Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности

девая его человеческого достоинства, учитывая личные особенности, оказывать на него опосредованное влияние.

Методика индивидуального воздействия в учреждениях культуры очень многообразна по содержанию и формам. Она направлена на ра­боту с детьми и подростками, как примерными, так и с "трудными", не­благополучными семьями, с людьми, нуждающимися в моральной и ма­териальной поддержке.

Методика индивидуального воздействия в учреждениях культуры во многом определяется тем, насколько систематически и тщательно изучаются особенности характера, личные увлечения, жилищные усло­вия, отношение к труду, выполнение родительского долга, взаимоотно­шения в семье, товарищеские связи, участие в общественной жизни коллектива. Поэтому специалисты учреждений культуры изучают все стороны жизни людей, с которыми им предстоит вести индивидуальную работу, и тщательно продумывают свои действия.

Необходимым условием методики индивидуального воздействия является также создание в учреждении культуры возможностей для удовлетворения повседневных интересов и запросов посетителей, формирования потребностей в общении, ознакомления с культурными ценностями. Посетитель всегда должен найти в учреждении культуры то, что ему требуется: свежие газеты и журналы, любимые музыкаль­ные произведения, интересные программы по телевидению, консульта­ции и ответы по интересующим вопросам, общении со знакомыми и но­выми людьми.

Особенно важен индивидуальный подход к неблагополучным се­мьям, знание психологии каждого конкретного члена семьи, его культур­ного уровня, возраста, профессии, быта, условий его трудовой дея­тельности и того, как он проводит свой досуг. Установив первые контак­ты, можно начать индивидуальные беседы в непринужденной обстанов­ке. При этом следует проявить тактичность, не бояться того, что первые беседы не могут дать ожидаемых результатов. Успех приходит только после длительной и систематической работы.

Одной из форм проведения индивидуальной работы является соз­дание справочного или юридического стола, за работу которого отвеча­ет один из работников учреждения культуры. В его обязанности входит составление графика работы, подбор дежурных консультантов-юристов, оформление журнала учета поступающих вопросов и организация отве­тов на них. Для населения дается реклама об оказываемых столом справок.

Лучших результатов в индивидуальной работе достигают, как пра­вило, те специалисты, кто сумел пробудить интерес у человека к полез­ным делам, к каким-то видам занятий. Даже небольшое выполненное поручение, получившее одобрение окружающих, может стать поворот­ным событием в приобщении к активной работе, что очень важно осо­бенно для неблагополучной семьи или "трудного" подростка .

Сегодня многие люди стали нуждаться в помощи по оформлению документов для получения пособий и льгот, по оформлению договоров, заявлений, связанных с разрешением семейно-бытовых конфликтов, приватизации и т. д.

Проводя обследования условий жизни инвалидов и участников Ве­ликой Отечественной воины, инвалидов и ветеранов труда, престаре­лых и одиноких людей, работники учреждений культуры, особенно на селе, выясняют их жилищные условия, потребность в оказании матери­альной помощи, в доставке топлива, проведении ремонта, в выделении кормов для скота, оказании помощи в ведении домашнего хозяйства.

Кроме юристов, в качестве консультантов приглашаются врачи: ра­ботники санэпидстанций, работники государственных органов (военкоматов, отделов социального обеспечения, милиции, прокурату­ры), специалисты в областях науки, техники, промышленного и сельско­хозяйственного производства, учителя и другие специалисты.

Важную роль в воздействии на сознание людей, в развитии их об­щественной и трудовой активности, организаторских способностей, формировании определенных интересов играют индивидуальные зака­зы на выполнение тех или иных видов работы. Так, подростков, бес­цельно проводящих досуг, можно уговорить за умеренную плату при­нять участие в текущем ремонте, изготовлении оформления, декораций, реквизита, в благоустройстве территории, подготовке помещений к про­граммам, в организации детских кинотеатров, в работе по поддержанию порядка и т.д.

Значительное место в методике культурно-досуговой деятельности занимают индивидуальные занятия, которые проводятся во всех кол­лективах художественного творчества в целях совершенствования ис­полнительского мастерства, помощь местным народным умельцам в пропаганде их творчества (резьба, плетение, чеканка, вышивание, вя­зание и т.п.), организуются встречи с известными мастерами, подби­рается специальная литература, оформляются выставки изделий на­родных умельцев, проводятся консультации.

Главная причина недостаточного использования индивидуальной методики в работе учреждений культуры состоит в том, что в отличие от

242

243

г