1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью.

2. Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики.

1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью

Современная жизнь предъявляет набор необходимых профессиональных компетенций специалиста по работе с молодежью: уровень образования, конкурентоспособность, умение самостоятельно принимать решения, толерантность, ответственность, навыки сотрудничества, коммуникативные навыки, дающие возможность быть востребованными на рынке труда, быть успешными и социально значимыми. На форумах, посвященных проблемам образования, занятости и карьеры, молодежь отмечает важность закрепления социальных компетенций в системе условий для трудоустройства и занятости молодежи.

Понятие профессиональной компетентности специалиста по работе с молодежью включает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению социальной деятельности с молодежью и характеризуют его профессионализм.

Рамки компетенции специалиста по работе с молодежью установлены следующими квалификационными характеристиками, представляющими собой обобщенные требования к подготовленности специалиста на уровне его теоретического и практического опыта.

Систематическая учебная и воспитательная работа со студентами направлена на формирование ключевых компетенций будущего работника с молодежью:

• коммуникативных: работать в разнообразных группах, исполняя различные социальные роли, устанавливать целесообразные отношения в группе, умения жить в поликультурном обществе, препятствовать возникновению климата нетерпимости, непонимания различий, неуважения друг к другу, неспособности жить с людьми других культур, языков и религий;

• информационных: осуществлять сбор информации, используя различные носители, обработку, применение в деятельности и т.д.;

• развития способности к исследованию: увидеть проблему, выдвинуть гипотезы исследования, организовать деятельность по проверке гипотезы, сформулировать выводы, оформить результаты.

И самое важное, эта работа направлена на становление личности будущего специалиста, его активной жизненной позиции, инициативности, самостоятельности, умения брать на себя ответственность за свои поступки и решения.

Как говорят менеджеры по персоналу, «им интересны выпускники с «сильным» образованием». Работодатель обращает внимание на личностные и деловые качества человека. Происходит так называемый отбор по качествам.

Изучение мнения работодателей в сфере молодежной политики с помощью социологических исследований показало, что предприятия, организации, фирмы сегодня испытывают огромную потребность в специалистах по работе с молодежью. Их привлекают специалисты, обладающие адекватной оценкой своих карьерных притязаний и возможностей принимающей организации, готовые начать работу с низовых ступеней, а также отличающиеся мобильностью, адаптивностью и способностью быстро переучиваться.

Между тем, современные молодые специалисты имеют ряд характерных особенностей, среди которых часто отмечаются необоснованные амбиции: установка вуза «готовить лидеров бизнеса», и это проявляется в неадекватной самооценке специалистов по работе с молодежью, завышенных притязаниях выпускников, нереалистических притязаниях выпускников, нереалистических ожиданиях в начале карьерного пути.

Реальная ситуация на рынке труда в настоящее время такова, что выпускнику мало иметь отличные оценки по предметам, нужен хотя бы небольшой опыт работы и организаторские способности. Работодатели отмечают как негативную характеристику специалистов по работе с молодежью — отсутствие первоначального трудового опыта, довольно низко оценивают их готовность решать конкретные практические задачи и брать на себя ответственность за принятие решения. Излишний академизм и теоретическая направленность высшего профессионального образования приводит к очередному противоречию — возникновению несоответствия между достаточной теоретической подготовкой и малым (или полностью отсутствующим) опытом трудовой деятельности выпускника вуза.