- •Т.В. Фуряева, н.А. Старосветская
- •Содержится теоретическое обоснование и практические разработки по работе с семьей в русле педагогики понимания.
- •Оглавление
- •Теоретические основания социально-педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества …..…………………………………………………..…
- •Литература для родителей……………………………………
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Теоретические основания педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества
- •1.1. Социально-педагогический смысл детской субкультуры
- •Задания для студентов
- •1.2. Детско-родительское сообщество
- •Задания для студентов
- •2. Организация Социально-педагогической работы с детско-родительским сообществом
- •2.1. Педагогические цели и задачи работы
- •2.2. Принципы функционирования
- •Самостоятельный выбор видов деятельности; стимуляция ребенка к проявлению инициативы выбора; подбор тем, содержания и видов деятельности с учетом особенностей детской субкультуры;
- •2.3. Аналитико-диагностическое изучение
- •2.4. Вовлечение родителей в индивидуальную и коллективную рефлексивную деятельность
- •Погружение в детство.
- •Осознание сильных и слабых сторон своей личности
- •Формулировка цели воспитания своего ребенка
- •Упражнение «Идеальный родитель»6
- •Упражнение «Поляна родительского счастья»7
- •Упражнение «Будущее моего ребенка»8
- •Упражнение «От печали до радости»
- •Упражнение «Народная мудрость о воспитании»
- •Медитативные упражнения "Открытие сердца"
- •"Измерение любви"
- •"Любящие глаза"
- •Домашние задания для родителей
- •Родительский дневник
- •Домашние сочинения
- •«Детские переживания»
- •«Родительские радости и огорчения»9
- •«Я сам»
- •«Сам и вместе»
- •2.5. Организация совместной проектной
- •Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
- •Задания для студентов
- •Литература для родителей
- •Приложения
- •Социально-педагогический профиль семьи
- •Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
- •Социальный паспорт семьи Дата заполнения_______________ Общие сведения о ребенке
- •Социально-средовой статус
- •Мать Отец
- •Бабушка Дедушка
- •Социально-экономический статус
- •Дополнительные сведения о семье
- •Специальные сведения о ребенке
- •Организация педагогического сопровождения семьи
- •Приложение 4 Генограмма семьи
- •Анкета для родителей Дорогой родитель!
- •Приложение 6
- •Методика «Родительское сочинение»11
- •Методика моделирования биографии
- •Методика “Проба на совместную деятельность”13
- •Методика включенного конфликта14
- •Тест “Сказка”15
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения16
- •Показатели эффективности работы детского сада с семьей
- •Методика “Песочница”
- •Сказка как коррекционно-развивающее средство в процессе детско-родительского взаимодействия
- •Медитативные сказки21
- •Медитативные сказки для засыпания
- •Медитативные сказки об «идеальных» отношениях между людьми.
- •Сказка о позитивных детско-родительских отношениях
- •Медитативная сказка для беременных женщин
- •Рекомендации по организации домашнего театра22
- •Рекомендации по организации домашнего музея23
- •Рекомендации по созданию генеалогического древа24
- •Педагогические задачи для родителей
- •660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
Редакционно-издательский отдел КГПУ
Подписано в печать Формат
Усл. печ. л. Уч.-изд. л.
Тираж экз. Заказ № Цена свободная
ИПК КГПУ
1Марковская И.М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми //Журнал практического психолога. – 1998. – № 3; Захарова Е.И. Опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия //Семейная психология и семейная терапия. – 1997. – № 1.
2Шипицына Л.М. и др. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и со сверстниками (для детей от 3 до 6 лет). – СПб.: Детство-Пресс, 1988. – С. 93-106; Баркан А.И. Его Величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. – М.: АО «Столетие», 1996. – С. 305-328; Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
3Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. – М., Рига, 2000.
4Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. – М., 2000. – С. 165.
5Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. – М., 2000. – с. 165-166.
6Даринская В.М. Психологический тренинг родительско-детских отношений // Семейная психология и семейная терапия. – 2000. – № 1. – С. 28–44.
7Там же.
8Даринская В.М. Психологический тренинг родительско-детских отношений // Семейная психология и семейная терапия. – 2000. – № 1. – С. 28–44.
9Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2000.
10Михайленко Н.Я. , Короткова Н.А. К портрету современного дошкольника //Дошкольное воспитание. – 1993. – № 1. – С. 27–36.
11Карабанова О.А. Проективная методика «Родительское сочинение» в практике психологического консультирования // Семейная психология и семейная терапия. – 1998. – № 1. – С. 59–72; Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. М.: «Академия», 2002. – С. 29–53.
12Андрущенко Т.Ю. Диагностические пробы в психологическом консультировании. – М.: «Академия», 2002. – с. 31-36.
13Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова и др. – М.: «Академия», 2002. – С. 320–340.
14Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья: В 2 т. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1999. – Т. 1. – с. 345.
15Баранова О. Сказки Дюсса (Десперт). Тест для исследования межличностных отношений между детьми в семье //Школьный психолог. – 2001. – № 25.
16Классному руководителю о воспитательной системе класса. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2000. – С. 92–93.
17Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи: Учебное пособие. – Минск, 1997.
18Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? // Современный ребенок в «игровой цивилизации». – М.: Даниловский благовестник, 1999.
19Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. - СПб., 1998.
20Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. – М.: Педагогика, 1990.
21Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Питер-Пресс, 2000.
22Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
23Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
24Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Организация досуга детей в семье. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.