- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа дисциплины.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Виды и содержание самостоятельной работы студентов по разделам и темам курса
- •Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (тэк) рф
- •Тема 3. Металлургический комплекс рф
- •Тема 4. Машиностроительный комплекс рф
- •Тема 5. Химико - лесной комплекс рф
- •Тема 6. Легкая промышленность рф
- •Тема 7. Агропромышленный комплекс (апк) рф
- •Тема 8. Транспортный комплекс рф
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •Материально-техническое или информационное обеспечение дисциплины
- •Регионолистика
- •Лабораторный практикум или Практикум.
- •2.1. Тематический план лабораторных (практических) занятий
- •2.2. Матрица формирования компетенций
- •Наименование конкретных заданий или работы, краткая методика последовательности их выполнения.
- •Тема 1.1. Региональная политика в условиях экономической модернизации.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.2. Система расчетных методов изучения и обоснования регионального развития.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.3. Финансовый потенциал регионов.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.4. Межрайонные транспортно-экономические связи. Место транспорта в региональной экономике. Транспортная система России.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •Тема 1.5. Система экономических районов. Рыночные типы регионов. Экономические зоны и их функции. Федеральные округа. Зоны «особых интересов». Районы Крайнего Севера.
- •Вопросы к семинарскому занятию:
- •2. 4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме Лабораторного практикума или Практикума.
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов.
- •3.1. Матрица формирования компетенций
- •Цель занятия по каждой теме самостоятельной работы
- •Тема 2. Размещение, рациональное использование природных ресурсов и их экономическая оценка.
- •Тема 3. Размещение отраслей агропромышленного комплекса и ускорение интенсификации в отраслях апк.
- •Тема 4. Общая характеристика уровня развития и размещения мукомольной, крупяной и хлебопекарной промышленности.
- •Тема 5. Размещение и развитие сахарной промышленности.
- •Тема 6. Общая характеристика уровня развития и размещения масло-жировой промышленности.
- •Тема 7. Размещение и развитие плодоовощеконсервной промышленности.
- •Тема 8. Состояние уровня развития и размещения винодельческой промышленности.
- •Тема 9. Размещение и развитие предприятий по производству продуктов питания из картофеля.
- •Тема 10. Общая характеристика уровня развития и размещения рыбной промышленности.
- •Вопросы для самоподготовки
- •3.6. Список рекомендуемой литературы
- •3.7. Форма контроля со стороны преподавателя
- •3.8. Форма отчетности студента за выполненную работу
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •4.1 Матрица формирования компетенций
- •4.2. Активные формы обучения и другие образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине
- •4.3. Сценарий активной формы обучения.
- •4.3.1. Творческие работы студентов (подготовка рефератов):
- •4.3.2. Деловая игра:
- •4.3.3 Мастер - класс:
- •4.4. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения
- •4.5. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения
- •4.6. Вопросы для самоподготовки
- •4.7. Список литературы
- •5. Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).
- •6. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету.
- •7. Учебное пособие или краткий курс лекций.
- •7.1. Матрица компетенций, соответствия содержания требуемым результатам обучения
- •7.2. Текст учебного материала
- •Раздел I. Теоретические основы и методы региональной экономики
- •1.1. Региональная экономика как научное направление и учебная дисциплина
- •3.3. Региональный инвестиционный климат и капитальное строительство
- •4.3. Рыночные типы регионов
- •5.1. Топливная промышленность и электроэнергетика
- •5.2. Размещение отраслей черной и цветной металлургии
- •5.3. Размещение отраслей машиностроительного комплекса
- •5.4. Размещение отраслей химико-лесного комплекса
- •5.5. Размещение отраслей легкой и пищевой промышленности
- •5.6. Размещение отраслей агропромышленного комплекса
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения. Модульно-рейтинговая карта по дисциплине
6. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету.
1. Какие таксономические единицы включает современное экономическое районирование РФ?
2. Назовите звено таксономической системы, в котором отсутствует территориальное управление.
3. Поясните причины, по которым сетка из 11 экономических районов РФ устарела. Почему она до сих пор используется?
4. Каково административно-территориальное устройство современной России?
5. Назовите отличительные черты (особенности) таких субъектов РФ, как республики.
6. Объясните цель создания федеральных округов на территории РФ.
