перерозподіл валового внутрішнього продукту, зокрема національного доходу, при посередництві якого створюються, розподіляються та використовуються централізовані фонди грошових коштів держави;
фінансове забезпечення виконання державою її функцій;
контроль за створенням та використанням централізованого фонду грошових коштів та економічним розвитком галузей, територій, держави.
З точки зору послідовності розподілу валового внутрішнього продукту умовно можна виділити два варіанти формування бюджетного фонду:
За умов ринкової економіки:
створений валовий внутрішній продукт спочатку розподіляється між його виробниками, робітники і службовці отримують заробітну плату, підприємці – прибуток, після цього здійснюється формування бюджету шляхом оподаткування доходів юридичних та фізичних осіб.
За умов адміністративної економіки:
держава спочатку централізує в бюджеті необхідну частину валового внутрішнього продукту, а залишок розподіляється між його виробниками.
За рівнем централізації валового внутрішнього продукту в бюджеті умовно виділяють три моделі (рис. 1.3).
Рис. 1.3. Три моделі централізації ВВП у бюджеті
Вибір моделі фінансових відносин і побудови бюджету держави залежить від багатьох чинників. Різноманітність моделей визначається конкретними історичними традиціями, природними умовами, багатством країни, завданнями, що стосуються соціальної та економічної сфер, а також психологією тієї чи іншої нації.
Ступінь централізації ВВП у бюджеті залежить у кожному конкретному періоді від фінансової політики держави, рівня розвитку народногосподарського комплексу, чинної системи соціальних гарантій, тощо. Однаково негативних наслідків завдають як надмірна концентрація ВВП у бюджеті, так і його невелика частка.
Бюджет здійснює значний вплив на соціально-економічний розвиток країни.
Так, через бюджетне субсидіювання, а також через варіювання доходами бюджетів можливим є як сприяння, так і стримування розвитку окремих галузей або економічного комплексу в цілому. Особлива роль належить бюджетному вирівнюванню, яке має на меті досягнення рівномірного фінансування різних регіонів країни.
У цілому бюджет держави як економічна категорія є дуже складним явищем, яке відіграє важливу роль у суспільстві, тому що урівноважує фінансові інтереси суб’єктів розподільних відносин, забезпечує збалансований розвиток країни. Через бюджет фінансуються основні державні видатки. В усіх країнах світу бюджетні відносини регулюються в законодавчому порядку, що дає підстави розглядати бюджет і як правову категорію.