Заключение

В результате вышеизложенного, можно прийти к выводу, словообразование – один из важнейших процессов постижения человеком языка и овладение им. Без усвоения способов словообразования и их воспроизведения речь для человека невозможна. Освоение способов словообразования – одна из важнейших составляющих развития речи. Способы словообразования с раннего детства ребёнок бессознательно использует в своей речи, с момента обучения в школе и изучения грамматики он делает это осознанно и его словотворчество разумеется развивается. Некоторых так увлекает данный процесс, что они создают новые слова даже во взрослом возрасте. Пример тому творчество футуристов в началеXX в. (неустанный поиск формы и в том числе словоформы) и авторские окказионализмы, время от времени встречающиеся в художественной литературе и публицистике. Итак, овладение словообразованием человеком приводит к словотворчеству, которое составляет одну из важнейших особенностей развития речи ребёнка дошкольника. Придумывая свои собственные слова ребёнок пытается выразить суть предмета или явления и наладить контакт с окружающими, преодолеть трудности в постижении окружающего мира и быть понятым другими.

Список используемой литературы.

1. Гольцова Н.Г, Шамшин И.В, Мищерина .А. Русский язык 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово», 2008.

2. Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М., 2004.

3. Меркулова В.А. Развитие речи детей. 1 // 1967. М., 2004.

4. Ушакова Т.Н. «Психолингвистика». // Психология. Учебник для гуманитарных специальностей. – СПб., 2000

5. Основы теории речевой деятельности детей дошкольного возраста. М.,2004

Тест.

1. Кто из нижеперечисленных занимался вопросами развития речи:

А) Мечников И.И.

Б) Лубовский В.И.

В) Ян Амос Каменский

Г) Зейгарник Б.В.

2. К какому возрасту у ребёнка начинается активный процесс словотворчества?

А) 3-3,5 годам

Б) к 5 годам

В) к 7 годам

Г) к 10ти годам

3. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

А) задуманный

Б) пригорок

В) раскрашивая

Г) полировка

4. В каком слове нет суффикса –ИШК-?

А) плутишка

Б) афишка

В) мелочишка

Г) сынишка

5. Какой способ образования слова «подоконник»?

А) приставочный

Б) суффиксальный

В) бессуфиксный

Г) приставочно-суффиксальный

6. Из ряда слов выбрать то, которое образовано неморфологическим способом словообразования.

А) труднодоступный

Б) высокоразвитый

В) итого

Г) мороженое

Ключи к тесту:

1. Б

2. А

3. А

4. Б

5. А

6. Г

Понятие «связной речи», ее значение для развития ребенка ( переход от ситуативной к контекстной, от диалогической к монологической) Терминологический словарь

1. Связная речь – это такая речь, которая отражает все существенные стороны своего предметно содержания.

2. Ситуативная речь – это речь, связанная с конкретной наглядной ситуацией и не отражает полностью содержания мысли в речевых формах.

3. Монологическая речь – это связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей, собеседников.

4. Диалогическая речь – это яркое проявление коммуникативной функции языка.