МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

---------------------------------------------

Кафедра художественного образования

Педагогическая практика Методические рекомендации по выполнению заданий практики

Учебно-методическое пособие

Для студентов университета обучающихся по специальности 050602.65 Изобразительное искусство

ЧЕРЕПОВЕЦ

2010

Рассмотрено на заседании кафедры художественного образования, протокол № 7 от 02.03.2010 г.

Одобрено редакционно-издательской комиссией Института педагогики и психологии ГОУ ВПО ЧГУ, протокол № 5 от 29.04.2010 г.

Автор: Назарова С.Л.

Р е ц е н з е н т ы: Перминова Г.Н., Сполохова Е.А.

Н а у ч н ы й р е д а к т о р:

© ГОУ ВПО «Череповецкий государственный университет», 2010

Введение.

Педагогическая практика занимает важное место в профессиональной подготовке специалиста по изобразительному искусству. Она дает студентам возможность применить знания и умения, полученные на теоретических и практических занятиях по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам в реальном педагогическом процессе. А также помогает глубже осознать специфику обучения изобразительному искусству современных школьников.

Основная цель практики – подготовка студентов к педагогической деятелъности, к выполнению профессиональных функций учителя изобразительного искусства. Она включает:

- развитие профессиональной культуры;

- выработку профессиональных умений, навыков, личностных качеств;

- творческий подход к педагогической деятельности, инди­видуальность стиля в методах работы и общения с учащимися и коллегами.

В качестве базовых профессиональных умений можно выделить:

- диагностические: умение увидеть и объяснить то или иное психолого-педагогическое явление, выявить уровень физического, умственного, нравственного развития детей, причины слабой успеваемости, недисциплинированности учащихся и т.п.;

- целеполагания и проектирования педагогической деятель­ности: умение определить образовательные и воспитательные задачи; спрогнозировать динамику учебно-воспитательного про­цесса;

- организации и конструирования педагогического процесса на основе содержания учебного материала, методов обучения и воспитания, умения соотносить формы обучения с характером изу­чаемого материала, особенностями класса;

- специфическое для учителя изобразительного искусства умение использовать в учебном процессе педагогический рисунок;

- коммуникативные умения и способность к педагогической рефлексии.

В ходе педагогической практики студенты могут проводить эксперименты, накапливать фак­тический материал для курсовой и/или выпускной квалификационной работы в области методики обучения изобразительному искусству.

Отличительной особенностью педагогической практики является самостоятельность и творчество студента в конструировании собственной профессиональной деятельности во всем ее многообразии и сложности.

Критериями оценки результатов педагогической практики являются:

- степень профессионально-педагогических умений студента;

- степень профессионально-художественных умений и навыков, в частности качество выполнения педагогического рисунка;

- уровень теоретического осмысления своей деятельности и ее практической реализации;

- уровень профессиональной направленности будущих учителей (интерес к своей профессии, уважение к детям, творческое отношений к работе или отсутствие таковых качеств).

Оценки такого рода даются на основе:

- анализа работы студентов в процессе практики;

- беседы с учителями, классными руководителями о работе студентов;

- самооценки студентами своей работы;

- анализа материалов, представленных для отчета;

- степени подготовлен­ности к практической деятельности учителя изобразительного искусства в целом.

Данное пособие имеет целью помочь студентам и преподавателям в прохождении и организации педагогической практики.

Содержание предлагаемого пособия отражает разные стороны работы студентов во время практики и поможет им при организации своей деятельности и при составлении отчетной документации по данному направлению педагогической практики.

Конференции по педагогической практике.