- •Т.В. Фуряева, н.А. Старосветская
- •Содержится теоретическое обоснование и практические разработки по работе с семьей в русле педагогики понимания.
- •Оглавление
- •Теоретические основания социально-педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества …..…………………………………………………..…
- •Литература для родителей……………………………………
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Теоретические основания педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества
- •1.1. Социально-педагогический смысл детской субкультуры
- •Задания для студентов
- •1.2. Детско-родительское сообщество
- •Задания для студентов
- •2. Организация Социально-педагогической работы с детско-родительским сообществом
- •2.1. Педагогические цели и задачи работы
- •2.2. Принципы функционирования
- •Самостоятельный выбор видов деятельности; стимуляция ребенка к проявлению инициативы выбора; подбор тем, содержания и видов деятельности с учетом особенностей детской субкультуры;
- •2.3. Аналитико-диагностическое изучение
- •2.4. Вовлечение родителей в индивидуальную и коллективную рефлексивную деятельность
- •Погружение в детство.
- •Осознание сильных и слабых сторон своей личности
- •Формулировка цели воспитания своего ребенка
- •Упражнение «Идеальный родитель»6
- •Упражнение «Поляна родительского счастья»7
- •Упражнение «Будущее моего ребенка»8
- •Упражнение «От печали до радости»
- •Упражнение «Народная мудрость о воспитании»
- •Медитативные упражнения "Открытие сердца"
- •"Измерение любви"
- •"Любящие глаза"
- •Домашние задания для родителей
- •Родительский дневник
- •Домашние сочинения
- •«Детские переживания»
- •«Родительские радости и огорчения»9
- •«Я сам»
- •«Сам и вместе»
- •2.5. Организация совместной проектной
- •Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
- •Задания для студентов
- •Литература для родителей
- •Приложения
- •Социально-педагогический профиль семьи
- •Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
- •Социальный паспорт семьи Дата заполнения_______________ Общие сведения о ребенке
- •Социально-средовой статус
- •Мать Отец
- •Бабушка Дедушка
- •Социально-экономический статус
- •Дополнительные сведения о семье
- •Специальные сведения о ребенке
- •Организация педагогического сопровождения семьи
- •Приложение 4 Генограмма семьи
- •Анкета для родителей Дорогой родитель!
- •Приложение 6
- •Методика «Родительское сочинение»11
- •Методика моделирования биографии
- •Методика “Проба на совместную деятельность”13
- •Методика включенного конфликта14
- •Тест “Сказка”15
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения16
- •Показатели эффективности работы детского сада с семьей
- •Методика “Песочница”
- •Сказка как коррекционно-развивающее средство в процессе детско-родительского взаимодействия
- •Медитативные сказки21
- •Медитативные сказки для засыпания
- •Медитативные сказки об «идеальных» отношениях между людьми.
- •Сказка о позитивных детско-родительских отношениях
- •Медитативная сказка для беременных женщин
- •Рекомендации по организации домашнего театра22
- •Рекомендации по организации домашнего музея23
- •Рекомендации по созданию генеалогического древа24
- •Педагогические задачи для родителей
- •660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
Упражнение «Идеальный родитель»6
Участникам предлагается рассказать, как они представляют себе «идеального родителя». После обмена мнениями важно выделить наиболее часто встречающиеся качества, которые приписываются «идеальному родителю», и записать их.
Затем ведущий предлагает изображенные на большом листе бумаги концентрические круги. центр символизирует «идеального родителя», обладающего всеми перечисленными ранее качествами. Каждому участнику надо определить, насколько он удален от центра, и пометить фломастером «свое» место на рисунке.
Далее предлагается определить, какие качества необходимы родителям для достижения поставленной цели, а также обсудить, что мешает проявлять себя в желаемом качестве. Здесь важно на нескольких конкретных примерах рассмотреть способ реального взаимодействия родителя и ребенка и как это могло выглядеть с позиции «идеального родителя». Можно использовать ролевую игру, сюжет которой предлагают сами родители, сюжет наиболее часто встречающейся жизненной ситауции.
Упражнение «Поляна родительского счастья»7
Устраивайте поудобнее. Закройте глаза. Сосредоточьтесь на своем дыхании. Особое внимание уделите выдоху. Выдох является актом расслабления. С каждым выдохом вы будете чувствовать себя более спокойно. Сделайте три глубоких и медленных вдоха и еще более медленных выдоха.
Вы сидите на этом стуле, сейчас, в этой комнате, слышите мой голос и ощущаете, как ваши ноги касаются пола. Вы чувствуете, как спина касается спинки стула, руки лежат на ваших бедрах, при этом вы слышите звуки, которые проходят мимо вас, вы испытываете удовольствие, к вам приходит ощущение полного комфорта.
Посторонние звуки для вас не будут иметь значения, вы будете слышать мой голос, представлять, чувствовать то, о чем я буду говорить.
Вы идете по тоннелю и выходите на прекрасную светлую поляну. Оглянувшись, вы узнаете знакомое место и вспоминаете, что уже были здесь когда-то и чувствовали себя очень счастливыми. Рядом с вами близкие и родные люди, среди них Ваш ребенок. Вы наблюдаете за ним со стороны. Посмотрите внимательно, как он выглядит, в чем он одет, что он делает? Вы смотрите на него и чувствуете переполняющую грудь радость.
Вас привлекает его внешность, радуют его способности, любые его проявления. Вы принимаете его таким, какой он есть. Вы испытываете чувство благодарности к нему за то, что он у вас есть.
Находясь на поляне, вы обладаете всеми качествами, которые необходимы для того, чтобы воспитать ребенка в любви и счастье, решать любые возникающие проблемы спокойно и взвешенно. Выберите те качества, которые вам необходимо перенести с собой в настоящее время.
Наше приятное путешествие подходит к концу, вы постепенно возвращаетесь в настоящее время. Я буду считать от пяти до одного, и с каждым счетом вы будете чувствовать бодрость, прилив сил.
5. Вы уже чувствуете, как поток энергии проходит через ноги и разливается по всему телу, он бодрит вас, вы испытываете приятное ощущение.
4. Это ощущение усиливается, вы чувствуете легкость, энергичность, радость.
3. Вам приятно осознавать перемены, которые произошли с вами. Вы все так же испытываете приятные чувства.
2. А теперь мысленно представьте окружающую вас обстановку, людей, которые находятся рядом с вами в этой комнате.
1. Сделайте глубокий вдох и откройте глаза. Улыбнитесь.