- •230100.65 Информационно-вычислительная техника, 230201.65 Информационные системы и технологии, 080801.65 Прикладная информатика в экономике
- •Содержание практических разделов дисциплины
- •Раздел I. Введение в курс. Основные понятия дисциплины Домашнее задание к практическому занятию № 1
- •Практическая часть
- •Раздел II. Культура речи как учение. Нормативный аспект Домашнее задание к практическому занятию №2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Домашнее задание к практическому занятию № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Домашнее задание к практическому занятию № 4
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1) Какой приём лежит в основе следующих анекдотов? Чем объяснить обнаруженное вами явление в первом и во втором случаях?
- •2) Какие нарушения вы усматриваете в следующих фразах, взятых из речи ведущих передачи «Сибирские тапки» радио «Сибирь». Обоснуйте свои утверждения.
- •Образец выполнения задания
- •Домашнее задание к практическому занятию № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Домашнее задание к практическому занятию № 6 Тема: Лексические нормы литературного языка и отклонения от них Теоретическая часть
- •Практическая часть (домашняя)
- •Образец выполнения задания
- •Домашнее задание к практическому занятию № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Варианты ответов к примерам
- •Образец талона ответов
- •Домашнее задание к практическому занятию № 8 Тема: Фразеологические нормы литературного языка и отклонения от них Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Домашнее задание к практическому занятию № 9 Тема: Синтаксические нормы литературного языка и отклонения от них Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Раздел II. Культура речи как учение. Коммуникативный аспект Домашнее задание к практическому занятию № 10
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Домашнее задание к практическому занятию № 11
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Раздел III. Функциональные стили современного русского языка Домашнее задание к практическому занятию № 12
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст для анализа это важно! это для вас! молодая гварди 1 декабря Всемирный день борьбы со спиДом молодая гвардия
- •Домашняя работа к практическому занятию № 13
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Некоторые материалы для справок
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Раздел IV. Официально-деловой стиль Домашнее задание к практическому занятию № 14
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Доверенность
- •Указ об основании Школы математических и навигацких наук
- •Раздел V. Устная публичная речь Домашнее задание к практическому занятию № 15
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4 Манифест свекрови
Практическая часть
Задание 1. Назовите типы словарей, к которым вы обратитесь за следующими сведениями:
1) о значениях слов: альтернатива, андеграунд, аншлаг, бенефис, бестселлер, дилер, дизайн, импичмент, импозантный, инаугурация, инвестор, инвестиция, коммуникация, консервация, консолидация, ксерокс, леггинсы, лизинг, менеджер, меценат, мультимедиа, ноутбук, офис, парламент, патронат, пейджер, пилотный (проект), презентовать, премьера, пресс-релиз, префект, префектура, пролонгация, промоутер, рейтинг, сайт, скотч, слаксы, спонсор, стагнация, тендер, холдинг, фасон, чат, шоумен, эксклюзивный, электорат;
2) о значениях слов: автоответчик, альтернативник (альтернативщик), архивировать, баклага, грациозно, дальнозоркий, жеманиться, заурядный, иждивенец, изваять, издревле, кощунство, захолустный, захолустье, лодыжка, отшельник, погост, риза, рдяный, свояченица, фамильярность, фразистость, фривольный, хламида, холёный, чванный;
3) о группировках слов: а) оратор, златоуст, краснобай, говорун, вития, ритор; б) говорить, вещать, произносить, изрекать, городить (чепуху), молоть (вздор), плести (околесицу); в) истощённый, изнурённый, измождённый; г) во весь дух, во всю прыть, со всех ног, сломя голову, на всех парах, не чуя ног под собой, что есть духу, семимильными шагами, как на курьерских, одна нога здесь, другая там.
4) о взаимоотношениях слов: абонент – абонемент, адресат – адресант, информативный – информационный, искусный – искусственный, невежа – невежда, нестерпимый – нетерпимый, освоить – усвоить, поступок – проступок, почтенный – почтительный, снискать – сыскать, факт – фактор, эффектный – эффективный;
5) об устойчивых оборотах языка: ахиллесова пята, бить баклуши, глас вопиющего в пустыне, ломать голову, мамаево побоище, медвежий угол, на вес золота, перейти Рубикон, скрепя сердце, тихой сапой, филькина грамота;
6) о правилах управления: альтернатива (чему), благодаря (кому, чему), вопреки (чему), дисгармонировать (с чем), дискутировать (о чём, что), заведующий (чем), неверие (во что), оскорбиться (чем), преобладать (над чем), претендовать (на что), приемлемый (для кого, чего), разочароваться (в ком, в чём), согласно (чему), соскучиться (о ком, о чём; по кому – чему: с сущ. и личн. мест. 3-го лица; по ком – чём: с личн. мест. 1-го и 2-го лица мн. ч.), характеристика (кого, на кого).
7) о происхождении слов: баклага, иждивенец, искусный, исподтишка, каракатица, каракули, захолустный, мешок, погост, скука, скряга, сорочка, солнце, фуражка, человек.
Задание 2. Возможно ли проверить по орфографическому словарю следующие парные написания. Свой ответ мотивируйте.
Компания – кампания; биться (в)рукопашную – пойти (в)рукопашную схватку; холё..ный – хóле..ный; подняться (на)верх – взобраться (на)верх горы); столп (общества) – (телеграфный) столб; ударить оз..мь – посеять оз..мь; зва..ный обед – зва..ный на обед; говорил (в)пустую – (в)пустую комнату; комплимент – комплемент; ож..г палец – ож..г пальца; пригласит на ба(л, лл) – выставить ба(л, лл); идти (в)слепую, (на)удачу – (в)слепую ночь, надеюсь (на)удачу; выехали (на)утро – оставить (на)утро; (не)видящий взгляд – ничего (не)видящий человек; плетё..ная корзина – плетё..ная учеником корзина; посв..тить фонарём – посв..тить в тайну; нырнуть (в)глубь – пойти (в)глубь леса.