- •1. Общее представление о разделах курса «Психология личности». Взаимосвязь теор и эмпирич уровней иссл личности. Место проблемы личности в системе наук. Личностный принцип в ψи.
- •2. Понятие, определения, принципы изучения личности в общей психологии. Общие требования к определению личности. Личность в определениях г.Олпорта и с.Л. Рубинштейна.
- •3. Особенности иссл личности. Классификация методов. Трудности при изучении личности.
- •4. Проблема нормы и патологии личности.
- •5. Проблема девиантного поведения
- •6. Проблема структуры личности в науч исследовании. Авторские стр-ры личности в отеч и заруб теориях
- •7. Определение личности, понятие структуры. Критерии выделения и хар-ка основных подструктур личности по к.К. Платонову.
- •8. Структура человека в концепции б.Г.Ананьева см. Фото
- •10.Структура личности в теории к.ГЮнга
- •11. Современные зарубежные структуры личности.
- •13. Проблема типологии личности. Гуморальные типологии личности.
- •13. Морфологические, психофизиологические, психиатрические типологии личности.
- •14. Психиатрические типологии личности.
- •15. Социально-личностные типологии.
- •16. Типология личности в психоанализе. Уравнения типологий Блюма.
- •17. Типологическая модель з. Фрейда.
- •18. Типологическая модель к.Г. Юнга
- •19. Типология личности э.Фромма.
- •20. Теория компенсации и типы личности а. Адлера.
- •21. Проблема характера в псохологии. Характер и личность. Понятие и определение хар-ра. Проблема структуры характера. Типы характера.
- •25. Понятие тревожности. Тревога, страх, испуг, боязнь. Определение тревожности. Функции тревожности. Хар-ки состояния тревожности (поХанину). Виды тревожн.
- •23. Первичная и вторичная тревожность. Тревожные расстройства. Тревожность и депрессия:сходство и различия симптомов
- •24. Детерминация тревожности.
- •25. Теории тревожности в психоанализе.
- •28. Птср
- •29. Понятие и определение психологических защит. Функции.
- •30. Классические механизмы психологических защит по з. Фрейду.
- •31. Психологич защиты в классич психоанализе и неофрейдизме.
- •32. Теория Плутчика о связи эмоций и психологич защит.
- •33. Психол мех-мы личностной защиты в гуманистич психологии и работах отеч психологов
- •34. Классификация психол защит и их роль в адаптации личности. Методы изуч.
- •38. Коппинг-мех в заруб теориях.
- •40. Понятие агрессии. Определение.Цели. Положит и отрицат функции.
- •41. Виды агрессии.
- •42. Психоаналитические теории агрессии.
- •43. Эволюционные теории агрессии.
- •44. Бихевиоральные теории агрессии.
- •45. Проблема детерминацииагр поведения. Факторы воспитания и культуры.
- •46. Ситуационные и личностные детерминанты агрессивности.
- •47. Проблема регуляции агрессии.
- •48. Использование поощрения и наказания для сдерживания насилия.
- •49. Методы изучения агрессивности.
- •50. Понятие самосознания личности. Определение. Развитие самосознания. Проблема «я-концепции»
- •51. Общая хар-ка психоанал направления
- •52. Личность в гумастич психологии – общ хар-ка
- •54. Сравнительный анализ основных направлений исследования личности в зарубежной психологии. См 51-53
- •55. Стиль жизни личности: понятие, определение, признаки. Характеристики стиля жизни личности. Типы стилей жизни личности.
- •56. Стили жизни по в.Н. Дружинину
19. Типология личности э.Фромма.
Соц характер – ядро структуры хар-ра, свойственно большинству представителей дан культуры. Это типичный хар-р для общества.
Неплодотворные типы:
1. Рецептивный – счит, что источник благ вовне, зависит от людей, стремится быть любимым, но не любить самому. Оптимистичны, отзывчивы, преданны, соц адаптированы.
2. Эксплуататорский - источник благ вовне, даром ничего не получить, надо брать силой. Добиваясь объекта, теряют к нему интерес. Подозрительны, циничны, зависливы, ревнивы, требовательны, натойчивы.
3. Накопительный – не верят в возм-ть получить ч-л извне, стараются накопить, не отдавать. Скупость распростр на все. Педантичность, навязчивая чистоплотность, оторожны, терпеливы…
4. Рыночный – воспр себя как товар, собств ценность – липовая ценность. Рынок людей, выставл только ту часть, к-ая польз спросом, важна упаковка. Манипулируют сит-ми, неудача – удар. Устремлены в будущее…
Плодотворные типы:
Плодотворность – спос-ть использ свои силы и реализовывать залож возм-ти, направл на самого субъекта.
