Образец выполнения задания

Примеры для анализа	Исправленный вариант	Типы речевых ошибок
1. Раскольников получает¹ не «вышку», а только десять лет каторги, хотя я лично² считаю, что он своё отмотал³ ещё на воле (из учен. соч.). 2. Стараюсь держать себя в хорошей физической форме, поэтому занимаюсь спортивной гимнастикой, беру уроки фехтования, хожу на плавание, слежу за тем, как питаюсь.	1) Раскольникова приговаривают; 2) Я думаю (полагаю, считаю); 3) Его наказала сама жизнь	1. Лексическая ошибка (ошибочное употребление одного слова вместо другого в данном контексте). 2. Лексическая ошибка (употребление лишних слов, дублирующих в данном контексте значение друг друга). 3) Стилистическая ошибка (ошибочный выбор для данного контекста слова другой стилистической окраски). Речевых ошибок в примере нет

Домашнее задание к практическому занятию № 5

Тема: Смешанные нормы литературного языка:

деривационные (словообразовательные) и морфологические

Теоретическая часть

Задание. Подготовьте к беседе по теме занятия, ответив на следующие вопросы.

1. Какие типы правил охватывают в речевом употреблении деривационные и морфологические нормы языка? Определите каждый из названных типов норм литературного языка. Какими другие терминологические обозначения существуют для их называния?

2. Какие отклонения от норм литературного языка принято относить к словообразовательным и морфологическим? Приведите примеры. Какими способами возможно разграничить два названных типа речевых ошибок, чтобы исключить их смешение?

3. На каком основании некоторыми исследователями не выделяются деривационные ошибки? К какому типу речевых ошибок в таком случае причисляются ошибки в словообразовании и каким другим термином они называются? Какая разница между ошибками словотворчества в речи детей и взрослых?

4. Какое место в системе морфологических норм занимают словоизменительные и формообразовательные нормы? Иллюстрируйте ваши рассуждения примерами.

5. Какое явление носит название «грамматический (морфологический) плеоназм»? В каких случаях такую избыточность относят к речевым ошибкам (отклонениям от норм языка), в каких – не считают нарушением языковой нормы? Приведите примеры.

6. Что такое слабые участки морфологической системы русского языка? Что делает их таковыми? Покажите сказанное вами на конкретных примерах.

Практическая часть

Задание 1. Подготовьте устные краткие обоснованные ответы на вопросы.

1) Почему нельзя «выпить чая»?

2) Можно ли в Индии производить много высокосортного чаю?

3) Почему невозможно сочетание «учители русского языка»?

4) Почему нельзя «лечебные свойства мёду», но можно «ложка мёду»?

5) Как оценить фразы типа «Что за вздоры вы несёте?» или «Ваши храбрости здесь неуместны»?

6) Почему «быть в отпуску» необязательно, а «быть в отпуске» обязательно?

7) Можно ли купить «пять килограмм яблоков»?

8) Можно ли посеять хлéбы и испечь хлебá?

9) Почему «проводá в армию» невозможны, а «электрические прóводы» небезопасны?

Задание 2. Определите, в каких случаях местоимения употреблены нормативно, а в каких – с нарушением морфологических норм. Поясните каждый ваш ответ.

1. На дне залива аквалангисты наткнулись на древнегреческие амфоры, внутри их ничего не было. 2. Выше неё в нашем классе никто не прыгает. 3. Придя домой, я застал отца у себя в кабинете. 4. Начальник фирмы попросил, чтобы главный бухгалтер отнёс отчёт к себе в кабинет. 5. Бабушка предложила внучке перенести свою кровать в другую комнату. 6. Войдя в дом, мы увидели самую хозяйку. 7. По почте нам прислали какие-нибудь книги. 8. Меня спрашивал кое-кто по телефону. 9. Дедушке 55 лет, бабушка моложе него на пять лет. 10. Я старался изобразить радость на моём лице. 11. Мать попросила дочь принести её платье.

Задание 3. В предложенном ниже тексте сохранено лишь минимальное количество имён прилагательных при определяемых существительных. Попытайтесь восстановить в нужных, как вам кажется местах, художественные определения. На основании проделанной работы и имеющихся знаний дайте ответ на вопрос о том, какую важную роль играют прилагательные в речи вообще и в текстах разных функциональных стилей в частности.

Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх! Вам кажется, что вы смотрите в море, что деревья не поднимаются от земли, но, словно корни растений, спускаются, падают в те волны; листья на деревьях сгущаются в зелень; где-нибудь, далеко-далеко, оканчивая собою ветку, неподвижно стоит листок на клочке неба... Подводными островами тихо всплыают и тихо проходят облака.

Задание 4. Какие типы речевых ошибок обнаруживаются в следующих примерах?

Образец выполнения задания: Я вообще не склонна к полноте – спасибо генетике (спасибо генам – лексическая ошибка; ошибочное употребление общего понятия вместо частного).

а) Энский район области добился по дорожному строительству более лучших успехов, чем его соседи;

б) Секвойя – величайшее хвойное дерево на земле;

в) Н.В. Гоголь создал более реалистические образы;

г) Единица – самое меньшее целое положительное число;

д) В самом ближайшем будущем мы поедем на экскурсию;

е) Стабфонд за короткий срок пополнился около пятьсот семидесяти девятью миллионами долларов?

ё) Встречающиеся на его пути трудности он успешно преодолевает;

ж) Наша молодёжь хотит быть похожим на героев Великой Отечественной войны;

з) Андрей Болконский оказывал моральную поддержку на Пьера Безухова;

и) Картина написана известным художником маслом.

Задание 5. Употребите числительные и слова, данные в скобках, в нужной падежной форме. Подумайте, как поступить в тех случаях, когда затруднительно падежное сочетание числительного и существительного. Задание можно выполнить устно.

1) На уроки труда принесли 22 (ножницы). 2) Этим летом дождей не было 34 (сутки). 3) На вечер встречи выпускников приехали все 23 моих (одноклассник). 4) В детских дошкольных учреждениях Японии наполняемость групп составляет по 5-8 (ребёнок). 5) Увлекательную книгу охотно прочитываешь по (несколько – нескольку) раз. 6) Для участия в соревнованиях по лыжным гонкам пригласили 21 (спортсмен-разрядник). 7) Сосновый бор раскинулся на территории в 25,5 (гектар). 8) В (полтораста) (километр) от нас находится граница степи и подтаёжных гор. 9) 1,5 (сутки) непрерывно шёл мелкий, холодный моросящий дождь. 10) 33 (сани) были готовы к отправке их заказчикам. 11) Второй искусственный спутник Земли, запущенный нашей страной, находился в космосе 163 (сутки).

Задание 6. Прочтите следующие предложения. Поставьте числительные и существительные в скобках в нужную падежную форму. Задание можно выполнить устно.

1) Первый набор по многим специальностям ХГУ им. Н.Ф. Катанова был объявлен в 2000 (год), а в 2003 (год) открыли специальность «Журналистика». 2) Новое издание толкового словаря включает около 57965 (слово) и 6847 (устойчивое выражение). 3) Объём словника «Словаря языка Пушкина» под редакцией В.В. Виноградова 1956-1961 (год) выпуска равен 21290 (слово). Причём первый том включает 4568 (слово), второй – состоит из 5376 (лексическая единица), описанию 6663 лексем посвящён третий том, а четвёртый том характеризуется 4683 (слово), которые употребил поэт в своих художественных и эпистолярных произведениях. 4) Разность между 976432 и 852764 равна 123668. 5) Произведение 3654 и 489 равняется 1786806.