Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Алтайский государственный

технический университет им. И.И. Ползунова»

Кафедра теоретической и прикладной социологии

УДК 301.11.25 «Допустить к защите в ГАК»

Зав. кафедрой, проф., д.с.н.

А.А. Удоденко __________

«____»__________2011 г.

Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей.

(на примере КГУСО «Краевой кризисный центр для мужчин»)

Пояснительная записка

к дипломному проекту

ДП 040101.1112 ПЗ

Дипломник группы 5СР-51 М.Ю. Ковалева

Руководитель

проекта доцент, к.с.н. Н.И. Куликова

БАРНАУЛ 2011

Реферат

Научно-исследовательский отчет выпускной квалификационной работы на тему: «Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей (на примере КГУСО «Краевой кризисный центр для мужчин»), состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (84 наименования) и приложения. Общий объем работы 150 страниц.

Ключевые слова: неполная отцовская семья, социальная работа, проблемы неполной отцовской семьи, несовершеннолетние дети, смерть (утрата) значимого близкого человека (матери), программа эмпирического исследования.

Цель дипломной работы – получить новые знания об опыте социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей на примере КГУСО «Кризисный центр для мужчин».

Объектом исследования являются несовершеннолетние дети из неполных отцовских семей.

Предметом исследования – особенности, механизмы реализации инновационных технологий социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

Цель данного исследования - выявление особенностей, механизмов реализации инновационных технологий социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

В соответствии с целью исследования были выдвинуты следующие задачи:

1. Изучить основные теоретико-методологические подходы исследования неполных отцовских семей.

2. Рассмотреть основные подходы к проблеме мужского одиночества.

3. Описать проблемы детско-родительских взаимоотношений в неполной отцовской семье.

4. Описать отличительные социально-психологические характеристики одиноких отцов.

5. Рассмотреть зарубежный опыт работы с неполными отцовскими семьями.

6. Выявить основные технологии социальной работы с детьми, утратившими одного из родителей (мать).

7. Выявить и обосновать инновационные технологии социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

8. Разработать рекомендации по работе с детьми из неполных отцовских семей.

В результате проведения эмпирического исследования проблемы мы пришли к вводу, что социальная работа, осуществляющаяся в КГУСО «Краевой кризисный центр для мужчин» с неполными отцовскими семьями, недостаточно эффективна. Так как многие семьи не подозревают о том, что существуют такие формы помощи и боятся обращаться за ней, так как считают, что это проявление слабости. Это объясняется как объективными, так и субъективными факторами. Объективные включают в себя экономическое положение организации, то есть она не всегда способна сделать себе рекламу. Субъективные факторы – это состояние, которые испытывают члены неполных отцовских семей, оказавшиеся в ситуации одиночества.

Научная новизна исследования состоит в апробации в конкретном эмпирическом исследовании двух анкет и получении первичной эмпирической информации по интересующей нас теме. А также рассмотрение существования различных факторов (субъективных и объективных), взаимосвязанных друг с другом, соотносящихся с эффективностью социальной помощи неполным семьям, и влияющих на нее либо положительно, либо отрицательно.

Достоверность полученных результатов и основанных на них выводов обеспечивается методологическая обоснованность по исходным данным: использованием методов исследования адекватных целей, задач и логике исследования, а также их надежностью, применением методов количественного и качественного анализа.

Рекомендации по внедрению результатов работы. Формирование эффективной социальной работы с детьми из неполных отцовских семей, мы видим в двух основных аспектах: социальном, то есть воздействие на жизненные обстоятельства, в которых находится неполная семья через нормализацию, стабилизацию экономического положения населения; и психологической, то есть разрушение негативной установки на общение с психологом и специалистами социальной работы.

Область применения. Предложена исследовательская программа, которая может быть использована для изучения эффективности социальной работы и в диагностико-прогностических целях.

Содержание:

Реферат……………………………………………………………………………….2

Введение……………………………………………………………………………...7

Глава1. Теоретико-методологические основы исследования инновационной деятельности………………………………………………………………………..13

1.1 Инновационные социальные технологии: понятие, особенности, структура, типы…………………………………………………………...13

1.2 Основные теоретические подходы к изучению проблем неполных отцовских семей…………………………………………………………..20

1.3 Особенности переживания детьми утраты родителя……….............27

1.4 Проблемы социальной поддержки неполной отцовской семьи…...35

Глава 2. Инновационные технологии социальной работы с детьми из неполных отцовских семей…………………………………………………………………….51

2.1. Использование инновационных технологий в работе с детьми из неполных отцовских семей………………………………………………51

2.2. Технологии социальной работы с неполной отцовской семьей…..62

2.3 Группы само- и взаимопомощи как инновационная технология социальной работы с одинокими отцами……………………………….65

2.4 Арт-терапевтический тренинг «Тропою красоты» для детей и подростков, утративших мать, как инновационная технология социальной работы………………………………………………………..76

