- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. Виды занятий и методы обучения
- •Учебно-тематический план.
- •4. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Искусство античного мира.
- •Тема 2. Искусство Средневековья.
- •Тема 3. Искусство Возрождения.
- •Тема 4.Европейское искусство XVII-XVIII вв.
- •Тема 5. Литература и искусство русского Просвещения.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Эпоха романтизма.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Расцвет реалистического искусства второй половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Искусство европейского модернизма
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 10. «Серебряный век» русского искусства.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Тенденции развития русского искусства после революции.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Основные тенденции современного художественного процесса
- •Контрольные вопросы:
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Список рекомендуемой литературы.
- •Художественные тексты
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Глоссарий
- •9. Персоналии
- •11. Тематика письменных работ
- •12. Вопросы к зачету
- •13. Вопросы к экзамену
- •Вопросы к экзамену (2012)
- •14. Итоговое тестирование.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 6.
- •Кто из русских поэтов-романтиков продолжил «байроническую», бунтарскую линию европейского романтизма?
- •Кто является автором картины «Свобода на баррикадах»:
- •В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •Как определяется в современном литературоведении тип романа Достоевского?
- •Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •Какой персонаж в романе «Анна Каренина» является выразителем размышлений Толстого о трагическом состоянии пореформенной России?
- •В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •Тема 11.
- •Тема 12
- •21.Идею какого своего произведения Пушкин сформулировал: «человек и народ», «судьба человеческая, судьба народная»?
- •25. Назовите произведение, в котором Гоголь открывает тему «маленького человека»:
- •26.В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •30.Какая теория лежит в основе толстовского представления об изменении мира?
- •31.Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •32.В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •15. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Структура дисциплины
- •16. Формы и средства мониторинга учебного процесса и характеристика степеней самоконтроля
- •Указания к написанию письменной работы
- •Методические рекомендации для преподавателей по подготовке к учебному курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Методика организации и контроля учебного процесса:
- •Методические рекомендации для преподавателей
15. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Структура дисциплины
Структура дисциплины предполагает изучение следующих разделов: «История зарубежной литературы», «История русской литературы», «История мирового искусства». Материал, вследствие малого количества часов, излагается типологически. При освоении тем всех разделов студенту рекомендуется уделить внимание понятийному аппарату курса, необходимо сделать акцент на понимании логики исторического развития и специфики отдельных исторических этапов развития мирового искусства. Особого внимания требуют монографические разделы, посвященные крупнейшим фигурам литературы и искусства, предполагающие знание фактов творческой биографии, историю создания отдельных произведений, умение анализировать художественные тексты (поэтические и прозаические). Достижение конечных результатов в изучении курса должно базироваться на конкретных знаниях в области теории и истории литературы и искусства; понимании слушателями особенностей и закономерностей его развития, места русского искусства в контексте мирового, европейского и национального культурного развития.
16. Формы и средства мониторинга учебного процесса и характеристика степеней самоконтроля
Достижение студентами требуемого уровня знаний и умений обеспечивается путем проведения различных видов занятий. Теоретическая часть дисциплины изучается в лекциях и отрабатывается в ходе практических занятий. Самостоятельная работа студента предполагает посещение библиотек, музеев, конференций.
В процессе изучения дисциплины осуществляется систематический контроль качества теоретической и практической подготовки обучаемых:
а) опреративный - посредством проверки усвоенности данной темы на практических занятиях.
б) рубежный (рубежная аттестация) - посредством выполнения тестовых заданий различной сложности по каждой теме и разделам курса;
в) итоговый (итоговая аттестация) – посредством зачета (1 часть) и экзамена (2 часть).
При этом качество итоговой аттестации существенным образом зависит от качества промежуточного (рубежного) и текущего контроля.
Указания к написанию письменной работы
Для написания контрольной работы студенту рекомендуется из предложенного списка тем выбрать одну, наиболее интересную для себя, и основательно ее изучить.
Одна из главных задач работы - овладение методологией литературоведческого анализа. Работа предполагает знание первоисточников, умение осмыслить уровень изученности выбранной темы, понимание связанных с нею проблем. В работе студент должен показать умение отбирать и анализировать материал, работать с научным текстом, понимать историко-культурные явления, владеть основами литературоведческого анализа художественных текстов, способность к логическому мышлению.
Различные темы предполагают разные подходы: обобщающие темы, ставящие проблему возникновения и бытования того или иного литературного или художественного направления требуют обращения к общему культурному контексту эпохи, которой принадлежит данное художественное явление. Темы, посвященные творчеству какого-либо конкретного писателя, предполагают раскрытие элементов сюжета произведений или фактов творческой биографии писателя.
Литературоведческий анализ включает следующие аспекты:
- краткий обзор и анализ социально- исторических событий эпохи;
- исследование конкретных проблем и идей своего времени, изложенных в анализируемом первоисточнике;
- анализ художественного текста: темы, идеи произведения, его художественной системы.
Если же выбранная тема требует обращения к научным трудам литературоведов, то следует иметь в виду, что автор работы должен продемонстрировать осмысление научного текста. В работе должна просматриваться позиция студента по отношению к рассматриваемой проблеме, его выводы.
В структуру работы включаются следующие разделы: Введение, Основная часть, предполагающая изложение темы в соответствии с основными проблемами и поставленными задачами, и Заключение, в котором делаются главные выводы.
В конце прилагается список используемой литературы.
Должное внимание необходимо уделить правильному оформлению работы (титульного листа, цитат, библиографии*).
Примерный объем реферата должен составлять 10-15 страниц в компьютерном наборе через 1,5 интервала.
Текст должен быть написан на одной стороне листа с соблюдением полей.
Выполненная в соответствии с указанными требованиями работа должна быть своевременно сдана на кафедру для рецензирования научным руководителем.
Работа не будет зачтена в случае:
небрежного оформления титульного листа, библиографии, текста;
поверхностного и непоследовательного изложения вопросов темы;
механического комбинирования или дословного переписывания разделов учебников, статей;
в случае если содержание не соответствует теме.