14. Виды мышления. Интеллект. Особенности личности.

Мышление–психический процесс, благодаря кот-му ч-к отражает предметы и явления действительности в их существующих признаках и раскрывает разнообразн. связи, сущ. в них и м/д ними.

Виды мышления (Ленинградские психологи): 1. наглядно- действенное или практическое - непосредственно включающееся в практическое действие. напр, игрушка в коляске ребенка, диагностика неисправностей станка.

2. Наглядно-образное (образное) – когда человек использует в решении задачи наглядные образы.

3. абстрактно –логич. или теоретическое – связано с решением конкр. задач.

По Немову: творческое (продуктивное) и понимание (репродуктивное).

По степени активности: произвольное и непроизвольное.

Еще есть такая классификация: конкретно-образное (манипуляция образами), абстрактное (отвлеченное), практическое, оперативное (решение задачи в условиях ограниченного времени).

По видам деятельности мышление бывает: педагогическое (умение анализировать, обобщать, оперативность), техническое (носит теоретико-практический характер, богато образами, оперативность), экономическое, юридическое

Мышление хар-ся индивидуальными интеллектуальными особенностями:

1. содержательность ума (состоит в степени насыщенности нашего сознания суждениями и понятиями о явлениях); 2. глубина ума (отражение наиболее существенных свойств и качеств); 3. широта мышления (наиб. количество областей знаний, в кот. ориентир. человек); 4. узкое мышление (предмет – узкая часть действит.); 5. самостоятельность мышления (чел. сам ставит новые задачи и сам их решает); 6. инициативность (постановка новых вопросов, новых задач); 7. шаблонность; 8. гибкость мыщл (выр-ся в умении быть свободным от принятых (шаблонных) способов решения задачи, некая подвижность ума); 9. практичность; 10. любознательность; 11.пытливость; 12. логичность.

15. Понятие о речевой деятельности. Функции речи. Виды речи.

Слово важнейший факт существования общественной деятельности человека. Общение — обмен мыслями, совершаемый посредством языка. Язык, как средство общения выработан обществом. Есть естественный технические средства коммуникации, с помощью которых мы осуществляем общение. У естественному относиться обмен, жесты вокальная мимика. К техническим средствам коммуникации относят радио, телефон, телеграф… Язык — система знаков или система кодирования информация.

Речь — процесс общения посредством языка. В речевом общении участвуют две стороны — говорящий и слушающий.

Функции речи.

1. обозначения (сигнифекативные)

2. обобщения (напр, каждое сказанное слово вносит обобщающее знач: стол, станок)

3. коммуникативная (передача знаний отношений и чувств)

в этой функции можно выделить 3 стороны:

• информационная;

• выразительная;

• волеизъявительная (когда хотим подчинить деятельность слушателя замыслу педагога).

Физиологич. основу составляет деят-ть 2-ой сигн. системы, деят-ть 3-х центров: зрит, слухового (Вернике) и двигат (Брока). Слуховой центр обеспечивает понимание слов. Двигат – помогает произношению слов; зрит- обеспечив. чтение.

Речь связана с мышлением.

Классификация речи по видам.

Речь:

Внутр. речь – словесная оболочка мышления.

Диалог может проходить в форме беседы (жесты, мимика,…). Эта речь без конца поддерживаемая, речь должна сопутствовать культурной речи.

Монолог — длительное, последовательное, связанное изложение мысли, систем знаний. Монолог протекает в форме лекции, выступления…

Монолог всегда требует подготовки. В нем должны быть исключены монотомия, должно быть чувство меры.

Может быть имприссивная речь – речь –понимание, когда усваиваем готовые знания