Глава 3. Отчет о проведенном социологическом исследовании на тему: «Эффективность социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей (на примере КГУСО «Краевой кризисных центр для мужчин»)»…………………………………………………………………………..83

3.1. Методологический раздел программы……………………………...83

3.1.1 Обоснование выбора темы…………………………………………83

3.1.2 Структурно-функциональный, генетический анализ и основная социальная функция объекта…………………………………………….86

3.1.3 Формулировка проблемы…………………………………………..91

3.1.4 Формулировка системы целей и задач исследования……………92

3.1.5 Формулировка системы гипотез…………………………………...94

6. Теоретическая модель эмпирического исследования…………….97

7. Эмпирическая интерпретация ключевых понятий гипотез…….100

3.1.8 Структура и объем генеральной совокупности………………...103

3.2 Процедурная часть программы……………………………………..105

3.2.1 Переход от методологической части программы к процедурной……………………………………………………………...105

3.2.2 Определение типа ОТП, схема выборки и оптимальное число индикаторных ячеек……………………………………………………...106

3.2.3 Методы наблюдения, анализа документов, опроса и гипотезы...108

3.2.4 Методы обработки эмпирических данных………………………109

3.2.5 Интерпретация результатов исследования………………………111

3.2.6 Практические рекомендации……………………………………..113

Заключение………………………………………………………………………...115

Список использованных источников…………………………………………….118

Приложение А……………………………………………………………………..125

Приложение Б…………………………………………………………………….127

Приложение В……………………………………………………………………..130

Приложение Г……………………………………………………………………..133

Приложение Д……………………………………………………………………..134

Приложение Е…………………………………………………………………….135

Приложение Ж…………………………………………………………………….136

Приложение З……………………………………………………………………...137

Приложение и……………………………………………………………………..143 Введение.

Актуальность темы дипломной работы обусловлена тем, что современное российское общество как никогда ранее заинтересовано в прочной, здоровой семье, поскольку развитие всей нации зависит от благосостояния семьи. Одной из проблем современной семьи в настоящее время выступает возросшее за последние годы число неполных семей. Основными причинами формирования неполных семей является внебрачное рождение ребенка, смерть матери или отца, а также развод.

До сих пор основы семейной политики носили феминоориентированный характер, активно обсуждались категории “материнство”, “детство”, “ женский вопрос”. Очевидно, что к этому важно добавить категории “ отцовство”, “мужское воспитание”, важно наполнить эти понятия определенным социально-психологическим смыслом.

Обычно работа по поддержке семьи, оказанию ей содействия в выходе из кризиса либо ограничивается материальной поддержкой, либо системой мер по оказанию помощи материнству и детству. При этом мужчина традиционно оставался вне поля зрения социального работника, общественного мнения населения.

Так, например, в большинстве случаев после развода ребенок остается с матерью. Отец при этом оказывает материальную поддержку в виде алиментов, либо по договоренности сбывшей женой в частном порядке. Ребенок отдается на воспитание отцу лишь в исключительных случаях – когда мать страдает алкоголизмом, психически больна или умерла. Смерть таких близких людей, как родители является для человека любого возраста травмирующим событием. Особенно уязвимым в переживании горя являются дети. Утрата матери может повлечь за собой нарушения в становлении самосознания и оказать влияние на эмоциональное состояние ребенка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации.

Существует мнение среди населения о том, что отец, воспитывающий ребенка без матери это редкое явление. Но более детальное положение одинокого отцовства можно отметить по данным переписи 1994 г., где среди всех семей с одним родителем и детьми до 18 лет 94 % составляют неполные материнские семьи и 6 % - семьи одиноких отцов. Кроме того, не стоит забывать, что существует большое количество отцовских семей, которые находятся в браке только фактически и воспитывают ребенка в одиночку, т. е. без участия родной матери.

В данных условиях требуется разработка комплексных мер психологического сопровождения и поддержки детей и подростков из неполных отцовских семей. Именно поэтому данная проблема представляет интерес и открывает перспективы поиска эффективных путей и методов психологического сопровождения детей и подростков, утративших мать.

В настоящее время социальная работа располагает широким спектром технологий, позволяющих оказывать оптимальную социально-психологическую поддержку всем видам и типам семей. Такая инновационная технология, как тренинговая группа с элементами арт-терапии, получила широкое распространение на Западе как форма социальной поддержки неполной семьи. Организация подобных групп в условиях современной России позволит активизировать внутренние ресурсы адаптации неполной отцовской семьи при относительно небольших затратах на их поддержание.

По данным Главного Управления Алтайского края по социальной защите населения на 1 января 2011 года в Алтайском крае количество неполных отцовских семей составило 1231, в них воспитывается около 2000 детей.

Данное исследование посвящено рассмотрению технологий социальной работы с детьми из неполных отцовских семей, поиску наиболее приоритетных направлений работы с данной категорией.

Объектом исследования являются несовершеннолетние дети из неполных отцовских семей.

