- •Технологическая карта дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Аннотация
- •Тематический план изучения дисциплины
- •Основная литература
- •Содержание разделов и тем учебной дисциплины раздел 1. Психология как наука. Предмет и объект Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Понятие о человеке
- •Тема 3 . Понятие о человеке-индивиде
- •Тема 4. Понятие о человеке-личности
- •Тема 5. Понятие о человеке-индивидуальности
- •Тема 6. Понятие о психике. Элементы анализа психического
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 2. Преобразования человека и психики Тема 7. Эволюционные и культурно-исторические преобразования людей
- •Тема 8. Индивидуальные преобразования человека и психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 3. Интегративные психические образования Тема 9. Мотивационные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 10. Аффективные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 11. Психодинамические психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 12. Регуляторные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 13. Сенсорно-перцептивные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 14. Мнемические психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 15. Интеллектуальные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 16. Креативные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 17. Психомоторные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 18. Коммуникативно-речевые психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 19. Нравственные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Тема 20. Рефлексивные психические образования
- •Список ключевых понятий по теме
- •Дополнительная литература по теме
- •Раздел 4. Организм и психика Тема 21. Соматические свойства человека
- •Тема 22. Психические свойства человека
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 5. Функции психики Тема 23. Имплицитные функции психики
- •Тема 24. Понятие об эксплицитных функциях психики.
- •Тема 25. Коммуникативные функции психики
- •Тема 26. Информационные функции психики
- •Тема 27. Когнитивные функции психики
- •Тема 28. Эмотивные функции психики
- •Тема 29. Конативные функции психики
- •Тема 30. Креативные функции психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 6. Структура психики Тема 31. Аналитические основания структуры психики
- •Тема 32. Классификация структурных компонентов психики
- •Тема 33. Структурная организация психики в процессе интериоризации
- •Тема 34. Структурная организация психики в процессе экстериоризации
- •Тема 35. Современный подход к рассмотрению структуры психики
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Раздел 7. Формы проявления психического Тема 36. Проявление психического в телесных движениях, действиях и деятельности человека
- •Тема 37. Проявление психического во внешнем облике человека
- •Тема 38. Проявление психического в поступках и поведении человека
- •Список ключевых понятий по разделу
- •Дополнительная литература по разделу
- •Приложения Организация самостоятельной работы Тематическое планирование самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе
- •Методические рекомендации для студентов Доклад (сообщение)
- •Тесты и проверочные работы
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Контрольные вопросы по курсу «Основы общей психологии» (направление «Психология», специальность «Психология», 1 часть, 1 курс).
- •Контрольные вопросы по курсу «Основы общей психологии» (направление «Психология», специальность «Психология», 2 часть, 2 курс).
- •Темы рефератов по персоналиям
- •Список литературы для конспектирования
Методические рекомендации по самостоятельной работе
Конспект. Обязательно наличие библиографического описания источника и указание номеров страниц на полях конспекта. Список литературы для конспектирования приведен ниже (естественно, его можно изменять и редактировать).
Аннотирование психологической литературы. Студентам предлагается чтение психологической литературы (в том числе и популярной) по собственному выбору и составление аннотации. В аннотации должна быть отражена структура издания, основное содержание и дана оценка автора аннотации прочитанному.
Творческие работы. Это письменные домашние задания, предлагаемые по каждой теме. Они могут быть разными как по форме, так и по содержанию.
Рефераты по персоналиям. Студентам предлагается описать биографию и основные научные достижения выдающихся психологов, как отечественных, так и зарубежных (примерный список приведен ниже). Если будет время, было бы полезно делать краткие сообщения на семинарах по этим работам. При выполнении задания, в котором требуется оформление списка использованной при подготовке литературы, следует руководствоваться следующими требованиями.
Библиография, или список использованной в работе литературы , помещается вслед за основным текстом , после заключения . Каждый источник, упомянутый в списке , значится под определенным порядковым номером и должен быть описан в соответствии с ГОСТом 7.1-84 ("Библиографическое описание документа").
В случае если книга написана одним автором или авторским коллективом, численность которого не превышает трех человек, ее библиографическое описание должно начинаться с указания фамилии и инициалов автора или авторов. После фамилии ставится точка. Далее указывается полное название книги, снова ставится точка и тире. Вслед за тире идет название города, в котором вышла книга, двоеточие, название выпустившего книгу издательства (без кавычек), запятая, год издания, точка, тире, общее количество страниц.
Например: Голубков Е. П. Основы маркетинга. - М.: Финпресс, 1999. - 656 с.
Если книга написана большим авторским коллективом или автор вообще не указан, она должна указываться по заглавию. В таком случае библиографическое описание выглядит так: заглавие; косая черта; фамилия ответственного редактора; точка, тире; название города; двоеточие; название издательства; запятая; год издания; точка, тире; количество страниц.
Например: Маркетинг / Под общ. редакцией А.Н. Романова. - М: Юнити, 1996. - 560 с.
Существуют города, в которых находится очень много издательств и выпускается огромное количество книг. Для названий таких городов в библиографических описаниях приняты специальные сокращения: Москва-М., Санкт-Петербург - СПб, Ленинград - Л., Киев - К., Нью-Йорк - N. Y., Париж - Р., Лондон-L., Берлин - В .
Названия всех прочих городов в списке должны указываться полностью.
Если вы использовали материалы статьи, опубликованной в сборнике или периодическом издании, она описывается так: фамилия и инициалы автора; название статьи (главы, раздела); две косые линии; название сборника или периодического издания, в котором помещена статья (без кавычек); тире; год издания; точка; номер; точка, тире; номера первой и последней страниц статьи.
Например: Мигдал А. Б. Физика и философия // Вопросы философии. - 1990. № 1. - С. 5-33.
Помимо описания использованных библиографических источников трудности может вызывать их группировка и расположение в списке . Существует несколько альтернативных вариантов группировки источников: алфавитный, систематический, хронологический, в порядке упоминания в тексте , по видам источников. В студенческих работах обычно используется либо алфавитный, либо систематический принцип.
При алфавитном принципе расположения в списке источники группируются в порядке русского алфавита по фамилиям авторов и заглавиям книг. Произведения авторов, носящих одинаковую фамилию, располагаются в алфавитном порядке по инициалам. Работы одного и того же автора, если вам нужно указать их несколько, располагаются в алфавитном порядке по заглавиям или в хронологическом - по годам издания.
При систематическом принципе организации списка описания источников группируются по отдельным затрагиваемым в тексте проблемам. При этом вначале должны перечисляться источники общего характера, а затем более частные.
Какой бы способ группировки источников вы ни выбрали, в начале списка располагаются законодательные и нормативные документы и акты. Они группируются в порядке от более значимых к менее значимым, а документы равной значимости - в хронологическом порядке по датам опубликования.
Источники на иностранных языках располагаются в списке после всех русскоязычных источников в порядке латинского алфавита.