5. деятельный
6. эмоциональный (любящий)
7. разумный
Позже в непродуктивных выделяет злокачественные типы ориентации:
- некрофилия
- нарциссизм
- симбиозно-инсестуальное влечение.
Все эти ориентации образуют синдром распада.
Противоположно – синдром роста: любовь к живому, к человеку, к независимости.
20. Теория компенсации и типы личности а. Адлера.
Личность социальна, целостна, уникальна. Социальноть проявляется в наличии соц интереса (врожд хар-ка)– чувство эмпатии ко всем людям, сотрудничестве ради общуспеха. Больш роль в развитии соц интереса играет мать.
Соц интерес конкретизируется в жизн целях чел, к-ые выбираются индивидуально. Конечная цель у всех – стремление к совершенству – главный мотив поведения.
Свойства:
- универсально,
- это источник энергии,
- проявл и в повед общества,
- производно от чувства неполноценности – результат переживания собств недостаточности длит период в раннем детстве.
Чувство неполноценности действует по принципу компенсации – замещение нарушенной функции усилием или изменение др ф-ции для преодоления недостатков.
Чрезмерное чувство неполноценности перерастает в комплекс неполноценности. Если гиперкомпенсация, то возникает комплекс превосходства. – склонность преувеличивать свои физич, Интел, соц спос-ти.
Виды превосходства: над слабостью, над др людьми.
Виды компенсации:
1. реальная
2. псевдокомпенсация: уход в болезнь, в слабость, и т.д.
Поскольку у каждого человека стиль жизни неповторим, выделение личностных типов по этому критерию возможно только в результате грубого обобщения. Придерживаясь этого мнения, Адлер весьма неохотно предложил типологию установок, обусловленных стилями жизни. В этой классификации типы выделяются на основании того, как решаются три главные жизненные задачи. Сама классификация построена по принципу двухмерной схемы, где одно измерение представлено "социальным интересом", а другое – "степенью активности". Социальный интерес представляет собой чувство эмпатии ко всем людям; проявляется он в сотрудничестве с другими скорее ради общего успеха, чем для личных выгод. В теории Адлера социальный интерес выступает основным критерием психологической зрелости; его противоположностью является эгоистический интерес. Степень активности имеет отношение к тому, как человек подходит к решению жизненных проблем. 4 типа людей:
1. управляющий – Люди самоуверенные и напористые, с незначительным социальным интересом, если он вообще присутствует. Они активны, но не в социальном плане. Следовательно, их поведение не предполагает заботы о благополучии других. Для них характерна установка превосходства над внешним миром. Сталкиваясь с основными жизненными задачами, они решают их во враждебной, антисоциальной манере. Юные правонарушители и наркоманы – два примера людей, относящихся к управляющему типу по Адлеру.
2. берущий – Как следует из названия, люди с подобной установкой относятся к внешнему миру паразитически и удовлетворяют большую часть своих потребностей за счет других. У них нет социального интереса. Их основная забота в жизни – получить от других как можно больше. Однако, так как они обладают низкой степенью активности, то маловероятно, что они причинят страдания другим.
3. избегающий – У людей этого типа нет ни достаточного социального интереса, ни активности, необходимой для решения своих собственных проблем. Они больше опасаются неудачи, чем стремятся к успеху, их жизнь характеризуется социально-бесполезным поведением и бегством от решения жизненных задач. Иначе говоря, их целью является избегание всех проблем в жизни, и поэтому они уходят от всего, что предполагает возможность неудачи.
4. социально-полезный –воплощение зрелости в системе взглядов Адлера. В нем соединены высокая степень социального интереса и высокий уровень активности. Являясь социально ориентированным, такой человек проявляет истинную заботу о других и заинтересован в общении с ними. Он воспринимает три основные жизненные задачи – работу, дружбу и любовь – как социальные проблемы. Человек, относящийся к данному типу, осознает, что решение этих жизненных задач требует сотрудничества, личного мужества и готовности вносить свой вклад в благоденствие других людей.
В двухмерной теории установок, сопутствующих стилям жизни, отсутствует одна возможная комбинация; высокий социальный интерес и низкая активность. Однако невозможно иметь высокий социальный интерес и не обладать высокой активностью. Иными словами, индивидуумам, имеющим высокий социальный интерес, приходится делать что-то, что принесет пользу другим людям.