- •Т.В. Фуряева, н.А. Старосветская
- •Содержится теоретическое обоснование и практические разработки по работе с семьей в русле педагогики понимания.
- •Оглавление
- •Теоретические основания социально-педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества …..…………………………………………………..…
- •Литература для родителей……………………………………
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Теоретические основания педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества
- •1.1. Социально-педагогический смысл детской субкультуры
- •Задания для студентов
- •1.2. Детско-родительское сообщество
- •Задания для студентов
- •2. Организация Социально-педагогической работы с детско-родительским сообществом
- •2.1. Педагогические цели и задачи работы
- •2.2. Принципы функционирования
- •Самостоятельный выбор видов деятельности; стимуляция ребенка к проявлению инициативы выбора; подбор тем, содержания и видов деятельности с учетом особенностей детской субкультуры;
- •2.3. Аналитико-диагностическое изучение
- •2.4. Вовлечение родителей в индивидуальную и коллективную рефлексивную деятельность
- •Погружение в детство.
- •Осознание сильных и слабых сторон своей личности
- •Формулировка цели воспитания своего ребенка
- •Упражнение «Идеальный родитель»6
- •Упражнение «Поляна родительского счастья»7
- •Упражнение «Будущее моего ребенка»8
- •Упражнение «От печали до радости»
- •Упражнение «Народная мудрость о воспитании»
- •Медитативные упражнения "Открытие сердца"
- •"Измерение любви"
- •"Любящие глаза"
- •Домашние задания для родителей
- •Родительский дневник
- •Домашние сочинения
- •«Детские переживания»
- •«Родительские радости и огорчения»9
- •«Я сам»
- •«Сам и вместе»
- •2.5. Организация совместной проектной
- •Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
- •Задания для студентов
- •Литература для родителей
- •Приложения
- •Социально-педагогический профиль семьи
- •Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
- •Социальный паспорт семьи Дата заполнения_______________ Общие сведения о ребенке
- •Социально-средовой статус
- •Мать Отец
- •Бабушка Дедушка
- •Социально-экономический статус
- •Дополнительные сведения о семье
- •Специальные сведения о ребенке
- •Организация педагогического сопровождения семьи
- •Приложение 4 Генограмма семьи
- •Анкета для родителей Дорогой родитель!
- •Приложение 6
- •Методика «Родительское сочинение»11
- •Методика моделирования биографии
- •Методика “Проба на совместную деятельность”13
- •Методика включенного конфликта14
- •Тест “Сказка”15
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения16
- •Показатели эффективности работы детского сада с семьей
- •Методика “Песочница”
- •Сказка как коррекционно-развивающее средство в процессе детско-родительского взаимодействия
- •Медитативные сказки21
- •Медитативные сказки для засыпания
- •Медитативные сказки об «идеальных» отношениях между людьми.
- •Сказка о позитивных детско-родительских отношениях
- •Медитативная сказка для беременных женщин
- •Рекомендации по организации домашнего театра22
- •Рекомендации по организации домашнего музея23
- •Рекомендации по созданию генеалогического древа24
- •Педагогические задачи для родителей
- •660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
Домашние задания для родителей
Домашние задания позволяют родителю осмыслить происходящее в родительской группе, реализовать свои мысли и переживания в реальной естественной обстановке взаимодействия с ребенком, подключить других членов семьи.
Родительский дневник
Ведение дневника позволяет родителю фиксировать свои переживания, впечатления, обращаться к ним в целях рефлексии и переосмысления своей родительской позиции, проблем воспитания и общения с ребенком, развития понимания себя как личности и как родителя, понимания интересов, потребностей, возможностей, внутреннего мира ребенка.
Рекомендации родителям по ведению дневника. Заведите дневник и пишите в нем о своих переживаниях, впечатлениях, воспоминаниях, возникающих образах. Записывайте наблюдения за собой (своим психологическим состоянием, настроением, снами, фантазиями, ожиданиями); за своим ребенком (его характер, темперамент, изменения настроения, зависимость его настроения от ваших эмоций, действия ребенка с точки зрения ваших чувств, ваши ожидания (каким хотите его видеть) и т.д. Пишите все то, что вы хотите, можете выразить любые свои чувства и эмоции.
Выберите форму оформления дневника. Можно оформить дневник в виде альбома, журнала, послания или письма ребенку (вспомните, как вы в детстве, юности оформляли песенники, делали «секретики», анкеты и др.). Можете придумать название дневника или его фрагмента, например, «История моей семьи», «Что было, когда тебя не было» (в семье, на работе, в обществе, в мире). Фиксируйте то, что считаете нужным. Обозначайте возрастные периоды жизни вашего ребенка отдельными разделами: «Мое сокровище», «Гуленьки», «Ладушки», «Непоседа», «Почемучка» и др. Включите в это творческое дело послание или пожелание отца ребенка, бабушки, дедушки и других родственников. Вклеивайте фотографии из жизни ребенка и вашей семьи.
Это лишь одни из вариантов того, как можно оформить дневник. Вы имеете полную свободу для творчества.
Вносите в дневник регулярно ваши мысли. Если у вас не получается перенести свои чувства на бумагу или если вы вообще не знаете, что писать, не думайте об этом, «отпустите» свои мысли, займитесь чем-нибудь другим и потом можете внезапно обнаружить, что идеи появились и мысль оформилась в конкретные слова.
Дневник – это встреча с самим собой и с мыслями о ребенке, с самим ребенком. Возможно, такая форма записи своих родительских чувств и переживаний положит начало семейной традиции и будет передаваться из поколения в поколение.
Домашние сочинения
Рекомендации к написанию сочинения (см. Приложение 8). Примерные темы родительских сочинений: «История моего родительства», «Я и мое детство», «Мир детский и мир взрослый», «Тревоги и радости моего родительства», «Наш дом», «Игры моего двора», «Мой ребенок лучше всех», «Что я знаю о своем ребенке».
Возможно написание коллективного сочинения взрослыми членами семьи.
«Детские переживания»
Родители обычно как-то забывают, что отвечают не только за физическое здоровье ребенка, но и за его психическое благополучие. А ведь детские страхи, тревожность, невротичность и последствия психологических травм могут не только годами оставаться незамеченными, но даже усиливаться из-за неправильного отношения родителей.
Конечно, родительские любовь и интуиция значат очень много, однако знания психологии не помешают. Поэтому для тех родителей, которые хотят лучше понять своего ребенка, мы предлагаем тест «Сказка» (Приложение 12). Он пригоден для детей даже самого нежного возраста, которые пользуются для выражения своих чувств крайне простым языком.