- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. Виды занятий и методы обучения
- •Учебно-тематический план.
- •4. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Искусство античного мира.
- •Тема 2. Искусство Средневековья.
- •Тема 3. Искусство Возрождения.
- •Тема 4.Европейское искусство XVII-XVIII вв.
- •Тема 5. Литература и искусство русского Просвещения.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Эпоха романтизма.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Расцвет реалистического искусства второй половины 19 века.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Искусство европейского модернизма
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 10. «Серебряный век» русского искусства.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Тенденции развития русского искусства после революции.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Основные тенденции современного художественного процесса
- •Контрольные вопросы:
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Список рекомендуемой литературы.
- •Художественные тексты
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Глоссарий
- •9. Персоналии
- •11. Тематика письменных работ
- •12. Вопросы к зачету
- •13. Вопросы к экзамену
- •Вопросы к экзамену (2012)
- •14. Итоговое тестирование.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 6.
- •Кто из русских поэтов-романтиков продолжил «байроническую», бунтарскую линию европейского романтизма?
- •Кто является автором картины «Свобода на баррикадах»:
- •В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •Как определяется в современном литературоведении тип романа Достоевского?
- •Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •Какой персонаж в романе «Анна Каренина» является выразителем размышлений Толстого о трагическом состоянии пореформенной России?
- •В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •Тема 11.
- •Тема 12
- •21.Идею какого своего произведения Пушкин сформулировал: «человек и народ», «судьба человеческая, судьба народная»?
- •25. Назовите произведение, в котором Гоголь открывает тему «маленького человека»:
- •26.В каком романе Достоевского создан образ «абсолютно прекрасного человека»?
- •30.Какая теория лежит в основе толстовского представления об изменении мира?
- •31.Какой роман Толстого вырастает из замысла романа о декабристах?
- •32.В чем смысл нравственных исканий главных героев Толстого?
- •15. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Структура дисциплины
- •16. Формы и средства мониторинга учебного процесса и характеристика степеней самоконтроля
- •Указания к написанию письменной работы
- •Методические рекомендации для преподавателей по подготовке к учебному курсу «История мировой литературы и искусства»
- •Методика организации и контроля учебного процесса:
- •Методические рекомендации для преподавателей
Контрольные вопросы:
Каковы хронологические рамки и художественные особенности романтизма?
Охарактеризуйте основные жанры романтической литературы.
Что такое «романтический герой»?
В чем новаторство поэтического языка Жуковского?
В чем смысл полемики Пушкина с Байроном и байроническим героем?
Каковы особенности изображения человека в романтической живописи?
Почему поэмы «Мцыри» и «Демон» Лермонтова можно назвать вершиной русского романтизма?
Как рассматривают категорию свободы русские романтики?
Тема 7. Становление реализма в европейском и русском искусстве первой половины 19 века.
Реализм как художественный метод и литературное направление, как способ познания и объяснения природы человека и его социальных связей. Социальные и исторические предпосылки возникновения. Типизация, историзм, социальный детерминизм как основные принципы реалистического изображения. Изображение французского общества эпохи Реставрации в «Человеческой комедии» Бальзака. «Путь наверх» - основная тема европейского реалистического романа. Изображение «человеческого сердца» в романах Стендаля.
А.С. Пушкин – первый русский поэт мирового масштаба и значения и основоположник русской национальной литературы. Этапы творчества. Становление реализма в творчестве Пушкина. Проблема исторического мышления и развитие историзма в пушкинской поэзии («Борис Годунов», «Маленькие трагедии»). Детерминизм личности в романе «Евгений Онегин». Личность и история. Проблема народа. Размышления о русской истории в творчестве Пушкина 30-х годов («Медный всадник», «Капитанская дочка»).
«Герой нашего времени» Лермонтова - первый русский психологический роман.
”. Проблема «человек и среда», идея депоэтизации действительности, изображение «маленького человека» в творчестве Гоголя. «Шинель» и ее традиции в русской литературе. Пафос изменения человека и общества – главная идея гоголевского творчества. Эпическая поэма “Мертвые души”. Особенности жанра. Общечеловеческие и социальные типы в «Мертвых душах». «Гоголевское направление» в русской литературе.
Основные термины: реализм, историзм, детерминизм, творческий метод, художественный тип.
Контрольные вопросы:
Охарактеризуйте понятие «детерминизм».
Каков смысл замысла «Человеческой комедии» Бальзака?
3.В чем мировое значение пушкинского творчества?
4.Каковы основные открытия Пушкина для русской литературы?
5. Почему «Герой нашего времени» - реалистический роман?
6. Какие открытия Гоголя оказали влияние на последующее развитие русской литературы?
Тема 8. Расцвет реалистического искусства второй половины 19 века.
Развитие жанра психологического романа. Реализм в творчестве Мопассана. Эстетические взгляды Флобера. Критика воинствующего мещанства и духовного убожества в романе «Госпожа Бовари».
Процесс демократизации в русской литературе середины 19 в. «Натуральная школа»: проблема человека и среды. Новое поколение писателей. Творчество И.А. Гончарова. Диалогический конфликт «Обыкновенной истории». Проблема русского национального характера в романе «Обломов».Личность и общество в романах Тургенева. Социально-историческое содержание и общефилософский смысл его творчества.
Тема «униженных и оскорбленных» и переосмысление проблемы «маленького человека» в творчестве Достоевского («Бедные люди», «Двойник»). Достоевский и петрашевцы. Полемика Достоевского с теориями утопического социализма («Записки из подполья»). Идеи и образы, философский смысл романов Достоевского. «Идеологический роман» Достоевского. Концепция «полифонического романа» М.М. Бахтина. Теория Раскольникова и полемика с нею в художественной структуре «Преступления и наказания». Великие пророчества Достоевского («Бесы»). «Братья Карамазовы» - роман о настоящем и будущем России. Достоевский в современном мире.
Мировое значение Л.Н. Толстого как художника и мыслителя. Основные этапы философских, нравственных и эстетических исканий. Художественный метод Толстого - «диалектика души». Соотношение нравственных исканий толстовского героя и народной природной жизни. Народ, личность и история в романе-эпопее «Война и мир». Толстовская концепция истории. Отражение социальных сдвигов пореформенной эпохи в «Анне Карениной». Духовный кризис Толстого 80-х годов. Нравственные искания Толстого и их отражение в художественном творчестве. Диалектика противоречий Толстого.
Развитие психологизма в изобразительном искусстве. Деятельность художников-передвижников. Психологические портреты Перова, Крамского и Репина. Образ национальной природы в творчестве Шишкина и Левитана.
Натурализм как художественный метод и позитивизм – его философская основа. Биологический детерминизм. Э.Золя – автор цикла «экспериментальных романов» «Руггон-Маккары», естественной и социальной истории одной семьи в период Второй империи».
Основные термины: реализм, критический реализм, натурализм, импрессионизм, «маленький человек», роман, художественный тип, типизация, психологический роман, диалектика души.