- •Факультет по заочной форме обучения
- •Содержание учебной дисциплины Тема 1. Политология как фундаментальная и прикладная дисциплина
- •Тема 2. Основные этапы развития мировой политической мысли
- •Тема 3. Развитие политической мысли в России
- •Тема 4. Теории власти и властных отношений
- •Тема 5. Понятие политики. Политогенез
- •Тема 6. Политические лидеры
- •Тема 7. Политические элиты
- •Тема 8. Политические институты. Политические партии, движения и группы давления
- •Тема 9. Государство как основной политический институт
- •Тема 10. Политическая система и политическое устройство общества
- •Тема 11. Политический режим
- •Тема 12. Политическая социализация и политическая культура общества
- •Тема 13. Политическая идеология и психология
- •Тема 14. Политический процесс
- •Тема 15. Политические конфликты
- •Тема 16. Международная политика и национально-государственные интересы России
- •Тема 17. Глобальные проблемы современности. Терроризм как вызов и угроза современной цивилизации
- •Темы рефераты
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература
- •Культурология Введение
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Теория культуры
- •Тема 1. Предмет и задачи культурологии
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Понятие культуры и ее место в жизни общества
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Функции культуры
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Основные структурные элементы культуры
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Основные концепции культурологии
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Раздел 2. История мировой культуры
- •Тема 1. Культура первобытного общества
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Культура Древнего Востока
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Культура античности
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Особенности развития культуры европейского средневековья
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Культура эпохи Возрождения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 6. Культура Западной Европы XVII–XVIII веков
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 7 . Мусульманский тип культуры
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Мировая культура в XIX веке
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов
- •Тема 9. Мировая культура и цивилизация в XX веке
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Раздел 3. История российской культуры
- •Тема 1. Культура Древней Руси
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Культура России Нового времени (хviii век)
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 3. «Серебряный век» в русской литературе
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Культура советского общества
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов
- •Математический анализ Вопросы к экзамену – за 2-ой.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы к экзамену
- •Варианты контрольных работ
- •7. Плотность распределения вероятности непрерывной случайной величины равна . Найти нормировочный множитель с, математическое ожидание м(х) и дисперсию d(X).
- •Рекомендуемая литература
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Разделы дисциплин и виды занятий, формируемые компетенции, требуемые знания, умения, навыки
- •Глава 1. Введение в экономическую информатику
- •Глава 2. Прикладное программное обеспечение офисного назначения
- •Глава 3. Компьютерные сети
- •Темы лабораторных работ
- •6. Вопросы к зачету
- •7. Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Министерство финансов российской федерации
- •1.1. Теоретические основы экономической информатики
- •1.1.1. Объект, предмет, методы и задачи экономической информатики
- •1.1.2. Данные, информация и знания
- •1.1.3. Экономическая информация и информационные технологии
- •1.1.4. Информатика и информационные системы
- •1.2.1. Классификация компьютеров
- •1.2.2. Архитектура эвм
- •1.2.3. Устройства пк и их характеристики
- •Клавиатура
- •Манипулятор мышь
- •Мониторы
- •1.2.4. Структурная схема и устройства пк
- •Микропроцессор
- •Оперативная память
- •1.2.5. Представление информации в компьютере, единицы измерения информации
- •1.3.1. Структура программного обеспечения пк
- •1.3.2. Файловые системы
- •1.3.3. Классификация операционных систем
- •1.3.4. Операционная система ms dos
- •1.3.5. Операционная система Windows xp
- •1.4.1. Сервисные программные средства (стандартные и служебные программы, архивация данных, антивирусные программы)
- •1.4.1.1. Основные стандартные утилиты Windows xp (программы из группы стандартные)
- •1.4.1.2. Программы архивирования данных
