- •Петрушин с.В. Мастерская психологического консультирования
- •От автора
- •Слово к Серьезному Читателю!
- •Что такое проблема?
- •Что такое помощь?
- •Кто такой психолог?
- •Что такое психика? Житейская и практическая психология
- •Не в деньгах счастье, а в отношении к ним
- •О сумасшедших и художниках
- •Тело психики
- •Психическая инфекция
- •Структура психики (почти по Фрейду)
- •Сознание и бессознательное. В чем разница?
- •Два уровня общения
- •Что делать со страхами?
- •Психология на пальцах: просто о сложном
- •Что слияние создает проблемы во взаимоотношениях
- •Откуда берутся психологические проблемы? Что такое невротизация, или почему внешне успешный человек чувствует себя несчастным?
- •Почему я все время опаздываю?
- •Двуслойность проблемы
- •Можно ли из двух зол выбрать что-то хорошее?
- •Когда человек недоволен собой
- •Личность и сущность
- •Посредников просим не беспокоиться
- •Кто такой психолог? Ты меня за кого принимаешь?
- •Роль психолога: как ее правильно сыграть?
- •Психолог – это не человек, а профессия
- •О денежном вопросе
- •Почему психолог не должен давать советы?
- •Памятка о технике безопасности
- •Психолог как заместитель “я” невротика
- •Наблюдать не за клиентом, а за собой
- •«Золотая» середина психологической работы
- •Как сделать в себе психолога
- •Кто для клиента самый лучший психотерапевт?
- •Невротик: потерпевший и преступник в одном лице
- •Психологическая помощь На каком фоне должна происходить психологическая работа
- •Консультация как искусство гипноза
- •Реальность и виртуальный мир невротика
- •Не чините невротикам компьютер
- •Невротик – специалист по избеганию встречи с собой
- •Тайная спецшкола клиентов
- •Зеркало психологической помощи: не сказать о проблеме, а показать ее
- •На что обращать внимание, когда слушаешь клиента
- •Внутренний стиль консультирования
- •Когда клиент сводит вас с ума
- •Клиент как микрогруппа
- •Линейная и объемная стратегии консультирования
- •Этапы построения часовой консультативной беседы Коротко эти этапы можно описать следующим образом:
- •«Психотерапевт-центрированная психотерапия»
- •Репортажи встреч в мастерской
- •Мастерская 1
- •Мастерская 2
- •Мастерская 3
- •Фрагменты консультационных бесед
- •Что мешает похудеть?
- •Алкоголизм как болезнь отношений
- •Почему мама не может развестись с папой
- •Кто быстрее выйдет замуж?
- •Депрессия
- •Кризис в браке
- •Единственный
- •Я ухожу от тебя
- •О наказаниях
- •Погранзастава, в ружье!
- •Вина – это мафия души
- •Трудно быть богом
- •Заикание
- •Приложение
- •Метод ассоциаций
- •Работа с внутренними образами
- •Техники пространственного общения
- •Методы интеграции субличностей
- •Заключение
Заикание
Папа привел свою дочь на консультацию, ей пятнадцать лет. Объяснил: «Она у меня говорит очень быстро, часто начинает заикаться. Можно ли что-нибудь сделать? Мы были у врачей, они говорят, что у нее все нормально, что это у нее нервное». Я согласился поговорить с дочерью. Папа ушел, и мы остались с ней вдвоем.
Поначалу разговор особо не завязывался. Девочка, Анна, молчала, смотрела на меня и отвечала кратко на мои вопросы. Я пытался «нащупать», в чем же причина ее сложности с речью. Во время очередной паузы я стал «озвучивать» ее состояние: «У меня такое впечатление, словно ты от меня что-то ожидаешь». Она согласилась: «Да, я жду, что вы мне скажете что-нибудь новое и интересное». Возвращаюсь от себя к ней.
- Что же тебя сейчас тревожит?
- Мне в этом году надо переходить в новый класс. А там учительницы будут спрашивать, как меня зовут. А у меня фамилия длинная, я буду заикаться. Я уж думаю написать свое имя на бумаге и вручать им сразу.
- А что тебя смущает в том, что тебе сложно сказать свою фамилию?- спросил я.
- Я буду тянуть свою речь, а все одноклассники будут ждать. А мне хочется побыстрее.
Ее последняя фраза чем-то меня заинтересовала. Я почувствовал в ней важное.
- А что такого в том, что тебя подождут?
- Я очень не люблю, когда меня кто-то ждет, всегда все стараюсь сделать быстрее. И речь у меня от этого становится непонятной.
Затем Анна стала рассказывать разные случаи из жизни, где она всегда старается делать быстро, а вот ее подруги не торопятся, что ее удивляет. В это время у меня начало созревать решение, что делать дальше.
- Хорошо, - сказал я. – Вот тебе листок бумаги. Нарисуй, пожалуйста, вот это цветок.
У меня на подоконнике как раз стояла ваза с цветком. Анна принялась рисовать, приговаривая, что, конечно, она хорошо рисует, но сейчас у нее плохо получается, потому что она торопится и не хочет отнимать у меня много времени. После того, как она нарисовала, я дал ей другой листок, и попросил нарисовать, не торопясь. Анна стала рисовать сначала помедленнее, но потом снова ускорилась и снова стала говорить о том, что у нее получилось бы хорошо, но я ее жду и, она поэтому волнуется. В третий раз я попросил ее нарисовать, и опять у нее не получился рисунок, «так, как я рисую в художественной школе». Проблема Анны стала вырисовываться: она не выдерживает ожидания, начинает торопиться и от этого у нее возникают трудности с речью.
- Анна, ты здорово научилась делать все быстро. Теперь тебе надо научиться делать медленно. Вот на столе лежит моя авторучка. Я сейчас попрошу тебя дать ее мне, а ты дай как можно медленнее. Хорошо? – спросил я.
Она согласилась. Тогда я сказал: «Анна, дай авторучку!». Анна тут же отдала ее мне. «Ну, давай еще раз и помедленнее»- попросил я ее. Во второй раз Анна продержалась около двадцати секунд, но чего только ей это стоило! Она стала смущаться, закрывать лицо руками. После того как отдала, сообщила, что у нее даже голова стала кружиться от такой задержки. Я попросил ее дать авторучку в третий раз. Здесь была почти минутная задержка, но волнение и головокружение усилились. Стали обсуждать, почему на нее так сильно действует такая невинная на первый взгляд, просьба. Выяснилось, что у нее есть определенный страх, что тот, кто ожидает, начнет нервничать, потом злится, а потом может совсем «распсиховаться». Хотя... «На кого похожа такая реакция? – спросил я. Она так и не вспомнила.
После обсуждения я придумал ей домашнее задание - «Делать медленно». Договориться с домашними об этом и в течение следующей недели исполнять их просьбы не торопясь.