- •Т.В. Фуряева, н.А. Старосветская
- •Содержится теоретическое обоснование и практические разработки по работе с семьей в русле педагогики понимания.
- •Оглавление
- •Теоретические основания социально-педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества …..…………………………………………………..…
- •Литература для родителей……………………………………
- •Пояснительная записка
- •Введение
- •1. Теоретические основания педагогического сопровождения процесса становления детско-родительского сообщества
- •1.1. Социально-педагогический смысл детской субкультуры
- •Задания для студентов
- •1.2. Детско-родительское сообщество
- •Задания для студентов
- •2. Организация Социально-педагогической работы с детско-родительским сообществом
- •2.1. Педагогические цели и задачи работы
- •2.2. Принципы функционирования
- •Самостоятельный выбор видов деятельности; стимуляция ребенка к проявлению инициативы выбора; подбор тем, содержания и видов деятельности с учетом особенностей детской субкультуры;
- •2.3. Аналитико-диагностическое изучение
- •2.4. Вовлечение родителей в индивидуальную и коллективную рефлексивную деятельность
- •Погружение в детство.
- •Осознание сильных и слабых сторон своей личности
- •Формулировка цели воспитания своего ребенка
- •Упражнение «Идеальный родитель»6
- •Упражнение «Поляна родительского счастья»7
- •Упражнение «Будущее моего ребенка»8
- •Упражнение «От печали до радости»
- •Упражнение «Народная мудрость о воспитании»
- •Медитативные упражнения "Открытие сердца"
- •"Измерение любви"
- •"Любящие глаза"
- •Домашние задания для родителей
- •Родительский дневник
- •Домашние сочинения
- •«Детские переживания»
- •«Родительские радости и огорчения»9
- •«Я сам»
- •«Сам и вместе»
- •2.5. Организация совместной проектной
- •Примерная схема реализации проектов по организации совместной активности детей и родителей
- •Задания для студентов
- •Литература для родителей
- •Приложения
- •Социально-педагогический профиль семьи
- •Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
- •Социальный паспорт семьи Дата заполнения_______________ Общие сведения о ребенке
- •Социально-средовой статус
- •Мать Отец
- •Бабушка Дедушка
- •Социально-экономический статус
- •Дополнительные сведения о семье
- •Специальные сведения о ребенке
- •Организация педагогического сопровождения семьи
- •Приложение 4 Генограмма семьи
- •Анкета для родителей Дорогой родитель!
- •Приложение 6
- •Методика «Родительское сочинение»11
- •Методика моделирования биографии
- •Методика “Проба на совместную деятельность”13
- •Методика включенного конфликта14
- •Тест “Сказка”15
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения16
- •Показатели эффективности работы детского сада с семьей
- •Методика “Песочница”
- •Сказка как коррекционно-развивающее средство в процессе детско-родительского взаимодействия
- •Медитативные сказки21
- •Медитативные сказки для засыпания
- •Медитативные сказки об «идеальных» отношениях между людьми.
- •Сказка о позитивных детско-родительских отношениях
- •Медитативная сказка для беременных женщин
- •Рекомендации по организации домашнего театра22
- •Рекомендации по организации домашнего музея23
- •Рекомендации по созданию генеалогического древа24
- •Педагогические задачи для родителей
- •660049 Г. Красноярск, ул. Лебедевой, 89
Литература для родителей
Баркан А.И.Его Величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. – М.: АО «Столетие», 1996.
Белобрыкина О.А.Волшебный мир домашнего театра. – М., 1999.
Белянин В.П.От сю-сю к норме (о родительском языке, или как взрослые разговаривают с детьми) // Улица Сезам для родителей. – 1999. – Июль-август. – № 2. – С. 41–42.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: Масс Медиа, 1995.
Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: Издательство «Питер», 1999.
Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви). – М.: Педагогика, 1986.
Чуковский К.И. От двух до пяти. – М.: Педагогика, 1990.
