- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •§ 5. Основы делового общения в культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •§ 1. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел 11. 1 ехнология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел 11. 1 ехнология культурно-досуговой деятельности
- •§ 2. Типовые методики в деятельности учреждений культуры
- •II . 1 слПилигин
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •§ 3. Частные методики в культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел 11. '1 ехнология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговои деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговои деятельности лЛ
- •§1. Драматургия культурно-досуговых программ
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •§ 3. Композиционное построение сценария культурно-досуговых программ
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел 11. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Рекомендуемая литература
- •§ 4. Художественный монтаж сценария культурно-досуговой программы
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •§ 5. Творческие аспекты обучения драматургии культурно-досуговых программ
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности
- •§1. Понятие "режиссура"
- •Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
- •Раздел II. Технология кулыпурно-досуговой деятельности
Раздел II. Технология культурно-досуговой деятельности
че, чем в театре или кино. Основной вид драматургии - сценарий. Его характеристики: целостность будущей программы, взаимная согласованность всех эпизодов; поиск обобщенности, типичность в раскрытии образа события, жизненного факта; новизна тематики, содержания, применения художественных средств, композиционного решения, форм и методов воздействия. Использование различных видов и приемов монтажа усиливает восприятие материала.
Специфические черты имеет драматургия художественно-публицистических программ: использование художественного материала из всех видов искусства или поиски оригинального художественного образа; реализация в программе документального материала; соблю-' дение оптимального соотношения художественного и документального материала; оценка событий, фактов, выявляющая четкую авторскую по-'.. зицию; активный характер драматургии художественно-публицистических программ.
' Важно помнить, что использование художественного и докумен-| тального материала вызывает необходимость применения в драматур-! гии художественно-публицистических программ метода монтажа, кото-
• рый позволяет располагать этот материал в соответствии с основными ' законами аристотелевской драмы (экспозиция, завязка, развитие дей ствия, кульминация и развязка). Еще один закон в драматургии художе-
1 ственно-публицистических программ - гармоническое единство, целост-; ность всего происходящего, работающего на художественный образ. .] В сценарии программы - подробной литературной разработке его содержания - излагаются мельчайшие детали будущего действия, соз-„ дается модель программы. В сценарии программы все разнохарактер-,,ные эпизоды необходимо соединить единым композиционно-\ целостностью содержанием, что позволит всесторонне раскрыть идею,
* полно изложить содержание, наполнить его эмоциональным зарядом и, наконец, облегчить восприятие материала через нарастание контраст ности и связанности.
Добиться этого возможно лишь при овладении родовым методом драматургии культурно-досуговых программ - монтажа. С помощью этого метода можно создать оригинальное художественно-публицистическое произведение, соединив различные элементы в единую логическую композицию, подчиненную общему драматургическому замыслу. Особенно важно помнить, что сценарий понятие синтетическое, соединяющее воедино работу драматурга, режиссера, менеджера и актива. Часто в учреждениях культуры драматург и режиссер выступают в одном лице. *' '""*~!>"'
228
Режиссура в художественно-публицистической деятельности является основным компонентом технологического процесса воплощения сценария. Художественное кредо режиссера определяется его эстетическим идеалом, творческими методами, материальными и творческими возможностями учреждения культуры.
Режиссура художественно-публицистических программ дело коллективное. Режиссер не только обеспечивает себя активом, но и создает условия для творчества своих коллег - художника, композитора, хореографа и др.
Основным творческим методом в художественно-публицистических программах является метод театрализации. Однако применяется он, как правило, совместно с иллюстрированием и игрой.
При подготовке художественно-публицистической программы создается инициативная группа, которая обсуждает общий замысел и примерную структуру, уточняет тему, намечает сроки и место ее проведения; определяет состав потенциальной аудитории, конкретизирует жанр и приемы подачи содержания.
В этот период в сознании режиссера уже выкристаллизовывается предварительный вариант творческого замысла художественно-публицистической программы. Режиссерский замысел - это проект постановки, эквивалентный драматургическому материалу. Уточнение режиссерского замысла происходит одновременно с корректировкой сценария. Этот процесс можно сформулировать следующим образом: идея - практика - идея. Режиссерский замысел апробируется на репетициях, под влиянием художественных устремлений активистов и участников программы он может видоизменяться.
Все изменения режиссер вносит в режиссерскую документацию, которая составляется после утверждения плана. В режиссерский план постановки входят: монтажный лист, музыкальная и световая партитура, сценарный план киноматериала и диапроекций, рабочая схема программы, репетиционный план, план-дислокация, схема связи, транспорта и техники, схема охраны порядка, обеспечения техники безопасности и т.д.
Как видим, методика художественно-публицистической деятельности ведет к пониманию мира особым путем: через воссоздание - восприятие - представление - воображение - переживание. Этот ряд схематичен и условен потому, что психологические формы художественно-публицистической деятельности неизмеримо богаче тех, что здесь названы, и потому, что в живом процессе художественности они не сосу-
229
(деятельности