- •1.4.1.3. Защита от компьютерных вирусов
- •1.4.2. Основы алгоритмизации и программирование
- •2.1. Обработка текстовой информации. Текстовые процессоры
- •2.1.1. Введение в Microsoft Office 2003
- •2.1.2. Концепция электронного документа. Технология создания и редактирования текстового документа в Microsoft Word
- •2.1.3. Форматирование текстового документа и стили в Word
- •2.1.4. Создание таблиц Word
- •2.1.5. Работа с графикой в Word
- •2.1.6. Работа с большими документами Word
- •2.1.7. Решение задач оформление экономической документации в Word
- •2.2.1. Электронная таблица Mіcrosoft Excel
- •2.2.2. Редактирование и форматирование рабочих листов Mіcrosoft Excel
- •2.2.3. Технология создания электронной таблицы
- •2.2.4. Обучение работе с формулами, функциями и диаграммами в Excel
- •2.2.5. Работа с таблицей Excel как с базой данных
- •2.2.6. Экономико - математические приложения Excel
- •2.2.7. Решение уравнений и задач оптимизации
- •2.3.1. Современные способы организации презентаций средствами PowerPoіnt
- •2.3.2. Создание новой презентации (мастер автосодержания, шаблон оформления, пустая презентация)
- •2.3.3. Оформление презентации
- •2.3.4. Работа с прикладной программой PowerPoіnt
- •2.3.5. Расширенные возможности PowerPoіnt
- •2.3.6. Представление презентаций
- •2.3.7. Основы офисного программирования
- •2.4.1. Основные понятия Баз данных
- •2.4.2. Система управления базами данных Mіcrosoft Access 2003 и ее основные возможности
- •2.4.3. Создание базы данных (таблиц и связей между ними)
- •2.4.3.1.Создание структуры таблиц
- •2.4.3. Создание базы данных
- •2.4.3.2. Установка связей между таблицами в субд Access
- •2.4.3.3. Заполнение таблиц
- •2.4.4. Создание (формирование) запросов
- •2.4.4.1. Создание запроса на выборку с помощью Мастера
- •2.4.4.2. Создание запроса на выборку с помощью Конструктора
- •2.4.5. Проектирование форм и работа с ними
- •2.4.5.1. Создание формы с помощью Мастера
- •2.4.5.2. Создание формы с помощью Конструктора
- •2.4.6. Создание отчета как объекта базы данных
- •2.4.6.1. Структура отчета в режиме Конструктора
- •2.4.6.2. Способы создания отчета
- •2.4.6.3. Создание отчета
- •2.4.7. Создание главной кнопочной формы
- •2.4.8. Создание подчиненных кнопочных форм: отчеты и формы
- •2.4.9. Создание подчиненной кнопочной формы: запросы
- •2.4.10. Экспертные и обучающиеся системы
- •3.1. Обучение сетевым технологиям
- •3.1.1. Основы локальных вычислительных сетей
- •3.1.2. Стандартные коммуникационные протоколы. Стеки протоколов
- •3.1.3. Базовые технологии локальных сетей
- •Методы доступа к сети
- •3.1.4. Способы построения локальных сетей
- •3.1.5. Программное обеспечение локальных сетей
- •3.2. Сетевые технологии. Глобальные сети и технологии глобальных сетей
- •3.2.1. Глобальные сети с коммутацией каналов и пакетов
- •3.2.2. Структура и основные принципы построения сети Интернет
- •3.2.3. Способы доступа в Интернет
- •3.2.4. Адресация в сети Интернет
- •3.2.5. Прикладные программы просмотра Web-страниц
- •3.2.6. Электронная почта
- •3.3.1. Создание Web - сайта. Основы Web-дизайна
- •3.3.2. Знакомство с программой FrontPage
- •3.3.3. Обучение созданию Web - страниц
- •3.3.4. Создание сайта и страниц в FrontPage
- •3.4.1. Организация компьютерной безопасности и защиты информации
- •3.4.2. Применение Интернет в экономике
- •3.4.3. Основные возможности бизнеса в Интернет
- •3.4.4. Перспективы развития информационных технологий
- •Лабораторная работа №1
- •1.4.5. Включите пк
- •1.4.16. Чтение метки тома
- •2.4. Пошаговое выполнение работы
- •2.4.5. В корневом каталоге диска a: создайте файлы lesson.1и lesson.2
- •2.4.8. Создайте файлы book.1 и book.2 путем слияния файлов lesson и favorite
- •2.4.11. Завершение работы
- •3.4.5. Работа с окном программ в ос Windows
- •3.4.6. Работа с окнами программ в ос Windows
- •3.4.7. Контекстное меню рабочего стола в ос Windows
- •3.4.8. Завершение работы
- •Лабораторная работа №4
- •4.1. Теоретические сведения
- •4.2. Цель работы
- •4.3. Постановка задачи
- •4.4. Пошаговое выполнение работы
- •4.4.5. Создайте структуру папок файловым менеджером far Manager
- •4.4.6. Создайте с клавиатуры файлы lesson.1 и lesson.2 файловым менеджером far Manager
- •4.4.7. Создайте файлы favorite.1 и favorite.2 файловым менеджером far Manager
- •4.4.8. Создайте файлы article1.Txt и article2.Txt файловым менеджером far Manager
- •4.4.9. Просмотрите файл article1.Txt файловым менеджером far Manager
- •4.4.11. Завершение лабораторной работы с файловым менеджером far Manager
- •Лабораторная работа №5
- •5.1. Теоретические сведения
- •5.2. Цель работы
- •5.4.3. Выполните поиск файлов
- •5.4.4. Создание ярлыка
- •5.4.5. Создайте, удалите и восстановите удаленный файл
