§ 1. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности

В методической литературе употребляются понятия "общая мето­дика" и "частная методика". Под общей методикой понимается система знаний о средствах, формах и методах, применяемых учреждениями культуры. Частной Методикой называют совокупность средств, форм и методов, используемых при решении отдельных задач, стоящих перед учреждениями культуры. Деление методики на общую и частную сложи­лось в процессе ее развития как особой области знания и практического действия. Такое деление позволяет работникам культуры более систе­матизирование осваивать знания и совершенствовать навыки.

При подготовке культурно-досуговой программы технологический процесс осуществляют организаторы, имеющие надлежащую методи­ческую подготовку, знающие и общие основы методики и частные при­емы, методические навыки организации отдельных программ, и творче­ские работники - методисты, знающие основы драматургии и режиссу­ры.

Методика деятельности учреждений культуры находится в функ­циональной зависимости от решаемых ими задач. Содержание культур­но-досуговой деятельности можно идентифицировать с понятием цен­ности. Каждый человек может пользоваться лишь теми ценностями, ко­торые имеются в его обществе. Поэтому ценности жизни отдельного человека в основе своей суть ценности окружающей его общественной жизни. Эти ценности условно делятся на ценности материальные, со­циально-политические и духовные.

Через содержание культурно-досуговой деятельности удовлетво­ряются духовные, потребности и интересы населения. Содержание об-

216

условливается задачами, решаемыми учреждениями культуры по раз­витию личности. Это формирование цельной и стройной системы фило­софских, экономических и социально-политических взглядов, повыше­ние общекультурного и научно-технического уровня, трудовое и эстети­ческое воспитание граждан.

В содержании культурно-досуговой деятельности находят отраже­ние изменения обстановки в стране и за рубежом, реформы жизни об­щества. Организационно-методической основой содержания деятель­ности учреждений культуры является система государственных и обще­ственных праздников и обрядов. Они определяют содержание деятель­ности на каждый период времени (год, квартал, месяц, день). Деятель­ное участие в определении содержания деятельности принимает актив учреждения культуры, который хорошо знает интересы, потребности и особенности потенциальной аудитории.

Содержание всегда облекается в ту или иную форму. Форма есть организация, структура содержания. Содержание и форма в деятель­ности учреждения культуры отражаются в планах работы, репертуаре демонстрируемых кинофильмов, коллективов художественной самодея­тельности, программах вечеров, тематике лекций, сценариях праздни­ков или обрядов и т.д.

Содержание реализуется через функции и принципы культурно-,, досуговой деятельности. Оно раскрывает проблему, обеспечивает ре­шение задач, являясь одним из основных условий эффективности дея-' тельности учреждений культуры.

Содержание культурно-досуговой деятельности, как бы оно ни бы­ло умело определено и воплощено в соответствующие формы, оста-¹ нется мертвым капиталом, если не будет донесено до посетителей уч­реждения культуры. Вот почему большое значение имеет вопрос о спо­собах реализации содержания или, иначе говоря, о путях доведения его до потребителя.

Средства - один из важных компонентов культурно-досуговой дея­тельности. Их назначение - быть "механизмом" доведения содержания деятельности учреждений культуры до населения. Средства культурно-досуговой деятельности - это пути (каналы) или способы передачи со­держания (идей, научных взглядов, событий, фактов, образов художе­ственных произведений, жизненных примеров) в целях оказания влия­ния на сознание, чувства и волю посетителей учреждения культуры .

В методике культурно-досуговой деятельности средствами назы­вают инструменты, с помощью которых раскрывается содержание. Они подразделяются на устные средства (живое слово, сценическая речь),

217