7. Перечислите федеральные округа РФ в направлении с востока на запад. Нанесите их границы и административные центры на контурную карту.
8. Проведите сравнительный анализ заселённости территорий РФ по федеральным округам. Поясните причины данной ситуации.
9. Опишите современную демографическую ситуацию в РФ. Сформулируйте основные экономические последствия еë развития.
10. Какие направления имеет современная внутренняя миграция в России? Каковы причины?
11. Дайте определение общепринятому понятию «экономический район». Перечислите их и нанесите границы экономических районов РФ на контурную карту.
12. Осветите современную тенденцию по укрупнению субъектов РФ (так называемая политика устранения «матрёшечных» регионов). Какие примеры Вы можете привести?
13. Назовите две области, названия которых остались с советских времен, хотя их административные центры изменили названия на прежние (дореволюционные).
14. Почему Центральный экономический район РФ носит такое название?
15. При каких условиях складывается специализация территорий на производстве какой-либо продукции (услуг)?
16. Чем отличаются отрасти специализации Центрального и Центрально-Черноземного районов РФ?
17. В чем особенности национального состава населения Волго-Вятского экономического района РФ?
18. Определите важнейшие особенности хозяйственного развития Северного экономического района РФ.
19. Проанализируйте экономическую и социальную обстановку в экономических районах РФ.
20. Дайте определение понятию «региональная политика». Охарактеризуйте её направления применительно к группам проблемных регионов России с учетом их социально-экономического положения.
21. Назовите основные показатели социально-экономического развития страны и регионов РФ.
22. Перечислите закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил.
23. Назовите главные преимущества и недостатки основных типов электростанций.
24. Какой вид электростанций на территории России является преобладающим? Ответ обоснуйте.
25. Расскажите о нетрадиционных источниках электроэнергии, широкое использование которых планируется в ближайшей перспективе.
26. Расшифруйте аббревиатуры ЕЭС, ФОРЭМ. Поясните их значение.
27. Какое значение имеет металлургический комплекс для народного хозяйства нашей страны?
28. Когда, где и почему началось развитие черной металлургии в России?
29. Охарактеризуйте крупные металлургические базы РФ. Нанесите их на контурную карту, отметьте крупнейшие предприятия, входящие в их состав.
30. Каковы особенности сырьевой базы чёрной металлургии РФ?
31. Определите основные проблемы черной металлургии в условиях рыночных преобразований и причины их возникновения?
32. Дайте характеристику основным сырьевым базам руд цветных металлов. Нанесите на контурную карту центры производства алюминия, олова, меди, никеля, кобальта.
33. Поясните влияние разных факторов на размещение предприятий различных отраслей цветной металлургии.
34. В чем суть районообразующей роли предприятий металлургического комплекса? Приведите примеры.
35. Какова роль машиностроительного комплекса в народном хозяйстве РФ.
36. Охарактеризуйте структуру машиностроительного комплекса.
37. Почему машиностроение оказывает значительное влияние на темпы и направления НТП в различных отраслях, на рост производительности труда и другие экономические показатели?
38. Отразите на контурной карте России основные центры автомобиле-, судо-, самолетостроения и других крупных отраслей машиностроительного комплекса. Покажите связи с ресурсным потенциалом районов.
39. В зависимости от особенностей взаимодействия каких факторов условно выделяют такие подотрасли машиностроения, как тяжелое, общее, среднее?
40. Какова роль специализации и кооперирования в машиностроении?
41. Каково значение транспортной системы для народного хозяйства России? Почему транспортные магистрали называют «кровеносными артериями» экономики страны?
42. В чём заключается специфика транспорта как сферы экономики?
43. Охарактеризуйте структуру транспортного комплекса России.
44. Назовите основные железнодорожные магистрали, нанесите их на контурную карту.
45. Назовите особенности речного вида транспорта, являющиеся «минусами» по сравнению с другими видами транспорта. В каких районах РФ он наиболее распространен?
46. Определите вид транспорта, имеющий следующие преимущества: надежность в эксплуатации, высокая пропуская способность, возможность функционирования в течение всего года, минимальные потери при транспортировке, низкая себестоимость перевозок.
47. Каковы проблемы и перспективы развития транспортного комплекса в условиях рыночной экономики?