Предметом исследования – особенности, механизмы реализации инновационных технологий социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

Цель данного исследования - выявление особенностей, механизмов реализации инновационных технологий социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

В соответствии с целью исследования были выдвинуты следующие задачи:

1. Изучить основные теоретико-методологические подходы исследования неполных отцовских семей.

2. Рассмотреть основные подходы к проблеме мужского одиночества.

3. Описать проблемы детско-родительских взаимоотношений в неполной отцовской семье.

4. Описать отличительные социально-психологические характеристики одиноких отцов.

5. Рассмотреть зарубежный опыт работы с неполными отцовскими семьями.

6. Выявить основные технологии социальной работы с неполными отцовскими семьями.

7. Выявить и обосновать инновационные технологии социальной работы с детьми из неполных отцовских семей.

8. Разработать рекомендации по работе с детьми из неполных отцовских семей.

Семья, ее различные типы являются объектом исследования многих социальных наук. Так, например, вопросы семьи рассматриваются в работах Антонова А.И., Баскаковой М.В., Григорьева С.И., Гусляковой Л.Г., Деминой Л.Д., Голода С.И., Гурко Т.А., Градского Ю., Дармодехина С.В., Здравомысловой О.М., Кувшинниковой В.А., Михеевой А.Р., Потоловой Л.М., Римашевской Н., Смирновой Е.О., Попова А.А и др.

Многочисленные публикации посвящены вопросам положения семьи в кризисном обществе [6,8,10,14,12,18,46,65,66], а также рассмотрению проблем, с которыми сталкиваются современные семьи и пути их преодоления [25,38,50,58,68]. В работах Мацковского М.С., Гурко Т.А., Черепухина Ю.М. рассматриваются социально-психологические проблемы мужского одиночества.

Вопросам неполной семьи, причинам распространения данного типа семей, проблемы, с которыми они сталкиваются, а также программы реабилитации и адаптации детей из неполных семей посвящены публикации Бреевой Е.Б., Гурко Т.А., Калабихиной И.Е. и др.

Кон И.С., Фурутан А., Кочубей Б.И., Петрова Ю.В. и др. в своих работах рассматривают роль отца и роль матери в процессе воспитания детей.

Одним из инновационных направлений социальной работы с семьей является работа с неполными отцовскими семьями. Специализированных технологий, форм и методов социальной работы с неполной отцовской семьей еще не разработано, однако, ряд публикации, посвященных проблеме организации социальной работы с неполной отцовской семьей [24,39,40,41,55,59] свидетельствует о растущем интересе к данному типу семей.

Понятие технологий социальной работы, их классификация, специфика их применения при работе с различными типами семей представлены в работе Гусляковой Л.Г., Холостовой Е.И. и др.

Теоретико-методологической базой данного исследования является социологическая концепция жизненных сил, индивидуальной и социальной субъектности человека, разрабатываемая учеными социологического факультета Алтайского государственного университета под руководством Григорьева С.И, а также гуманистический подход в социологии (К.Роджерс, А.Маслоу и др.).

Для избежания неточностей в трактовке значимых для данного исследования основных понятий необходима их операционализация.

1. Инновация — это результат инвестирования в разработку и получение нового знания, ранее не применявшейся идеи по обновлению сфер жизни людей (технологии; изделия; организационные формы существования социума, такие как образование, управление, организация труда, обслуживание, наука, информатизация и т. д.) и последующий процесс внедрения (производства) этого, с фиксированным получением дополнительной ценности (прибыль, опережение, лидерство, приоритет, коренное улучшение, качественное превосходство, креативность, прогресс).

2. Инновационные технологии - наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.

3. Инновационные социальные технологии - процессуально структурированная совокупность приемов и методов, направленных на изучение, актуализацию и оптимизацию инновационной деятельности, в результате которой создаются и материализуются нововведения, вызывающие качественные изменения в различных сферах жизнедеятельности, ориентированные на рациональное использование материальных, экономических и социальных ресурсов.

4. Неполная семья – категория семей, в которой одинокий родитель проживает с ребенком (детьми) несовершеннолетнего возраста и несет за него (них) основную ответственность.

5. Неполная отцовская семья – категория неполных семей, состоящая из отца и ребенка (детей) и образовавшаяся вследствие смерти супруги, развода и др. причин, которая отличается особенностями формирования индивидуальной и социальной субъектности и требует оптимизации жизненных сил.

6. Одинокой отец – мужчина, отец из неполной отцовской семьи, одиноко воспитывающий своего ребенка, несущий основную ответственность за него.

7. Несовершеннолетние - лица, не достигшие возраста 18 лет, с которым Закон связывает наступление дееспособности. По законодательству Российской Федерации несовершеннолетние - лица, не достигшие 18 лет. Законные интересы несовершеннолетних (полностью или частично) осуществляют их родители, иные законные представители, опекуны, попечители.

8. Полоролевая идентификация – процесс осознания себя связанным с культурным определением мужественности и женственности.

9. Развод – одна из форм прекращения брака путем его расторжения юридическим путем.

10. Технологии социальной работы – одна из отраслей социальных технологий, ориентированных на социальное обслуживание, помощь и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.