- •Билет № 1
- •Поэмы Гомера.
- •Периодизация и жанры древнерусской литературы.
- •Билет № 2
- •1. Творчество Софокла.
- •2. Повесть о Горе-злочастии.
- •Билет № 3
- •1. Творчество Эсхила.
- •2. «Слово о полку Игореве»: история находки, проблематика.
- •Билет № 4
- •1. Творчество Еврипида
- •2. Житие протопопа Аввакума.
- •Билет № 5
- •1. Комедии Аристофана.
- •2. Историческая правда в «Истории Пугачева» и проблематика романа «Капитанская дочка»
- •Билет № 6
- •2. Творчество Державина.
- •Билет № 7
- •1. Поэма Вергилия «Энеида».
- •2. Фольклорные и житийные особенности «Повести о Петре и Февронии Муромских».
- •Билет № 8
- •1. Трагедии Шекспира.
- •2. Личность протопопа Аввакума и его книга.
- •Билет № 9
- •1. Классицизм. Трагедии Корнеля и Расина.
- •Трагедии Расина
- •2. Композиция и проблематика романа «Герой нашего времени».
- •Билет № 10
- •1. Романтизм как литературное направление.
- •2. Новаторство Гоголя в «Ревизоре».
- •Билет № 11
- •1. Литература эпохи Просвещения.
- •2. Театр русского классицизма. Трагедия Сумарокова «Димитрий Самозванец».
- •Билет № 12
- •1. Романтизм во Франции.
- •2. Замысел, композиция и проблематика поэмы Гоголя «Мертвые души».
- •Билет № 13
- •1. Романтизм в Англии.
- •2. Тема Петербурга в творчестве Гоголя.
- •Билет № 14
- •1.Творчество г.Уэллса.
- •2. Натуральная школа, ее этапы.
- •Билет № 15
- •1. Американские романтики.
- •2. Творческий путь а.Н.Островского.
- •Билет № 16
- •1. Творчество к.Воннегута.
- •2. Пьеса а.Н.Островского «Гроза»: проблема жанра.
- •Билет № 17
- •1. Реализм во Франции
- •Стендаль (1783 – 1842), настоящее имя – Анри Мари Бейль.
- •Оноре де Бальзак (1799 – 1850).
- •2. Образ Петра в поэме «Медный всадник».
- •Билет № 18 готово
- •1. Творчество Мопассана.
- •2. Нравственно-философские искания Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе л.Толстого «Война и мир».
- •Краткое содержание «Война и мир» билет № 19 готово
- •1. Романы ч.Диккенса.
- •2. Романы Тургенева. Судьба дворянства в эпоху реформ.
- •Билет № 20 готово
- •1. Литература рубежа XIX-XX веков, общая характеристика.
- •2. Проблематика романа л.Толстого «Анна Каренина».
- •Краткое содержание «Анна Каренина» билет № 21 готово
- •1. Творчество э.Золя.
- •2. Проблематика романа Достоевского «Преступление и наказание». Теория Раскольникова.
- •2. Образ «положительно прекрасного человека» в романе Достоевского «Идиот».
- •Билет № 23 готово
- •1. Роман Драйзера «Американская трагедия».
- •2. Проблематика романа л.Толстого «Анна Каренина».
- •Билет № 24 готово
- •1. Жанр антиутопии в литературе хх века.
- •2. Драмы Чехова.
- •Билет № 25 готово
- •1.Драма абсурда.
- •2. Проза Чехова.
- •1) Рассказ “Смерть чиновника”
- •2) Рассказ “Хамелеон”:
- •1) Повесть “Палата №6”:
- •2) Рассказ “Студент”:
- •1) Рассказ “Человек в футляре” и рассказ “Крыжовник”:
- •2) Рассказ “Ионыч”:
- •3) Рассказ “Дама с собачкой”:
- •Билет № 26 готово
- •1. Зарубежный писатель второй половины хх века.
- •2. Позднее творчество л.Толстого.
- •Творческий путь Мольера. Пьесы «Тартюф», «Мещанин во дворянстве», «Дон Жуан».
- •Творчество Гете. «Фауст».
- •13. Драмы Шиллера («Разбойники»).
- •Неоромантизм. Творчество Дж.Лондона.
- •Творчество Ломоносова.
- •9. Образ Петербурга в поэзии Пушкина.
