Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности

значимость события, вовлечь максимальное число людей в единое праздничное действие. Высокий эмоциональный настрой дает возмож­ность повысить эффективность праздничного процесса. Эту особен­ность необходимо учитывать при организации праздничного действия независимо от того, какие методы будут использоваться при его подго­товке.

Для повседневного неорганизованного отдыха в учреждениях куль­туры создаются специальные условия: молодежные гостиные с уютны­ми кафе, читальным залом, кинолекционным залом, зимним садом, зе­леной гостиной с аквариумами и кинодемонстрационным и выставоч­ным залами, игровыми залами. Происходит формирование нового стиля сферы развлечений на основе новой техники и технологий. Бурное раз­витие аудиовизуальных и технических средств во многом определяет сейчас формы отдыха и развлечений.

Вопросы для самопроверки

5. Понятие "методика культурно-досуговой дея­ тельности".

6. Почему методика культурно-досуговой деятель­ ности является творческим процессом?

7. Классификация методик в культурно-досуговой деятельности?

8. Типовые методики культурно-досуговой дея­ тельности. Их специфика?

Рекомендуемая литература

5. Гагин В.Н. Интересно ли в вашем клубе? - М.: По­ литиздат, 1989 .

6. Жаркова Л. С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Куль- турно-досуговая деятельность: теория, практи­ ка и методика научных исследований: Учебное

-

5. Жарков А.Д. Организация культурно- просветительной работы. М.: Просвещение, 1989.

6. Организация и методика художественно- массовой работ и. /Под ред. ГенкинаД.М. - М.: Просвещение, 1987.

7. Чижиков В.М. Методическое обеспечение куль­ турно-досуговой деятельности. - М.: МГИК, 1991.

§ 3. Частные методики в культурно-досуговой деятельности

К частным методикам культурно-досуговой деятельности относится методика массовых, групповых форм и индивидуального воздействия. Деятельность учреждений культуры осуществляется различными фор­мами. В этих формах работы учреждения культуры имеют дело с об­ширной аудиторией, которая, как правило, не является однородной по своему составу. Смешанная аудитория представляет собой массу лю­дей с пестрым спектром разнообразных личностных характеристик, разным уровнем развития общей культуры, сознания и возрастных осо­бенностей, системы взглядов и убеждений. Следовательно, профессио­налу необходимо обладать знаниями специфики работы со смешанной массовой аудиторией.

Овладение методикой подготовки и проведения массовых форм культурно-досуговой деятельности определяет уровень творческих и организаторских способностей специалистов учреждений культуры, по­зволяет проверить правильность технологического процесса, ибо мас­совые формы культурно-досуговой деятельности являются, пожалуй, самыми трудоемкими и сложными в организации и проведении.

Многофункциональный, комплексный характер технологического процесса подготовки массовых форм культурно-досуговой деятельности определяется сложностью, многослойностью, зависимостью от мно­жества внешних объективных и субъективных факторов: перемен в об­щественной, социальной, экономической жизни и психологии людей. Массовые формы культурно-досуговой деятельности носят активный

232

233

Раздел П. Технология культурно-досуговой деятельности