30. Психологические особенности юношеского возраста

Юность – стадия развития, кот. начин. с полового созревания и заканчив. с наступлением взрослости. 16 (17)-20(21) год

Теории: 1) биологич (юность – определ. этап эволюции орган., полагая, что именно биологич. процессы роста обуславл. все остальное); 2) психолог (внимание конц. на зак-тях психич. эволюции, характ. чертах внутр. мира и самосознания); 3) психоаналитич (видят в юности определ. этап психосексуального развития); 4) социологич (юность – опред. этап социализации личн, переход от детства к самосоят. – 16 лет –паспорт, 18 лет –право голоса, выбор места дальн. учебы, работы)

(ранняя юность).

• Формируется самосознание – представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств.

• Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания.

• Возрастает волевая регуляция.

• Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, формируется абстрактно-логическое мышление.

• Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.

• Формируется собственное мировоззрение – как целостной системы взглядов, знаний, убеждений, своей жизненной философии.

• Увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм суждений.

• Стремление к самоутверждению своей независимости, оригинальности.

• Пренебрежение к советам старших.

• критиканство, проявление недоверия.

• сухой рационализм, практицизм.

• Стремление к самоуправлению, заново осмыслить все окружающее, происходит жизненное самоопределение человека, приобретение определенной степени психологической зрелости.

• Стремление приобрести профессию – основной мотив познават деятельности.

• Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам.

• Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям.

• Возникает первое чувство любви, дружбы.

• Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы.

• Недостаточное осознание последствий своих поступков.

Поздняя юность.

• Зрелость в умственном, нравственном отношении.

• Убежденность, сложившееся мировоззрение.

• Способность к увлечению, оптимизм.

• Самостоятельность, прямолинейность.

• Критичность и самокритичность. Самооценка противоречива, что вызывает внутреннюю неуверенность, сопровождающуюся резкостью и развязностью.

• Скептическое, критическое, ироническое отношение к преподавателям, к режиму учебного заведения.

• Сохраняется максимализм и критичность, отрицательное отношение к мнению старших.

• Неприятие лицемерия, ханжества, грубости, стремление воздействовать окриком.

• Пик интеллектуальных и познавательных возможностей.

• Принятие ответственных решений: выбор и овладение профессией, выбор стиля и своего места в жизни.

• Возможен выбор спутника жизни, активность в сексуальной сфере.