- •10. «Евгений Онегин».
- •Источники Успенской (зарубежка)
Билет № 2
1. Творчество Софокла.
Софокл (496-406 гг. до н.э.) - второй трагический поэт Греции.
Родился в пригороде Афин Колоне. Получил отличное гимнастическое и музыкальное образование. Сам писал музыку к своим трагедиям и выступал в них в качестве актера.
По убеждениям - умеренный демократ.
Вера в справедливость богов, в разумное мироустройство, в великие возможности человека.
Был самым любимым поэтом греческой публики. Его считали воплощением физического и нравственного идеала человека, после смерти был причислен к лику героев.
Софокл ввел третьего актера и увеличил число участников хора с 12 до 15. Из 123 пьес Софокла до нас дошло только 7 трагедий: Аякс, Электра, Филоктет, Трахинянки, три пьесы фиванского цикла - Антигона, Царь Эдип, Эдип в Колоне и отрывок сатировской драмы Следопыты.
Проблематика трагедий Софокла - отдельная человеческая судьба. Этим определяется отсутствие сюжетно связанных трилогий.
Главная проблема, интересующая Софокла - это человек в его силе и слабости, явление удивительное и противоречивое. Об этом поет хор в Антигоне.
В то же время Софокл - певец афинской гражданственности, он ставит в своих трагедиях важнейшие общественные вопросы: о разумной власти, о законах божественных и законах, написанных людьми, о долге человека перед богами, обществом и самим собой, который необходимо исполнить даже ценой жизни.
Действия его героев, их поступки вытекают из их характеров и психологически мотивированы. Герои - цельные натуры, они не знают колебаний и сомнений, сам Софокл считал их идеальными, нормативными.
2. Повесть о Горе-злочастии.
Источник:Пруцков Н. И.: История русской литературы. Том первый.
“Повесть о Горе-злочастии” - древнерусское стихотворное произведение XVII в.
В 1856 году была найдена А.Е. Пыниным единственная рукопись «Повести» среди собрания рукописей М.П. Погодина, которое находилось в Публичной библиотеке Санкт-Петербурга.
Рукопись «Повести» дошла до нас в списках XVIII в. Произведение представляет собой смешение жанров. Здесь присутствует влияние фольклорных и книжных традиций. Основой для «Повести» являются народные песни о Горе и книжные «покаянные» стихи. По своим стихотворным размером восходит к былинам.
Повесть бытовая, она характеризуется отходом от средневековой условности в изображении событий и человека и интересом к отдельной личности.
Бытовои фон воссоздаётся указанием на житеиские правила общества: через описание родительской проповеди, бытовых советов, моральных наставлений.
В описании места действия нет определенной конкретики, Детали окружающего мира рисуются в духе фольклорной поэтики. Основным элементом в изображении
жизненного уклада является стихия устной разговорной речи, которой пронизано всё
произведение.
Сюжет: некий добрый Молодец попадает в царев кабак, куда позвал его «мил Друг». Там он «упивается без памяти», а затем, ограбленный братом, становится бродягой - идёт по миру «в лапоточках» в надежде найти себе место в жизни, но это ему не удаётся, несмотря на все его усилия.
Добрый Молодец — обычный человек. Автор создает обобщающий образ простого человека и сознательно не назвал его по имени, не показал условия, в которых он жил. Всё его «преступление» заключается в том, что он, пренебрегая родительской заповедью, захотел жить как ему хочется.
В повести связаны две темы: существование человека вообще и судьба русского человека в XVII веке. Не случайно повествование начинается с рассказа о грехопадении Адама и Евы, вкусивших запретного плода от «древа познания добра и зла». Автор создает два параллельных ряда событий ветхозаветных (рассказ об Адаме и Еве) и современных.
Герой повести — человек раздвоенный, страдающий от собственных ошибок. Но автор считает, что он достоин сочувствия, просто потому, что это человек. Это гуманистическая идея повести.
В повествовании нет точных этнографических деталей, указывающих на место действия, на географические понятия, на время действия; герои не названы по имени.
В повести раскрывается внутренний мир человека, душевная драма Молодца, доведённого до отчаяния нищетой, голодом, наготой, всевластием над ним Горя. Для произведения характерны лирическая проникновенность и драматизм.
Русская литература утрачивает связи с традиционными канонами и является благодатной почвой для развития литературы нового времени.