- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа дисциплины.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Виды и содержание самостоятельной работы студентов по разделам и темам курса
- •Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (тэк) рф
- •Тема 3. Металлургический комплекс рф
- •Тема 4. Машиностроительный комплекс рф
- •Тема 5. Химико - лесной комплекс рф
- •Тема 6. Легкая промышленность рф
- •Тема 7. Агропромышленный комплекс (апк) рф
- •Тема 8. Транспортный комплекс рф
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •Материально-техническое или информационное обеспечение дисциплины
- •Регионолистика
- •Лабораторный практикум или Практикум.
- •2.1. Тематический план лабораторных (практических) занятий
- •2.2. Матрица формирования компетенций
- •Наименование конкретных заданий или работы, краткая методика последовательности их выполнения.
- •Тема 1.1. Региональная политика в условиях экономической модернизации.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.2. Система расчетных методов изучения и обоснования регионального развития.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.3. Финансовый потенциал регионов.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.4. Межрайонные транспортно-экономические связи. Место транспорта в региональной экономике. Транспортная система России.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.5. Система экономических районов. Рыночные типы регионов. Экономические зоны и их функции. Федеральные округа. Зоны «особых интересов». Районы Крайнего Севера.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •2. 4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме Лабораторного практикума или Практикума.
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов.
- •3.1. Матрица формирования компетенций
- •Цель занятия по каждой теме самостоятельной работы
- •Тема 2. Размещение, рациональное использование природных ресурсов и их экономическая оценка.
- •Тема 3. Размещение отраслей агропромышленного комплекса и ускорение интенсификации в отраслях апк.
- •Тема 4. Общая характеристика уровня развития и размещения мукомольной, крупяной и хлебопекарной промышленности.
- •Тема 5. Размещение и развитие сахарной промышленности.
- •Тема 6. Общая характеристика уровня развития и размещения масло-жировой промышленности.
- •Тема 7. Размещение и развитие плодоовощеконсервной промышленности.
- •Тема 8. Состояние уровня развития и размещения винодельческой промышленности.
- •Тема 9. Размещение и развитие предприятий по производству продуктов питания из картофеля.
- •Тема 10. Общая характеристика уровня развития и размещения рыбной промышленности.
- •Вопросы для самоподготовки
- •3.6. Список рекомендуемой литературы
- •3.7. Форма контроля со стороны преподавателя
- •3.8. Форма отчетности студента за выполненную работу
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •4.1 Матрица формирования компетенций
- •4.2. Активные формы обучения и другие образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине
- •4.3. Сценарий активной формы обучения.
- •4.3.1. Творческие работы студентов (подготовка рефератов):
- •4.3.2. Деловая игра:
- •4.3.3 Мастер - класс:
- •4.4. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения
- •4.5. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения
- •4.6. Вопросы для самоподготовки
- •4.7. Список литературы
- •5. Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).
- •6. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету.
- •7. Учебное пособие или краткий курс лекций.
- •7.1. Матрица компетенций, соответствия содержания требуемым результатам обучения
- •7.2. Текст учебного материала
- •Раздел I. Теоретические основы и методы региональной экономики
- •1.1. Региональная экономика как научное направление и учебная дисциплина
- •3.3. Региональный инвестиционный климат и капитальное строительство
- •4.3. Рыночные типы регионов
- •5.1. Топливная промышленность и электроэнергетика
- •5.2. Размещение отраслей черной и цветной металлургии
- •5.3. Размещение отраслей машиностроительного комплекса
- •5.4. Размещение отраслей химико-лесного комплекса
- •5.5. Размещение отраслей легкой и пищевой промышленности
- •5.6. Размещение отраслей агропромышленного комплекса
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения. Модульно-рейтинговая карта по дисциплине
Тема 5. Химико - лесной комплекс рф
Вопросы:
1. Почему совокупность химических и лесных отраслей объединена в единый комплекс?
2. Каково значение в народном хозяйстве РФ отраслей химической промышленности?
3. Почему производство химических волокон и нитей имеет большое значение для лёгкой промышленности РФ?
4. Дайте определение «химизация отраслей экономики».
5. В чем состоят особенности размещения ведущих отраслей химического комплекса?
6. Каковы особенности ведущих отраслей лесного комплекса и обусловленные ими закономерности размещения?
7. Поясните цель создания лесопромышленных комплексов (ЛПК). Приведите примеры.
8. Назовите факторы, являющиеся ключевыми для рационального размещения предприятий целлюлозно-бумажной промышленности.
9. С какими экологическими проблемами связано развитие химико-лесного комплекса, каковы пути их преодоления?
10. Поясните главное направление развития отраслей лесного комплекса в условиях развития рыночных отношений.
11. Каковы перспективы развития химического комплекса страны?
Тесты:
1. Выберите подотрасли химической промышленности:
а) алмазодобывающая;
б) производство синтетического каучука;
в) содовая;
г) медная;
д) производство минеральных удобрений;
е) никель-кобальтовая;
ж) свинцово-цинковая.
2. Крупнейшее в мире Хибинское месторождение апатитов расположено:
а) на полуострове Ямал;
б) на Кольском полуострове;
в) в Республике Тува;
г) на Керченском полуострове;
д) на Камчатке.
3. Определите два города, которые являются центрами Верхнекамского месторождения калийных солей:
а) Братск, Тайшет;
б) Кондопога, Медвежьегорск;
в) Гудермес, Хасавюрт;
г) Соликамск, Березники;
д) Норильск, Дудинка.
4. Россия обладает … частью всех мировых лесных ресурсов:
а) 1/10;
б) 1/6;
в) 1/2;
г) 1/4;
д) 3/7.
5. Покрытая лесов площадь РФ составляет около … от общей территории страны:
а) 15%;
б) 30%;
в) 45%;
г) 85%.
6. К лесоизбыточным районам РФ относятся:
а) Центральный район;
б) Сибирь;
в) Дальний Восток;
г) Северный Кавказ;
д) север европейской части России.
7. Назовите крупнейший лесоэкспортный порт России:
а) Мурманск;
б) Архангельск;
в) Санкт-Петербург;
г) Калининград;
д) Новороссийск;
е) Петропавловск-Камчатский.
8. Наибольшую долю экспортной продукции пиломатериалов производят:
а) Республика Адыгея;
б) Красноярский край;
в) Архангельская обл.;
г) Республика Карелия;
д) Чукотский АО.
9. Определите отрасль лесопромышленного комплекса, которую можно охарактеризовать как очень материало-, энерго- и водоёмкое производство:
а) лесохимия;
б) целлюлозно-бумажная промышленность;
в) деревообрабатывающая промышленность;
г) лесопильная промышленность;
д) лесозаготовительная промышленность.
10. Основной продукцией лесохимической промышленности являются:
а) пиломатериалы;
б) этиловый спирт;
в) ацетон;
г) шины;
д) картон;
е) клей;
11. Какой фактор имеет наибольшее влияние при размещении предприятий мебельной промышленности:
а) экологический;
б) потребительский;
в) электроснабжение;
г) сырьевой;
д) политический;
12. Укажите стрелками правильные сочетания «сырьё – продукция»:
а) берёза а) спички;
б) осина, тополь б) мебель;
в) ясень, дуб, клён в) фанера
13. Расшифруйте аббревиатуру ДСП:
а) деревянно-смолистый паркет;
б) древесно-строительный прокат;
в) древесно-стружечная плита.