- •Технологическая карта дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Аннотация
- •Тематический план изучения дисциплины
- •Основная литература
- •Содержание разделов и тем учебной дисциплины раздел 1. Психология как наука. Предмет и объект Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Понятие о человеке
- •Тема 3 . Понятие о человеке-индивиде
- •Тема 4. Понятие о человеке-личности
- •Тема 5. Понятие о человеке-индивидуальности
- •Тема 6. Понятие о психике. Элементы анализа психического
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 2. Преобразования человека и психики Тема 7. Эволюционные и культурно-исторические преобразования людей
- •Тема 8. Индивидуальные преобразования человека и психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 3. Интегративные психические образования Тема 9. Мотивационные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 10. Аффективные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 11. Психодинамические психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 12. Регуляторные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 13. Сенсорно-перцептивные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 14. Мнемические психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 15. Интеллектуальные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 16. Креативные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 17. Психомоторные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 18. Коммуникативно-речевые психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 19. Нравственные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 20. Рефлексивные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Раздел 4. Организм и психика Тема 21. Соматические свойства человека
- •Тема 22. Психические свойства человека
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 5. Функции психики Тема 23. Имплицитные функции психики
- •Тема 24. Понятие об эксплицитных функциях психики.
- •Тема 25. Коммуникативные функции психики
- •Тема 26. Информационные функции психики
- •Тема 27. Когнитивные функции психики
- •Тема 28. Эмотивные функции психики
- •Тема 29. Конативные функции психики
- •Тема 30. Креативные функции психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 6. Структура психики Тема 31. Аналитические основания структуры психики
- •Тема 32. Классификация структурных компонентов психики
- •Тема 33. Структурная организация психики в процессе интериоризации
- •Тема 34. Структурная организация психики в процессе экстериоризации
- •Тема 35. Современный подход к рассмотрению структуры психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 7. Формы проявления психического Тема 36. Проявление психического в телесных движениях, действиях и деятельности человека
- •Тема 37. Проявление психического во внешнем облике человека
- •Тема 38. Проявление психического в поступках и поведении человека
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Приложения Организация самостоятельной работы Тематическое планирование самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе
- •Методические рекомендации для студентов Доклад (сообщение)
- •Тесты и проверочные работы
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Контрольные вопросы по курсу «Основы общей психологии» (направление «Психология», специальность «Психология», 1 часть, 1 курс).
- •Контрольные вопросы по курсу «Основы общей психологии» (направление «Психология», специальность «Психология», 2 часть, 2 курс).
- •Темы рефератов по персоналиям
- •Список литературы для конспектирования
Раздел 3. Интегративные психические образования Тема 9. Мотивационные психические образования
Мотивация как психическое образование, побуждающее человека к деятельности, раскрывающее причины и механизмы его поведения.
Побудительная, активизирующая, стимулирующая, направляющая, целеполагающая и регулирующая функции мотивации. Роль мотивации в саморазвитии и самосовершенствовании личности. Мотивация и адаптация.
Роль процессов субъективного отражения психофизиологических состояний телесной организации человека и явлений и объектов окружающей среды в формировании мотивации.
Психологические компоненты (феномены) мотивации: потребности, мотивы, влечения, желания, склонности, интересы, намерения.
Потребности как базовый компонент мотивации. Потребность как нужда, как ценность, как состояние. Классификации потребностей (Маслоу, Гилфорд, Обуховский). Мотивационная установка как отсроченная потребность.
Влечения - неосознанная форма проявления потребностей и начальный момент мотивационного процесса. Внутренняя детерминированность и эмоциональная напряженность влечений.
Желания - осознание потребности и стремление к ее удовлетворению. Желания и возможности.
Мотивы - синтез внутренних и внешних причин, побуждающих и направляющих активность человека. Многозначность трактовки понятия мотив. Потребностный характер и социальная сущность мотивов. Процесс формирования мотива. Полимотивация и борьба мотивов
Интересы как форма проявления потребностей человека. Интересы как проявление социальных потребностей.
Склонности как форма проявления потребности в определенной деятельности. Эмоциональный, волевой и когнитивный компоненты в реализации склонностей.
Установки - состояние психологической готовности человека реагировать определенным образом на внешние воздействия. Психологические и социальные установки. Установки и опережающее отражение. Установки и антиципация.
Мотивация различных видов деятельности: учебной, трудовой, спортивной. Мотивация и эффективность деятельности.
Ассимиляция мотивационных психических образований в качествах личности: решительность, убежденность, безрассудство, любознательность, широта и устойчивость интересов и другие.
Список ключевых понятий по теме
Мотивация. Потребности. Мотивы. Влечения. Побуждение. Желания. Склонности. Интересы. Намерения. Установки. Ценностные ориентации. Направленность. Мировоззрение. Смысл жизни.
Дополнительная литература по теме
-
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека, М., 1990
-
Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986
-
Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека, Пермь, 1971
-
Обуховский К. Психология влечений человека. М., 1972
-
Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. СПб, 2003.
-
Симонов П.В., Мотивированный мозг. М., 1967
-
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986. Т. 1,2.
-
Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев, 1998
Тема 10. Аффективные психические образования
Аффективные психические образования как отражение в форме переживаний субъективной значимости и оценки внешней и внутренней среды организма.
Жизненные функции эмоций и чувств. Аффективная система как первичный регулятор отношения и поведения человека. Эмоции и чувства как активаторы психической деятельности человека. Оценочная функция эмоций: предварительная, обобщенная оценка, оценка с точки зрения вероятности событий и оценка в зависимости от личностного смысла. Эмоции как фактор избирательного отношения человека к объектам внешнего мира.
Формы проявления аффективных психических образований: эмоциональные реакции, чувства, настроение, аффект, стресс, фрустрация.
Эмоциональные реакции. Основные эмоции по Изарду. Гнев, страх и радость - базовые эмоции человека. Круговая шкала эмоций Шлосберга. Эмоциональные реакции и потребности.
Чувства как переживание устойчивых мотивационных отношений к объектам внешнего мира. Классификация видов чувств по сферам проявления: нравственные (стыд, совесть, вина, справедливость, ответственность), эстетические (чувство красоты, безобразного, комического, трагического), интеллектуальные (любознательность, сомнение).
Настроение как эмоциональное переживание наибольшей длительности и умеренной интенсивности. Настроение как фон психической жизни, влияющий на общение, познавательную и практическую деятельность субъекта.
Аффект как наиболее яркая эмоциональная реакция, захватывающая организм и психику человека. Аффект как измененное состояние сознания.
Стресс. Теория стресса Г.Селье. Динамика развития стресса: стадия тревоги, стадия адаптации к стрессору, стадия истощения (дистресса). Факторы, определяющие тяжесть стресса и стрессоустойчивость.
Фрустрация. Состояние, определяемое актуализацией субъективно значимой потребности, выраженным стремлением к ее удовлетворению и наличием препятствия. Патогенный характер фрустрации базовых потребностей.
Проявление эмоциональных переживаний в органических изменениях, выразительных движениях, предметных действиях. Мимика как основное средство выражения эмоций. Индивидуализация способов выражения эмоций в результате сплава врожденных мимических схем и конвенциальной мимики. Пантомимика и другие выразительные движения. Пара- и экстралингвистические характеристики и выражение эмоций.
Эмоциональный интеллект и его компоненты.
Ассимиляция аффективных переживаний в качествах личности: жизнерадостность, впечатлительность, равнодушие, эмоциональная устойчивость и др.