8. Диагностика профессиональной компетентности учителя: метод. Пособие / м.В. Емельянова, и.В. Журлова, л.В. Исмайлова. – Мозырь: уо мгпу им. И.П. Шамякина, 2010. – 116 с.

9. Емельянова, М.В. Основы педагогического мастерства: курс лекций для студентов дневного и заочного отделений пед. университета / М.В. Емельянова, И.В. Журлова, Т.Н. Савенко. – Мозырь: УО МГПУ, 2006. – 152 с.

10. Емельянова, М.В. Основы педагогических знаний в схемах и таблицах: пособ. для студентов пед. вузов / М.В. Емельянова, И.В. Журлова, Л.В. Исмайлова. – 4-е изд., испр. – Мозырь: УО «МГПУ», 2008. – С. 76–79.

11. Жук, А.И. Профессиональное развитие педагога: теоретические аспекты / А.И. Жук // Народная асвета. – 2006. – № 5. – С. 8–12.

12. Запрудский, Н.И. SWOT – анализ (самоанализ) учебного занятия / Н.И. Запрудский // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 8. – С. 50–51.

13. Козел, В.И. Дневник саморазвития куратора, классного руководителя / В.И. Козел // Народная асвета. – 2008. – № 9. – С. 75–78.

14. Кухарев, Н.В. Педагог-мастер – педагог-исследователь / Н.В. Кухарев. – Минск: Адукацыя i выхаванне. – 2003. – 248 с.

15. Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. – М.: Пед. общество России, 2002. – Гл. 4. – С. 174–201.

16. Мицкевич, Н.И. Диагностика профессиональной компетентности молодого учителя / Н.И. Мицкевич // Адукацыя i выхаванне. – 2008. – № 9. – С. 37–43.

17. Основы педагогики: учеб. пособие / А.И. Жук [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2003. – С. 226–251.

18. Пашкович, Т.Ф. Самообразование как интеллектуальное творче-ство педагога / Т.Ф. Пашкович // Народная асвета. – 2008. – № 6. – С. 28–34.

19. Педагогика: большая современная энциклопедия / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – С. 230.

20. Подковырина, А.И. Проблемное поле саморазвития учителя инновационной школы / А.И. Подковырина // Кiраванне ў адукацыi. – 2008. – № 3. – С. 55–57.

21. Сластенин, В.А. Общая педагогика: учеб. пособие / В.А. Сласте-нин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 2. – С. 249–253.

22. Сулимова, Н.Э. Продуктивное саморазвитие педагога / Н.Э. Сулимова // Народная асвета. – 2009. – № 2. – С. 34–38.

23. Сухановская, Н.Г. Самообразование – поиск педагогом своего пути / Н.Г. Сухановская // Кiраванне ў адукацыi. – 2010. – № 8. – С. 41–49.

23. Хацкевич, В.Д. Самообразование – необходимое условие профессиональной деятельности / В.Д. Хацкевич // Народная асвета. – 2009. – № 1. – С. 50–53.

Тема 26. Педагогический артистизм как профессиональная и творческая характеристика учителя Направления исследования

Артистизм в структуре личности педагога. Сущность понятия «артистизм педагога». Структура педагогического артистизма: внутренний артистизм; артистизм внешний, направленный на класс.

Характеристики педагогического артистизма (перевоплощение, открытость, непосредственность, обаяние, сила притяжения, фасцинация, визуальность, внешняя привлекательность, импровизация).

Типы поведения учителя (учитель – «солист», учитель – «камертон», учитель – «импровизатор»). Компоненты педагогического артистизма (интеллектуальный, эмоциональный, коммуникативный).

Пути и средства совершенствования педагогического артистизма. Система К.С. Станиславского в работе современного учителя. Критерии оценки артистизма педагога.