- •Лекция 1. Роль профессиональной подготовки работника по делам молодежи
- •1. Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики.
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики.
- •3. Основные направления подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Основные цели и задачи подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •2. Функции системы кадрового обеспечения молодежной политики
- •3. Основные направления и институты подготовки и переподготовки кадров молодежной политики
- •Методы работы организатора по делам молодежи
- •Творческий потенциал и продвижение молодого специалиста по работе с молодежью как основа его профессиональной зрелости
- •2. Должностные обязанности специалиста по делам молодежи
- •3. Необходимые знания специалиста по работе с молодежью
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью.
- •2. Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики.
- •1. Профессиограмма специалиста по работе с молодежью
- •Моделирование личностно-профессиональных качеств менеджера молодежной политики
- •Структура личности специалиста по работе с молодежью
- •Управленческие принципы современной кадровой политики.
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области.
- •1. Управленческие принципы современной кадровой политики
- •О системе кадрового обеспечения государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •Лекция 6. Технология формирования кадрового резерва и реализация программ по продвижению кадров в сфере управления и практики государственной молодежной политики на территории Самарской области
- •2. Модели структурной организации процесса кадрового обеспечения органов по реализации государственной молодежной политики
- •11. Теоретическое объяснение понятия «Государственная молодежная политика»
- •13. Нормативно-правовая база государственной молодежной политики
- •14. Цель и приоритеты государственной молодежной политики
- •1. Вовлечение молодежи в общественную жизнь:
- •2. Развитие созидательной активности молодежи:
- •3. Интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
- •15. Интеграция молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации
- •16. Измерители, показатели и индикаторы молодежной политики
- •17. Нормативно-правовые акты молодежной политики в Самарской области (1991-2008 гг.)
- •29. Отечественные исследования в области социологии молодежи
- •30. Поколенческий подход к пониманию общества. Постановка проблемы конфликта поколений в молодежных исследованиях
- •31. Стратегия эмпирического исследования молодежных проблем
- •32. Специфика использования инструментария эмпирического исследования при обращении к молодежной проблематике
- •33. Понятие «Социализация». Основные концепции, функции и модели социализации
- •Понятие «социализация». Противоречивость социализации в условиях реформ
- •34. Потребности, мотивация, интересы, ценности, позиции и ориентиры в механизме социализации
- •35. Социализирующие функции семьи
- •36. Раннее материнство как социальный феномен.
- •37. Городская и сельская молодежь: социологический портрет
- •38. Студенчество: основные социологические характеристики
- •40. Культура молодежи как система субкультур
- •41. Условия возникновения молодежных субкультур. Типологии молодежных субкультур
- •42. Альтернативные подходы к исследованию молодёжных субкультур
- •43. Исследования молодежных субкультур в России: ю.Н.Давыдов, и.Б.Роднянская, и.Е.Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л.Салагаев, и.Б.Громова, в.Н.Леонтьева
- •44. Механизмы формирования девиантности
- •45. Концептуализация девиантного поведения э.Дюркгейма и р.Мертона
- •46,47,48. Делинкветность в контексте миграционного поведения молодежи
- •49. Профилактика наркомании: основные подходы и мероприятия
- •50. Теории зависимости и потребления наркотиков молодежью
- •51. Антинаркотическая пропаганда в общественных организациях молодежи
- •53. Молодежная политика Самарской области в сфере профилактики наркомании
- •54. Молодежь и религия
- •1. Актуальность феномена веры в современной молодежной среде
- •2. Молодежь и тоталитарные секты
- •3. Роль религиозного фактора в национальной политике России
- •4. Религия глазами студентов
- •55. Молодежная преступность
- •Факторы, воздействующие на масштабы противоправного поведения молодежи
- •2. Масштабы молодежной преступности в мире и в России
- •Типизация правонарушений.
- •Организованная преступность и молодежь
- •5. Концепция профилактики правонарушений в молодежной среде
- •57. Региональная специфика постановки молодежных проблем
- •1. В отношении социально-психологических особенностей молодежи губернии и восприятия ею социально-экономической ситуации и проблем выявлены следующие тенденции:
- •2. Деятельность молодежи в различных сферах общественной жизни характеризуется следующими показателями:
- •3. Отношение молодежи к субъектам реализации молодежной политики выглядит следующим образом:
- •58. Применение социальных технологий в работе с молодежью
- •59. Применение международных документов оон в отношении решения проблем молодежи
43. Исследования молодежных субкультур в России: ю.Н.Давыдов, и.Б.Роднянская, и.Е.Сундиев, в.Ф.Левичева, а.Л.Салагаев, и.Б.Громова, в.Н.Леонтьева
Российские социологи рассматривают молодежные субкультуры как проявление инфантилизма и нежелания молодых людей вступать во взрослую жизнь (Ю.Н.Давыдов, И.Б.Роднянская). Исследователи применяют такие категории, как «Клеймо», «Стигма»22. Просто быть молодым — престижно, модно. На это нацелено производство одежды, аксессуаров, индустрию развлечений, хотя население планеты стареет, и молодежь как социально-демографическая группа значительно уменьшается в своих размерах.
И.Е.Сундиев отличает внешнее проявление инфантильности. Он поясняет, что «на деле внешняя инфантильность скрывает высокую адаптивную гибкость молодых людей, их готовность говорить «что и где надо», сохраняя при этом свои взгляды, идеи, стремления для тех, «кто поймет». Подобная двойственность поведения замечена социологом правильно. Почему молодежь использует двойственную нормативно-оценочную шкалу? Двойственность поведения молодежи зависят от жесткости социального контроля (семья, школа, вуз). Ты курила? — 1,2,5 раз. Одно и то же событие молодежь оценивает по-разному, находясь в группе единомышленников или вне ее. Приведите примеры.
Сегодня отдельные элементы «классики» сохранились, например, ритуальные бои друг с другом, особенно для набирающих силу скинхедов, неонацистов, и неопатриотов.
А.Л.Салагаев, А.В.Шашкин — казанские ученые. Их исследования связаны с изучением молодежных группировок девиантного поведения. (Социс, 2004, №9. С.50-58). Они концептуализируют феномен деликвентных группировок, основываясь на 15-летнем опыте изучения данных группировок в городах Поволжского региона России: Казани, Набережных Челнах, Азнакаево, Ульяновске, Димитровграде и других. Они обоснование наличие и деликвентную деятельность так называемых «казанских группировок».
Что в их основе? Территориальность, сходный возраст членов, незавершенность первичной социализации, ситуационная активность и недолговременность существования. Важным проявлением проблемной молодежной группы является деликвентность и насильственный характер действий. Группировка имеет такие характеристики, как установленная возрастная стратификация, жесткая формальная иерархия и организация: распределение ролей, обязательные сборы членов, собирание «дани», и вкладывание денег в общую кассу, участие в групповых драках, «охрана» территории и т.п.
Средний возраст участников групп варьируется от 13 до 20 с небольшим лет. Группа существует несколько месяцев (долговременное существование). Воспроизводит свое существование, несмотря на смену группового состава. Группа проводит большую часть своего свободного времени вне дома, она уличная.
И.Б.Громова и В.Н.Леонтьев что кризис социализации является следствием более масштабного кризиса — разрушения механизмов культурной преемственности. По их мнению, субкультурные группы рождаются в результате своеобразного сбоя в работе механизмов трансляции социокультурного опыта. Форма индивидуального освоения культуры нарушает содержание и формы существующей традиционной культуры.