- •Учебно-методический комплекс
- •По курсу
- •" Исследование систем управления "
- •Для студентов дневного и заочного отделений
- •Специальности "Менеджмент"
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа курса "исследование систем управления"
- •Содержание тем курса
- •И практической деятельности человека
- •Ситуации, процессы, система управления
- •Исследования систем управления
- •В исследовании систем управления
- •Тема 5. Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления
- •Раздел III. Функционально-логические основы исследования систем управления
- •Тема 6. Функциональная роль исследования
- •В развитии систем управления
- •Тема 7. Логический аппарат исследования систем управления. Приемы анализа и обоснования
- •Систем управления
- •Систем управления
- •Социально-экономического экспериментирования
- •Систем управления
- •Исследования систем управления
- •Систем управления
- •Раздел VI. Оценка результатов исследования и диагностика систем управления
- •Тема 17. Научная и практическая эффективность исследования
- •Тема 18. Диагностика систем управления
- •Основные понятия курса
- •Задания и вопросы для оценки качества освоения курса
- •3. Литература
- •Методические указания к изучению курса "Исследование систем управления"
- •Тема 1. Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека
- •Тема 2. Объект и предмет исследования: ситуации, процессы, связи, система управления
- •Тема 3. Фактологическое обеспечение исследования
- •Тема 4. Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления
- •Тема 5. Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления
- •Тема 6. Функциональная роль исследования в развитии систем управления
- •Тема 7. Логический аппарат исследования систем управления. Приемы анализа и обоснования
- •Тема 8. Состав и выбор методов исследования
- •Тема 9. Исследование управления посредством социально-экономического экспериментирования
- •Тема 10. Тестирование в исследовании систем управления
- •Тема 11. Моделирование в исследовании систем управления
- •Тема 12. Параметрическое исследование и факторный анализ систем управления
- •Тема 13. Социологические исследования систем управления
- •Тема 14. Экспертные оценки в исследовании систем управления
- •Тема 15. Рефлексионное исследование систем управления
- •Тема 16. Планирование и организация процесса исследования систем управления
- •Тема 17. Научная и практическая эффективность исследования
- •Тема 18. Диагностики систем управления
- •Тест для контроля качества знаний студентов дневного отделения нки по курсу “Исследование систем управления”
- •4. Планы семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Исследования в развитии управления Тема: Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека
- •Тема: Объект и предмет исследования. Фактологическое обеспечение исследования
- •Раздел 2. Методология исследования систем управления Тема: Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления
- •Тема: Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления
- •Раздел 3. Функционально-логические основы исследования
- •Систем управления
- •Тема: Функциональная роль исследования
- •В развитии систем управления
- •Тема: Логический аппарат исследования систем управления. Приемы анализа и обоснования
- •Тема: Исследование управления посредством социально-экономического экспериментирования
- •Тема: Имитационное моделирование системы управления предприятием
- •Тема: Параметрическое исследование и факторный анализ системы управления предприятием
- •Тема: Социологические исследования систем управления
- •Тема: Экспертные оценки в исследовании систем управления
- •Тема: Планирование и организация процесса исследования систем управления
- •Тема: Диагностика систем управления
- •5. Темы рефератов и докладов по курсу
- •6. Темы контрольных работ
- •7. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •I. Рекомендации к выполнению письменных контрольных работ
- •II. Выбор темы контрольной работы
- •Литература
- •8. Вопросы к экзамену (зачету) по курсу "Исследование систем управления"
- •Учебно-методический комплекс по курсу "Исследование систем управления"
- •603140 Г. Нижний Новгород, пр. Ленина, 27
Тема 6. Функциональная роль исследования в развитии систем управления
Ключевые слова:
Система |
Система - совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, образующих единое целое |
Состояние системы |
Состояние системы - характеристика системы на данный момент ее функционирования |
Управление |
Управление - целенаправленное воздействие менеджера (руководителя) или органов управления, согласующее и объединяющее совместную деятельность людей |
Цель управления |
Цель управления - желаемое состояние объекта управления |
Система управления |
Система управления - 1) совокупность отношений управления в социально-экономической системе; 2) совокупность взаимосвязанных звеньев, в том или ином виде участвующих в процесс воздействия |
Реинжиниринг |
Реинжиниринг - это фундаментальное переосмысление и радикальное перепроектирование предприятия и его важнейших процессов. В центре этого процесса стоит удовлетворение запросов внутренних и внешних клиентов (потребителей) |
Функционирование системы управления |
Функционирование системы управления - процесс реализации системой ее функции |
Задачи, решаемые функционированием |
Функционирование обеспечивает сохранение организации на том же качественном уровне на основе обмена со средой ресурсами, энергией, информацией |
