- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. Виды занятий и методы обучения
- •Учебно-тематический план.
- •4. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Искусство античного мира.
- •Тема 2. Искусство Средневековья.
- •Тема 3. Искусство Возрождения.
- •Тема 4.Европейское искусство XVII-XVIII вв.
- •Тема 5. Литература и искусство русского Просвещения.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Эпоха романтизма.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Расцвет реалистического искусства второй половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Искусство европейского модернизма
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 10. «Серебряный век» русского искусства.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Тенденции развития русского искусства после революции.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Основные тенденции современного художественного процесса
- •Контрольные вопросы:
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Список рекомендуемой литературы.
- •Художественные тексты
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Глоссарий
- •9. Персоналии
- •11. Тематика письменных работ
- •12. Вопросы к зачету
- •13. Вопросы к экзамену
- •Вопросы к экзамену (2012)
- •14. Итоговое тестирование.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 6.
- •Кто из русских поэтов-романтиков продолжил «байроническую», бунтарскую линию европейского романтизма?
- •Кто является автором картины «Свобода на баррикадах»:
- •В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •Как определяется в современном литературоведении тип романа Достоевского?
- •Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •Какой персонаж в романе «Анна Каренина» является выразителем размышлений Толстого о трагическом состоянии пореформенной России?
- •В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •Тема 11.
- •Тема 12
- •21.Идею какого своего произведения Пушкин сформулировал: «человек и народ», «судьба человеческая, судьба народная»?
- •25. Назовите произведение, в котором Гоголь открывает тему «маленького человека»:
- •26.В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •30.Какая теория лежит в основе толстовского представления об изменении мира?
- •31.Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •32.В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •15. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Структура дисциплины
- •16. Формы и средства мониторинга учебного процесса и характеристика степеней самоконтроля
- •Указания к написанию письменной работы
- •Методические рекомендации для преподавателей по подготовке к учебному курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Методика организации и контроля учебного процесса:
- •Методические рекомендации для преподавателей
3. Виды занятий и методы обучения
На занятиях по дисциплине в разных сочетаниях применяются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи донесения до слушателей нового материала и приобретения ими определенных навыков пользования полученными знаниями. Задания для самостоятельной работы предусматривают учебную и творческую активность студентов.
Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса: - на очной форме обучения - 36 часов; на заочной 4 часа.
Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий: на очной форме обучения - 36 ч.; на заочной – 6 ч.
Методические модели процесса обучения
На семинарских занятиях по истории русской литературы применяются следующие методики и методы обучения: опрос, дискуссия, сообщение, диалог, коллоквиум и т.д.
Самостоятельная работа включает
- чтение первоисточников (научная и художественная литература), их осмысление и конспектирование;
- посещение музеев, выставок;
- посещение театров с последующим обсуждением спектакля из русского репертуара;
- подготовка сообщений и научных докладов для круглых столов и конференций.
Нормативный объем самостоятельной работы студентов, установленный учебным планом, для очной формы обучения – 72 часа, для заочной – 134 часа.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Оперативный контроль – устный опрос, доклады.
Рубежный контроль – тест по ключевым темам программы дисциплины.
Итоговый контроль –зачет,экзамен.
Оперативный контроль осуществляется на лекциях и практических занятиях в форме контрольных срезов, проверяющих усвоение материала по изученной теме. Студентам предлагается сделать обобщение, ответить на проблемный вопрос.
Рубежный контроль осуществляется в семестре в форме в форме тестирования и коллоквиума по основным разделам курса
Итоговый контроль – контрольная работа, зачет, экзамен (для очной формы обучения).
Учебно-тематический план.
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов |
В том числе: |
Формы контроля |
|
||||
Аудиторных |
Самост. работа |
|
|||||||
Лекции |
Практ. занятия |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Тема 1. Искусство античного мира. |
16/12 |
4/2 |
4/- |
8/10 |
ОК |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Тема 2.Искусство Средневековья |
16/12 |
4/- |
4/2 |
8/10 |
ОК |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Тема 3. Искусство эпохи Возрождения |
16/12 |
4/- |
4/2 |
8/10 |
РК |
|
||
4. |
Тема 4. Европейское искусство 17-18 в.в. |
6/10 |
2/- |
0/0 |
4/10 |
ОК |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Тема5. Литература и искусство русского Просвещения. |
10/12 |
2/- |
4/- |
4/12 |
ОК |
|
||
6. |
Тема 6.Эпоха романтизма |
8/14 |
2/- |
2/- |
4/14 |
РК |
|
||
|
Итоговый контроль |
|
|
|
|
Зачет |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 в. |
16/14 |
4/- |
4/- |
8/14 |
ФО |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
Тема 8.Расцвет реалистического искусства второй половины 19 в. |
16/16 |
4/2 |
4/- |
8/14 |
ОК |
|
||
9. |
Тема 9. Искусство европейского модернизма |
8/10 |
2/- |
2/- |
4/10 |
ОК |
|
||
10. |
Тема 10. «Серебряный век» русского искусства. |
16/12 |
4/- |
4/2 |
8/10 |
ОК |
|
||
11. |
Тема 11. Тенденции развития русского искусства после революции |
8/8 |
2/- |
2/- |
4/8 |
ОК |
|
||
12. |
Тема 12. Основные тенденции современного художественного процесса |
8/14 |
2/- |
2/- |
4/14 |
РК |
|
||
|
Рубежный контроль |
|
|
|
|
Контрольная работа, ТЗ |
|
||
|
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ |
|
|
|
|
экзамен |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ИТОГО |
144 |
36/4 |
36/6 |
72/134 |
|
|