Приложения
Приложение 1
Социально-педагогический профиль семьи
|
Характеристики семьи |
Характер внутрисемейных отношений |
Образ ребенка в представлениях родителей |
Воспитательная концепция родителей |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Социальный статус семьи |
Ролевая структура семьи |
Общая концепция детства |
Цели воспитания |
|
Количество, пол и возраст детей в семье. Наличие других родственников |
Межличностные отношения (супружеские, детско-родительские, сиблинговые, отношения с другими родственниками) |
Восприятие личностных качеств ребенка |
Характер взаимодействия родителей с ребенком, способы проявления эмоций |
|
Социальное положение родителей (возраст, профессия, состояние здоровья) |
Степень совместности в семейных делах |
Обращенность к будущему ребенка |
Планирование жизни семьи и ребенка |
|
Уровень образования родителей |
Социальные условия жизни семьи (степень активности, открытости) |
Степень понимания потребностей и интересов, возможностей, внутреннего мира ребенка |
Организация условий жизни ребенка (пространства, времени) |
|
Экономический статус семьи |
Эмоциональное отношение ребенка к условиям жизни в семье |
Особенности восприятия и понимания субкультуры ребенка |
Наличие и характер связей с учреждениями, специалистами |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Отношение семьи к нормативным ценностям (алкоголизация, аморальный образ жизни и др.) |
Общий психоэмоциональный климат |
|
Характер ориентации на содержание образования ребенка (требования к образовательному учреждению) |
|
Обобщенная оценка | |||
|
Показатели риска |
Степень отчуждения ребенка от семьи |
Статус ребенка |
Гуманистическая-авторитарная |
Приложение 2
Взаимосвязь параметров социально-педагогического профиля семьи и возможных диагностических методик
|
Характеристики социально-педагогического профиля |
Способ выявления |
Методический инструментарий |
|
1 |
2 |
3 |
|
Характеристики семьи |
|
|
|
Социальный статус семьи |
Опрос родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Количество, пол и возраст детей в семье. Наличие других родственников |
Опрос родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Социальное положение родителей (возраст, профессия, состояние здоровья) |
Опрос родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Уровень образования родителей |
Опрос родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Экономический статус семьи |
Опрос родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Отношение семьи к нормативным ценностям (алкоголизация, аморальный образ жизни и др.) |
Опрос педагогов, родителей |
Социальный паспорт семьи |
|
Характер внутрисемейных отношений |
|
|
|
Ролевая структура семьи |
Опрос родителей |
Генограмма, социальный паспорт семьи |
|
Межличностные отношения (супружеские, детско-родительские, сиблинговые, отношения с другими родственниками) |
Опрос родителей, наблюдение за ребенком, опрос педагогов |
Опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин), рисунок семьи, шкала соперничества между детьми |
|
Степень совместности в семейных делах |
Опрос родителей, ребенка, экспериментальное обследование |
Анкета, проба на совместную деятельность |
|
Социальные условия жизни семьи (степень активности, открытости) |
Опрос родителей, педагогов |
Анкета |
|
1 |
2 |
3 |
|
Эмоциональное отношение ребенка к условиям семейной жизни |
Обследование ребенка, анализ высказываний ребенка, наблюдение |
Рисунок семьи, тест «Сказка» |
|
Общий психо-эмоциональный климат |
Опрос членов семьи, анализ продуктов деятельности, детских высказываний |
Рисунок семьи, анкета, |
|
Образ ребенка в представлениях родителей |
|
|
|
Общая концепция детства |
Опрос родителей |
Анкета, родительское сочинение |
|
Восприятие личностных качеств ребенка |
Опрос родителей, экспериментальное обследование |
Родительское сочинение, методика моделирования биографии |
|
Обращенность к будущему ребенка |
Опрос родителей |
Родительское сочинение, методика включенного конфликта |
|
Степень понимания потребностей и интересов, возможностей, внутреннего мира ребенка |
Опрос родителей, экспериментальное обследование |
Родительское сочинение, методика моделирования биографии, анкета, методика включенного конфликта |
|
Особенности восприятия и понимания субкультуры ребенка |
Опрос родителей, экспериментальное обследование, анализ процесса совместной деятельности |
Методика моделирования биографии, анкета, родительское сочинение |
|
Воспитательная концепция родителей |
|
|
|
Цели воспитания |
Опрос родителей |
Анкета, опросник АСВ |
|
Характер взаимодействия родителей с ребенком. Способы проявления эмоций |
Опрос родителей, экспериментальное обследование, анализ процесса совместной деятельности |
Проба на совместную деятельность, опросники И.М. Марковской, Е.И. Захаровой |
|
Планирование жизни семьи и ребенка |
Опрос родителей |
Анкета, родительское сочинение, методика включенного конфликта |
|
Организация условий жизни ребенка (пространства, времени) |
Опрос родителей, анализ продуктов детской деятельности |
Анкета, беседа, родительское сочинение |
|
Наличие и характер связей с учреждениями, специалистами |
Опрос родителей, педагогов |
Анкета |
|
Характер ориентации на содержание образования ребенка (требования к образовательному учреждению) |
Опрос родителей, педагогов |
Анкета, методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения |
Приложение 3