- •Т.В. Фуряева, н.А. Старосветская
- •Содержится теоретическое обоснование и практические разработки по работе с семьей в русле педагогики понимания.
- •Оглавление
- •Теоретические основания социально-педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества …..…………………………………………………..…
- •Литература для родителей……………………………………
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Теоретические основания педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества
- •1.1. Социально-педагогический смысл детской субкультуры
- •Задания для студентов
- •1.2. Детско-родительское сообщество
- •Задания для студентов
- •2. Организация Социально-педагогической работы с детско-родительским сообществом
- •2.1. Педагогические цели и задачи работы
- •2.2. Принципы функционирования
- •Самостоятельный выбор видов деятельности; стимуляция ребенка к проявлению инициативы выбора; подбор тем, содержания и видов деятельности с учетом особенностей детской субкультуры;
- •2.3. Аналитико-диагностическое изучение
- •2.4. Вовлечение родителей в индивидуальную и коллективную рефлексивную деятельность
- •Погружение в детство.
- •Осознание сильных и слабых сторон своей личности
- •Формулировка цели воспитания своего ребенка
- •Упражнение «Идеальный родитель»6
- •Упражнение «Поляна родительского счастья»7
- •Упражнение «Будущее моего ребенка»8
- •Упражнение «От печали до радости»
- •Упражнение «Народная мудрость о воспитании»
- •Медитативные упражнения "Открытие сердца"
- •"Измерение любви"
- •"Любящие глаза"
- •Домашние задания для родителей
- •Родительский дневник
- •Домашние сочинения
- •«Детские переживания»
- •«Родительские радости и огорчения»9
- •«Я сам»
- •«Сам и вместе»
- •2.5. Организация совместной проектной
- •Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
- •Задания для студентов
- •Литература для родителей
- •Приложения
- •Социально-педагогический профиль семьи
- •Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
- •Социальный паспорт семьи Дата заполнения_______________ Общие сведения о ребенке
- •Социально-средовой статус
- •Мать Отец
- •Бабушка Дедушка
- •Социально-экономический статус
- •Дополнительные сведения о семье
- •Специальные сведения о ребенке
- •Организация педагогического сопровождения семьи
- •Приложение 4 Генограмма семьи
- •Анкета для родителей Дорогой родитель!
- •Приложение 6
- •Методика «Родительское сочинение»11
- •Методика моделирования биографии
- •Методика “Проба на совместную деятельность”13
- •Методика включенного конфликта14
- •Тест “Сказка”15
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения16
- •Показатели эффективности работы детского сада с семьей
- •Методика “Песочница”
- •Сказка как коррекционно-развивающее средство в процессе детско-родительского взаимодействия
- •Медитативные сказки21
- •Медитативные сказки для засыпания
- •Медитативные сказки об «идеальных» отношениях между людьми.
- •Сказка о позитивных детско-родительских отношениях
- •Медитативная сказка для беременных женщин
- •Рекомендации по организации домашнего театра22
- •Рекомендации по организации домашнего музея23
- •Рекомендации по созданию генеалогического древа24
- •Педагогические задачи для родителей
- •660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
Тема-тика блока |
Название дидактической единицы |
Виды проектов |
Взаимодей-ствие спе-циалистов |
Продукты деятельности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Пространство |
Наш дом, или «территория любви» |
Творческий, досуговый, |
Воспитате-ли, педагог по ИЗО, конструи-рованию |
Дизайн-проект. театрализованные представления. семейные презента-ции |
Мое и наше |
Творческий |
Воспитате-ли, соц. пе-дагог, педагог по ИЗО, конструи-рованию |
Дизайн-проект. театрализованные представления. Игры-проблемати-зации | |
Хочу побыть один |
Игровой, информаци-онный |
Психолог, педагог по ИЗО, кон-струирова-нию, ва-леолог |
Дизайн-проект. Раз-вивающие модули. Игровые этюды. Сказочные медита-ции | |
