Раздел 11. '1 ехнология кулътурно-досуговой деятельности

массовой и групповой она страдает еще неорганизованностью, отсут­ствием целеустремленности и четкости.

Итак, методика индивидуального воздействия состоит из следую­щих элементов: всестороннее изучение личности, в развитии которой особенно необходим индивидуальный подход, определение основных форм, где можно на деле осуществлять индивидуальную работу. На ин­дивидуальную методику отрицательное воздействие оказывает сниже­ние в последние годы числа активистов учреждений культуры из числа пенсионеров, наставников молодежи, активистов.

5. Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культурно-просветительной работы. -М., 1988.

6. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно- досуговой деятельности / МГИК. - М., 1991.

244

Вопросы для самопроверки

5. Что такое частные методики?

6. Каково взаимодействие общей, типовой и частной методик?

7. Особенности методики массового воздействия?

8. Особенности методики группового воздействия?

9. Особенности методики индивидуального воздей­ ствия.

Рекомендуемая литература

5. ГенкинД.М., Конович А.А. Сценарное мастерство культпросветработника, - М., 1984.

6. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М., 1989.

7. Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР. - М., 1990.

8. Марков О.И Сценарно-режиссерские основы художе­ ственно-педагогической деятельности клуба. - М., 1988.

* § 4. Родовые методы культурно-досуговой

деятельности

В каждой науке ее структурные элементы рассматриваются с точки зрения рода, вида, типа, формы деятельности. По своему строению методика культурно-досуговой деятельности представляет целост­ную систему знаний, которую характеризуют: логическая зависимость одних элементов от других, целей и задач; содержания и формы; средств и методов; методического обеспечения процесса, знания ауди­тории, актива и т.д. В этой цепи методы занимают центральное место, ибо они обеспечивают создание формы, соответствующей содержанию.

Поэтому профессиональное мастерство специалиста - менедже­ра-постановщика культурно-досуговых программ и определяется уровнем овладения им родовых методов, рожденных природой клуба, парка культуры и отдыха, Дома или Дворца культуры. Профессио­нальное мастерство специалиста культурно-досуговой деятельности проявляется в том, что, несмотря на обилие факторов, оказывающих влияние на личность, он умеет находить наиболее оптимальные, при­емлемые способы ее включения в процесс культурно-досуговой дея­тельности, удовлетворяющей духовные потребности на основе интере­са. Сделать это в культурно-досуговой деятельности помогают универ­сальные, природные для разных организационно-педагогических усло­вий методы, представляющие собой определенные закономерности, устойчивые и надежные правила функционирования технологического процесса.

Поскольку у каждой личности свои мотивы посещения учреждений культуры, то этот компонент изучался с привлечением методов из дру­гих наук: социологии, психологии, педагогики. Отсюда, специфичен ме­ханизм действия прямых и обратных связей между посетителем, спе­циалистом и активом. Но в условиях свободного выбора вида деятель­ности и формы проведения досуга следует учитывать не только психо-

245