Динамика управления |
Динамика управления - изменение состава и состояния системы управления во времени Динамика управления - характеризует организацию процесса управления |
Проектирование |
Проектирование - процесс разработки проектных решений, начиная от бизнес-идеи и заканчивая ее воплощением, реализацией в виде готового изделия, технологии системы управления (или ее отдельных подсистем - оргструктуры, системы управления персоналом, организационной культуры и т.п.) |
Реорганизация |
Реорганизация - преобразование, переустройство системы управления (ее отдельных подсистем) при сохранении основных средств производственного потенциала предприятия |
Развитие |
Развитие - движение от низшего к высшему по восходящей линии, движение от старого качественного состояния к новому, более высокому, процесс обновления, рождения нового, отмирание старого |
Организационное развитие |
Организационное развитие - 1) управленческая деятельность, имеющая своей целью изменения основных аспектов организации, направленное на повышение ее эффективности; 2) это мероприятия в области менеджмента, направленные на осуществление крупных изменений в организации |
Задачи, решаемые развитием |
Развитие создает условия для: - преобразования в организации в соответствии с требованиями внешней среды; - восстановления нарушенного равновесия; - перехода к новому качественному состоянию. |
Диагностика |
Диагностика - состоит в выявлении достоинств и недостатков действующей системы управления и организации. Диагностика необходима для обоснования проекта и последовательного совершенствования системы управления |
Функции исследования в управлении |
Исследование в управлении выполняет следующие функции: 1. Проверочная функция исследования. Исследование выступает в качестве важного способа проверки гипотезы. 2. Достижение определенного эффекта (результата) в практически-преобразовательной деятельности. 3. Информационная функция исследования. Информационная функция исследования состоит в сборе обработке и анализе информации, необходимой для проверки гипотезы или для выработки вариантов и выбора наилучшего решения. 4. Сравнительная функция исследования. Сравнительная функция состоит в сопоставлении на практике различных гипотез (вариантов решения) конкретной проблемы. 5. Диагностическая функция исследования. Диагностическая функция исследования заключается в выявлении проблем, определении сильных и слабых сторон системы управления организации. Диагностическая функция исследования не ограничивается только выявлением слабых и сильных сторон, она предполагает определение направлений совершенствования системы управления организации. 6. Прогностическая функция исследования. Прогностическая функция исследования состоит в определении направлений развития системы управления в будущем с учетом изменений внешней и внутренней среды организации |
Мышление |
Мышление - это активный процесс отражения действительности в создании человека, опирающийся на знания, интуицию, привычки и навыки и определяющий поведение человека и конкретной ситуации |
Типы мышления |
В зависимости от критериев, положенных в основу классификации различают следующие его типы: По критерию динамики мышления выделяют следующие его типы: догматическое, стеоретипное и гибкое. По степени индивидуальности выделяют два типа мышления: индивидуальное и коллективное. По методологии, положенной в основе мышления различают аспектное, системное и концептуальное мышление. В зависимости от способов мышления различают эвристический, абстрактно-знаковый и образный типы мышления. По направленности в оценках выделяют критическое, позитивное, конструктивное типы мышления. По характеру воспроизведения действительности различают репродуктивное, аналоговое и творческое мышление. В зависимости от целевых установок различают научное, практическое и диалектическое типы мышления. По степени абстрактности и обобщенности отображения действительности мышление делится на теоретическое, эмпирическое и фактологическое. По механизму мышления выделяют ассоциативное, непосредственное и интуитивное типы мышления |
Осознание необходимости развития |
Осознание руководителем необходимости обновления (развития) организации строиться на основе глубокого анализа ее внешней и внутренней среды. В ходе такого анализа у руководителя происходит понимание не только проблем организации, порождаемых изменениями внешней среды, но и понимание того, чтобы выжить, выстоять в этой жесткой конкурентной борьбе необходимы безотлагательные изменения. Оценка внешней и внутренней среды организации позволяет руководителю, не только сопоставить запросы общества, потребителей с реальными возможностями самой организации, но и выработать обоснованные программы его развития и поведения на рынке, подвести реальную компетентную основу под принимаемые решения. Таким образом, осознание необходимости преобразований (развитие) организации строится на основе глубокого анализа ее внутренней и внешней среды, т.е. проведения систематических исследований |
Целями изучения студентами данной темы является понимание того, что исследования в управлении выполняют ряд важных функций. К наиболее важным функциям исследования относятся такие как направленность на достижение определенного эффекта (результата), проверочная, информационная, сравнительная, диагностическая и прогностическая.
