1. Упражнение в написании слов с непроверяемыми безударными гласными в корне.

2. Повторение материала о связи слов в предложении.

3. Сообщение цели урока.

4. Наблюдение над изменением окончаний имен существительных:

а) упражнение № …;

б) работа с правилом.

5. Упражнение в склонении имен существительных.

6. Обобщение.

7. Домашнее задание.

Урок 2.

Тема: Упражнение в склонении имен существительных.

Цель: Формирование умения склонять имена существительные (с ударными окончаниями) в ед.числе; ознакомление с приемами определения падежа.

План урока.

1. Проверка домашнего задания.

2. Постановка цели урока.

3. Наблюдение над особенностями падежей.

4. Упражнения в определении падежа.

5. Устные упражнения в склонении существительных.

6. Обобщение.

7. Домашнее задание.

Урок 3.

Тема: Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных.

Цель: Развитие навыка правописания корня на основе сопоставления трех правил, формирование умения сравнивать.

План урока.

1. Запись предложений по диктовку с комментированием.

2. Постановка цели урока.

3. Сопоставление правил о правописании корня слова.

4. Упражнения в написании корня.

5. Домашнее задание.

Литература: 1, 2, 3, 5, 11*, 13*, 20*, 3**

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.Грамматическое и антиграмматическое направления в истории обучения орфографии. 2. 2.Понимание природы орфографического навыка психологами и методистами. 3.Теоретические основы и методы обучения младших школьников орфографии. 4.Методы и приемы обучения правописанию. 5.Организация работы над усвоением содержания орфографических правил и их применением.

6.Виды орфографических упражнений, их классификация. Методика проведения различных видов орфографических упражнений. 7.Методика обучения письму слов с непроверяемыми орфограммами.

8. Методика правописания безударных гласных в корне слова.

9. Методика правописания парных звонких и глухих согласных в корне слова.

10.Методика правописания безударных падежных окончаний имен существительных.

11.Методика правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

12.Методика правописания безударных личных окончаний глаголов

13.Основные типы орфографических ошибок. Методика работы над предупреждением и исправлением ошибок.

14.Контроль и проверка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку.

15.Современный урок русского языка. Типы и структура урока русского языка в начальной школе. Практическая часть

1. Определение типов орфографических ошибок.

2. Определение видов орфограмм. 3. Проверка и оценка письменных работ.

МЕТОДИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Темы	Количество часов
		лекции	практические занятия и формы текущего контроля	самостоятельная работа
1.	Литературоведческие и психолого-педагогические основы методики чтения и литературы	2		2
2.	Теоретические основы методики литературного чтения		2	2
3.	Из истории методики чтения		2	2
4.	Анализ программы и учебников по литературному чтению		2	2
5.	Урок литературного чтения в начальной школе. Подготовка учителя к уроку		2	2
6.	Методика чтения и анализа художественного произведения в начальных классах	8		5
7.	Анализ художественного произведения на уроке литературного чтения		2	2
8.	Словарная работа на уроке чтения. Обучение пересказу		2	2
9.	Творческая и самостоятельная работа учащихся на уроках литературного чтения		2	2
10.	Особенности работы над произведениями различных жанров	6		4
11.	Методика работы над эпическими и лирическими произведениями		4	4
12.	Особенности формирования навыка чтения у учащихся начальных классов	4		4
13.	Формирование у младших школьников качеств полноценного навыка чтения		2	2
14.	Контроль и оценка знаний по литературному чтению		2	2
15.	Современная система формирования читательской самостоятельности младших школьников	2		2
16.	Подготовительный этап обучения работе с детской книгой	2		2
17.	Начальный этап обучения работе с детской книгой	2		2
18.	Основной этап обучения работе с детской книгой	2		2
19.	Формирование читательской самостоятельности младших школьников		6	4
20.	Контрольная работа по разделу		1	1
	ИТОГО	28	29	50