Кто и что нас окружает; |
Информаци-онный, творческий |
Воспитате-ли, соц. педагог, библиоте-карь, педа-гог по ИЗО, |
Рисуночная галерея. Игровые этюды. Дизайн-проект | |
От дома до дет-ского сада |
Исследова-тельско-позна-вательный |
Воспитате-ли, педагог по ИЗО, конструи-рованию |
План-схема территорий. Макет детской площадки | |
Мы в таком большом мире |
Исследова-тельско-позна-вательный, информаци-онный, творческий |
Воспитате-ли, педаго-ги по д/о, библиоте-карь |
План-схема, карта. Дет. энциклопедия «По всему свету» | |
Время |
Как я родился |
Игровой, информаци-онный |
Соц. педа-гог, биб-лиотекарь, педагог по ИЗО, мед. работник |
Семейный альбом «Моя биография». рассказы, сказки, видеозарисовки, фотокомпозиции |
Когда деревья были большими |
Информационный, игровой |
Соц. педа-гог, психо-лог |
Альбом рисунков «Времена года». Дневник «Я расту». аудио-, видео-зарисовки главных событий прошедше-го года, планов на будущее. Игра «Путешествие в прошлое» | |
Бабушки, дедушки и другие родствен-ники |
Информаци-онный, твор-ческий, досу-говый |
Воспитате-ли, педагог по ИЗО, хореограф, муз. руков. |
Альбом рисунков «Моя семья». Сочинение сказок «В гостях у бабуш-ки» | |
Моя родословная |
Информаци-онный, игро-вой |
Воспитате-ли, педагог по ИЗО, библиоте-карь |
Семейное древо. Семейный альбом «Моя родословная», «История и традиции семьи» | |
Что будет, когда… |
Игровой, творческий, досуговый |
Воспитате-ли, соц. пе-дагог, биб-лиотекарь |
Энциклопедия «Временная лента». Конкурс проектов «Дом будущего», «Когда я стану большим» | |
Чей день длиннее |
Исследова-тельско-позна-вательный, информаци-онный |
Соц. педа-гог, мед. работник, валеолог, психолог |
Режим дня. Театрализованные представления | |
«Краденое» время |
Исследова-тельско-познаватель-ный, игровой |
Соц. педа-гог, психо-лог, педа-гог по сце-нич. искус-ству |
Театрализованное представление. Образные этюды | |
Язык |
Мы общаемся на «разных» языках |
Игровой, творческий |
Соц. педа-гог, психо-лог, лого-пед |
Литературная гостиная. Альбом стихов, колыбель-ных песен |
Язык чувств, язык слов и другие средства общения |
Игровой |
Психолог, педагог по сценич. ис-кусству |
Образные этюды. Игровая копилка | |
Почему я тебя не понимаю? |
Игровой |
Воспитате-ли, психо-лог |
Словарь «Ритуалы общения». Эмоциональные этюды | |
Я считаю до пяти или как удержать своих драконов |
Исследова-тельско-познаватель-ный, игровой, творческий |
Воспитате-ли, психо-лог, валео-лог |
Школа «Маркиза этикета». Игротека. Фольклорная копилка | |
Деятельность |
Я сам и мы вместе |
Досуговый, творческий, игровой |
Воспитате-ли, тренер, муз. руко-водитель |
Театрализованные представления. «День семьи» |
Правила нашей семьи |
Творческий |
Воспитате-ли, соц. пе-дагог |
Разработка кодекса, свода правил. Стенные газеты | |
Семейные традиции |
Творческий, досуговый |
Воспитате-ли, соц. пе-дагог |
Презентация семей-ных коллекций. Альбомы, коллажи. Выставка семейных реликвий | |
Мы играем, рисуем, поем |
Творческий, досуговый |
Воспитате-ли, педа-гоги д/о, муз. руко-водитель, хореограф |
Сочинение сказок, стихов, сценариев, альбомов кукол и декораций. конкурсы талантов. семейный бал | |
Вместе познаем мир |
Исследова-тельско-познаватель-ный |
Воспитате-ли, соц. пе-дагог, биб-лиотекарь, педагоги д/о |
Рукописные жур-налы, книги, альбо-мы, детские прос-пекты. Викторины и конкурсы. Разработ-ка и презентация развивающих мате-риалов и модулей. «Совет эрудитов» | |
|
Работа по дому: кто в лес, кто по дрова? |
Творческий, досуговый |
Воспитате-ли, педагог по ИЗО, ручному труду, пе-дагог по сцен. ис-кусству, хореограф |
Театрализованные представления. Мастерская умелых рук. Разработка режима дня. Выра-ботка семейных правил, прав и обязанностей |
Мама спит, она устала |
Творческий, досуговый |
Воспитате-ли, педагог по труду, муз. руко-водитель |
Альбом колыбель-ных. Дизайн-проекты, макеты. Мастерские «Кули-нарный класс», «Секреты бабуш-киного сундука» |