- •Цель дисциплины
- •Задачи дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Раздел 1. Социология управления
- •Тема 1. Социология как наука. Место прикладной социологии в структуре социологического знания
- •Тема 2. Социология управления: объект, предмет, задачи и проблемы науки
- •Тема 3. Социальные организации
- •Тема 4. Среда управления
- •Тема 5. Характеристики основных организационных моделей
- •Тема 6. Общественное мнение и социологический мониторинг в системе государственного управления. Социальное прогнозирование
- •Тема 7. Диагностика социального самочувствия и напряженности в организациях и в обществе
- •Раздел 2. Психология управления
- •Тема 8. Психология управления
- •Тема 9. Личность как субъект управления
- •Тема 10. Психологические типы и их типологические характеристики
- •Тема 11. Коммуникация и ее составляющие
- •Тема 12. Особенности невербального коммуникационного взаимодействия
- •Тема 13. Принципы ассертивного общения
- •Тема 14. Процесс манипуляции и актуализации
- •Тема 15. Организации и организационная культура
- •Тема 16. Социально-психологические особенности групповой деятельности
- •Тема 17. Конфликты как составная часть процесса управления
- •Тема 18. Мотивация и ее регулирование в трудовой сфере
- •Тема 19. Проблема лидерства
- •Тема 20. Принципы работы команды
- •Тема 21. Проблемы этики и психологии делового общения
- •Тема 22. Моббинг
- •Тема 23. Требования к руководителю
- •Тема 24. Процесс принятия управленческих решений
- •Раздел 1. Социология управления
- •Тема 1. Социология как наука. Место прикладной социологии в структуре социологического знания
- •Тема 2. Социология управления: объект, предмет, задачи и проблемы науки
- •Тема 3. Социальные организации
- •Тема 4. Среда управления
- •Тема 5. Характеристики основных организационных моделей
- •Тема 6. Общественное мнение и социологический мониторинг в системе государственного управления. Социальное прогнозирование
- •Тема 7. Диагностика социального самочувствия и напряженности в организациях и в обществе
- •Раздел 2. Психология управления тема 8. Психология управления
- •Тема 9. Личность как субъект управления
- •Тема 10. Психологические типы и их типологические характеристики
- •Тема 11. Коммуникация и ее составляющие
- •Тема 12. Особенности невербального коммуникационного взаимодействия
- •Тема 13. Принципы ассертивного общения
- •Тема 14. Процесс манипуляции и актуализации
- •Тема 15. Организации и организационная культура
- •Тема 16. Социально-психологические особенности групповой деятельности
- •Тема 17. Конфликты как составная часть процесса управления
- •Тема 18. Мотивация и ее регулирование в трудовой сфере
- •Тема 19. Проблема лидерства
- •Тема 20. Принципы работы команды
- •Тема 21. Проблемы этики и психологии делового общения
- •Тема 22. Моббинг
- •Тема 23. Требования к руководителю
- •Тема 24. Процесс принятия управленческих решений
- •Вопросы для зачета раздел 1. Социология управления
- •Раздел 2. Психология управления
- •Критерии оценки
Тема 18. Мотивация и ее регулирование в трудовой сфере
В рамках изучения данной темы необходимо рассмотреть особенности мотивации и ее регулирования в профессиональной сфере. При этом следует дать определение мотивации, определить ее сущность и природу. Показать различные направления исследований мотивов деятельности человека, раскрыть основные особенности видов мотивации (внешней и внутренней), определить основные принципы эффективного мотивирования кадрового потенциала. Важно раскрыть основные мотивационные факторы, представленные в различном порядке в теориях мотивации, определить методы стимулирования результативности и эффективности трудовой деятельности.
Тема 19. Проблема лидерства
В рамках изучения данной темы необходимо рассмотреть проблему лидерства. Как правило, руководители предпочитают не замечать взаимосвязи между эффективностью индивидуальной работы, конечной результативностью организационной деятельности и степенью удовлетворенности коллектива, персонала. Это приводит к тому, что они занимаются развитием своих лидерских качеств методом проб и ошибок, в полной мере не используя свои способности и человеческий потенциал организации. Лидерство важно в сфере управленческих отношений, поскольку дает широкий спектр возможностей повышения личностной эффективности, рассматривая ее как отправной пункт повышения эффективности организационной деятельности. Модель анализа эффективности управленческого лидерства основана как на анализе особенностей управленческой деятельности, так и на теориях управленческого лидерства. Проблема улучшения деятельности организации, возникающая под влиянием новейших требований социокультурной среды, в которой происходит процесс управления непосредственно связано с модернизацией технологией, совершенствованием организационной структуры, развитием новых продуктов и услуг. Потенциал совершенствования профессионализма, в рамках которого решаются различные проблемы организации, располагаются в сфере эффективного использования человеческих ресурсов, которые прежде всего концентрируются в повышении роли управленческого лидерства. Управленческое лидерство предопределяет установление и развитие конкретного типа организационной культуры, доминирующих норм, традиций и моделей поведения, однако именно она может оказаться препятствием для реализации стратегических целей. Лидеры способствуют решению данных проблем. Место и роль управленческого лидерства зависят от личностных качеств и стилей поведения. Проблема улучшения деятельности организации напрямую связна с демонстрацией лидерства. Следует описать роль и место управленческого лидера в системе организационных отношений, а также его личностные характеристики. Показать, какие факторы оказывают влияние на эффективность, достижение результатов и продуктивность управленческого лидерства. Показать существующий контекст управленческого лидерства в рамках организационной деятельности. Описать основные модели и типы лидерства, остановившись на роли лидерства в динамике групповых процессов. Раскрыть особенности формального и неформального лидерства. Описать основные стратегии лидерства, особенности работы с командой и формирования имиджа. Описать психологическую модель внутренней деятельности успешного лидера. Оценить компетентность лидера в организации с позиций гендерных и возрастных особенностей. Дать сравнительные характеристики стилей лидерства.