- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. Виды занятий и методы обучения
- •Учебно-тематический план.
- •4. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Искусство античного мира.
- •Тема 2. Искусство Средневековья.
- •Тема 3. Искусство Возрождения.
- •Тема 4.Европейское искусство XVII-XVIII вв.
- •Тема 5. Литература и искусство русского Просвещения.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Эпоха романтизма.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Расцвет реалистического искусства второй половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Искусство европейского модернизма
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 10. «Серебряный век» русского искусства.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Тенденции развития русского искусства после революции.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Основные тенденции современного художественного процесса
- •Контрольные вопросы:
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Список рекомендуемой литературы.
- •Художественные тексты
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Глоссарий
- •9. Персоналии
- •11. Тематика письменных работ
- •12. Вопросы к зачету
- •13. Вопросы к экзамену
- •Вопросы к экзамену (2012)
- •14. Итоговое тестирование.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 6.
- •Кто из русских поэтов-романтиков продолжил «байроническую», бунтарскую линию европейского романтизма?
- •Кто является автором картины «Свобода на баррикадах»:
- •В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •Как определяется в современном литературоведении тип романа Достоевского?
- •Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •Какой персонаж в романе «Анна Каренина» является выразителем размышлений Толстого о трагическом состоянии пореформенной России?
- •В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •Тема 11.
- •Тема 12
- •21.Идею какого своего произведения Пушкин сформулировал: «человек и народ», «судьба человеческая, судьба народная»?
- •25. Назовите произведение, в котором Гоголь открывает тему «маленького человека»:
- •26.В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •30.Какая теория лежит в основе толстовского представления об изменении мира?
- •31.Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •32.В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •15. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Структура дисциплины
- •16. Формы и средства мониторинга учебного процесса и характеристика степеней самоконтроля
- •Указания к написанию письменной работы
- •Методические рекомендации для преподавателей по подготовке к учебному курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Методика организации и контроля учебного процесса:
- •Методические рекомендации для преподавателей
Контрольные вопросы:
Раскройте понятие «психологический реализм».
В чем особенности реализма Достоевского?
В чем особенности понимания человека у Достоевского?
Назовите сбывшиеся пророчества писателя.
В чем смысл нравственных и эстетических исканий Толстого?
В чем особенности художественного метода Толстого?
Почему натурализм – завершающий этап в развитии реалистического искусства?
Назовите принципы реалистического портрета.
Тема 9. Искусство европейского модернизма
Литературный процесс в странах Западной Европы на рубеже 19-20 в.в. как пример эстетического плюрализма. Символизм как художественный метод. Художественный мир поэзии Верлена и Рембо. Импрессионизм в живописи как полемика с эстетикой реализма. Новые принципы изображения и техника письма.
Первая мировая война как важный исторический рубеж в судьбе европейского искусства.
Модернизм как культурологическая категория и тип творчества. Философские идеи А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, 3. Фрейда — основа формирования иррационального и субъективного миропонимания человека начала XX в. Рождение нового эстетического сознания. «Крушение гуманизма» в авангардистских и неоавангардистских направлениях. Абсурд как качество реальности, обращение к сфере подсознательного, принципиальный антиисторизм М. Пруста. Мифологизм мышления. «Улисс» Джойса как «библия модернизма». Идеи отчуждения и абсурдности человеческого существования в искусстве и философии экзистенциализма (А.Камю, Ж.-П. Сартр) и экспрессионизма (Ф. Кафка).
Сюрреализм С. Дали .
Основные термины: артефакт, сюрреализм, экспрессионизм, экзистенциализм, абсурд, антиутопия, мифологизм.
Контрольные вопросы:
Объясните разницу понятий «отчуждение» и «одиночество».
В чем художественное новаторство М. Пруста?
Каково соотношение идей Фрейда и творчества С. Дали?
Тема 10. «Серебряный век» русского искусства.
Рубеж XIX –XX в.в. – «серебряный век» русского искусства. Особенности художественной жизни: мозаичность и «калейдоскопичность», сосуществование различных направлений в философии, искусстве и литературе. Формирование нового художественного осмысления действительности.
Поэзия начала XX века как явление нового искусства. Русский символизм: исторические предпосылки, философская основа, особенности эстетики, художественная практика. Символистская практика художников «Мира искусства». Акмеизм – «петербургская школа» в русской поэзии. Особенности эстетики: утверждение самоценности реального мира, преобладание предметного значения слова, культ поэтической формы.
Антибуржуазное бунтарство, эпатаж, антиэстетизм русского футуризма. Художественные задачи футуристов, работа со словом и поэтической формой. Соотношение футуризма и русского живописного авангарда. Супрематизм Малевича, абстракционизм Кандинского, теория аналитического искусства Филонова.
Различные пути обновления реализма в прозе начала века. Творчество М. Горького как выражение ведущих идей эпохи. Новая концепция личности и горьковский «выламывающийся» герой, ищущий смысла жизни. Проблема русской истории и русского национального характера в литературе и изобразительном искусстве 1910-х годов (Окуровский цикл, «По Руси», «Детство» Горького, «Деревня» Бунина, произведения Малявина, Нестерова, Рериха). Проза И. Бунина – синтез традиционализма и новаторства. Эстетика импрессионизма и лирическая проза Бунина. Творчество Л. Андреева как «промежуточное явление», предтеча мирового экспрессионизма.
Основные термины: авангард, декадентство, модернизм, символизм, художественный символ, абстракционизм, супрематизм.