Переход к рыночным отношениям, быстрые изменения внешней и внутренней среды предприятий, неопределенность ситуации диктуют необходимость их коренных преобразований, быстрой адаптации к изменяющимся условиям. Решение этих задач предъявляет новые, более высокие требования к руководителям организаций. За пределами предприятия (фирмы) руководитель должен постоянно вести бой за долю рынка, предвидеть требования потребителей, обеспечивать точные сроки поставок, выпускать продукцию все более высокого качества, устанавливать цены с учетом условий конкуренции и всячески заботиться о поддержании имиджа фирмы у потребителей.
Внутри предприятия он должен вести постоянную борьбу за рост производительности труда, снижения издержек производства и т.п. путем улучшения планирования, более эффективной организации и внедрение инноваций.
Для того, чтобы успешно решать эти задачи руководителям как никогда необходимо иметь своевременную и объективную информацию о внутренней и внешней среде предприятия. Этого можно добиться путем организации систематических (постоянных) исследований. Такая организация исследований обеспечивают не только своевременную оценку состояния и возможностей развития организации, но и являются важнейшим средством совершенствования ее системы управления.
Рассматривая новую роль исследования в управлении, можно выделить две отличительные черты:
- функциональная направленность исследования;
- перспективный характер исследований (исследовательской работы).
Функциональная направленность исследования предполагает его органическую взаимосвязь с реализацией определенных функций управления. Такой подход, во-первых, превращает исследования в основу технологии управления, в действенный инструмент обоснования и выбора управленческих решений, неотъемлемую часть работы любого руководителя, менеджера. Во-вторых, в этом случае сам процесс исследования получает четкую направленность, носит конструктивный характер.
Исследование управления становится сегодня, в основном перспективным, оно направлено на поиск наиболее эффективных путей развития организации (ее системы управления) в будущем.
Перспективная направленность исследования предполагает ускоренное развитие таких его методов, как эвристические и стратегические исследования и ряд других. При этом меняются объекты исследования, эталоны сравнения и оценки полученных результатов.
Для реальной перспективной направленности исследований системы управления необходимо не только обосновать направление ее совершенствования, но и определить приоритеты и найти наиболее рациональные и реальные в конкретных условиях пути развития и улучшения управления. Это обеспечивает диагностическое исследование (оргдиагноз), который является первым этапом разработки проектов совершенствования управления и позволяет сопоставить и выбрать эффективные решения ее развития и выявить причины сбоев (проблем) в управлении и условия их устранения. Основная черта диагностики управления - выявление диалектической связи: "причина - следствие" и "частное - целое".
Таким образом, исследования решают триединую задачу - вскрытие резервов и разработку направлений их мобилизации, обоснование вариантов развития организации. При решении каждой из этих задач исследования направлены на повышение эффективности управленческих воздействий и обеспечение на этой основе достижения целей организации.
При изучении данной темы, необходимо также помнить, что исследования - это прежде всего творческая, мыслительная работа, которая включает в себя как интуитивные, так и логические процессы (осознание проблемы, разработку вариантов решений и выбор наилучшего решения оптимальности на основе критериев и т.п.).