- •5.4.6. Завершение работы
- •Лабораторная работа №6
- •6.1. Теоретические сведения
- •6.2. Цель работы
- •6.3. Постановка задачи
- •6.4. Пошаговое выполнение работы
- •6.4.1. Включите пк
- •6.4.2. Ознакомьтесь с программой Проводник ос Windows
- •6.4.3 В окне Проводник на диске a: создайте структуру каталогов, представленную на Рис. 6.1
- •6.4.4. Завершение работы
- •Лабораторная работа №7
- •7.1. Теоретические сведения
- •7.2. Цель работы
- •7.4.4. Настройка клавиатуры
- •7.4.5. Настройка элементов оформления экрана
- •7.4.6. Настройка панели задач и меню "Пуск"
- •8.4. Пошаговое выполнение работы
- •8.4.5. Просмотр содержимого архивных файлов
- •8.4.6. Создание самораспаковывающихся файлов
- •8.4.7. Создание архивной папки management.Rar
- •8.4.8. Удаление файла из архива management.Rar
- •9.2. Цель работы
- •9.4.3. Ознакомьтесь с антивирусным программным обеспечением avast! antivirus
- •9.4.4. Сравните работу двух антивирусных программ
- •10.4.3. Наберите текст в пустом документе Microsoft Word и выполните манипуляции с текстовым блоком
- •10.4.4 Сохраните результаты работы на дискету
- •11.2. Цель работы
- •11.4.4. Создайте новый документ (письмо) на основе созданного шаблона
- •11.4.5. Сохраните письмо (файл - письмо_1.Doc) на диске a:
- •11.4.6. Завершение работы
- •Лабораторная работа №12
- •12.1. Теоретические сведения
- •12.2. Цель работы
- •12.4.4. Введите формулы вычислений в таблицу
- •12.4.5. Форматирование таблицы
- •12.4.6. Сохраните таблицу на диске a:
- •13.2. Цель работы
- •13.3. Постановка задачи
- •13.4. Пошаговое выполнение работы
- •13.4.1. Включите пк
- •13.4.2. Запустите Microsoft Word
- •13.4.4. Редактирование существующего документа
- •13.4.5. Замените стили Заголовка 1 на стили Заголовка 2
- •13.4.6. Удалите номера страниц существующего документа и создайте колонтитулы
- •13.4.7. Просмотрите документ в различных режимах отображения (обычный, разметка страницы, предварительный просмотр)
- •13.4.8. Завершение работы
- •Лабораторная работа №14
- •14.1. Теоретические сведения
- •14.2. Цель работы
- •14.4.5. Выполните оформление одной ячейки таблицы в соответствии с образцом (Рис. 14.)
- •14.4.6. Скопируйте рекламное объявление и вставьте в другие ячейки таблицы
- •14.4.7. Завершение работы
- •Лабораторная работа №15
- •15.1. Теоретические сведения
- •15.2. Цель работы
- •15.4.4. Создайте газетные колонки для части документа с помощью пиктограммы Колонки
- •15.4.5. Создайте газетные колонки для части документа с помощью окна диалога Колонки
- •15.4.6. Создайте буклет
- •16.1.2. Применение других стилей
- •16.1.3. Изменение стиля абзацев и символов
- •16.1.4. Создание нового стиля
- •16.1.5. Копирование стилей в шаблон (команда Шаблоны и надстройки в меню Сервис)
- •16.2. Цель работы
- •16.3. Постановка задачи
- •16.4. Пошаговое выполнение работы
- •16.4.1. Включите пк
- •16.4.2. Запустите приложение Microsoft Word и откройте требуемый файл
- •16.4.3. Просмотрите стили заголовков и основного текста реферата
- •16.4.4. Очистите формат текста реферата и выполните автоматическое форматирование текста реферата
- •16.4.5. Примените другие стили к заголовкам реферата
- •17.2. Цель работы
- •17.4.3. Создайте в Excel электронную таблицу расходов коммерческой фирмы в соответствии с Рис. 17.1.
- •17.4.4. Выполните вычисление суммы блоков ячеек
- •17.4.5. Вычислите минимальное, максимальное и среднее значения блоков ячеек
- •17.4.6. Выполните форматирование электронной таблицы и рабочего листа Excel
- •17.4.7. Назначьте имена блокам ячеек
- •17.4.8. Составьте электронную таблицу Квартальный отчет
- •17.4.9. Отформатируйте рабочий лист Квартальный отчет и постройте на нем диаграмму Квартальный отчет
- •17.4.10. Завершение работы
- •Лабораторная работа №18
- •18.1. Теоретические сведения
- •18.2. Цель работы
- •18.4.3. Вычисление функций
- •18.4.4. Построение графиков
- •18.4.5. Введите Подписи оси X на диаграмме
- •18.4.6. Завершение работы
- •Лабораторная работа №19
- •19.1. Теоретические сведения
- •19.2. Цель работы
- •19.3. Постановка задачи
- •19.4. Пошаговое выполнение работы
- •19.4.1. Включите пк
- •19.4.2. Запустите Microsoft Excel
- •19.4.3. Создайте список
- •19.4.4. Сортировка записей в списке
- •19.4.5. Промежуточные итоги по полям
- •19.4.6. Отбор записей в списке с помощью формы
- •19.4.7. Использование автофильтра для поиска записей
- •19.4.8. Завершение работы
- •Лабораторная работа №20
- •20.1. Теоретические сведения
- •20.2. Цель работы
- •20.3. Постановка задачи
- •20.4. Пошаговое выполнение работы
- •20.4.1. Включите пк
- •20.4.2. Запустите Microsoft Word и Excel
- •20.4.3. Вставьте созданную электронную таблицу Excel в документ Word различными способами
- •20.4.4. Удалите данные в ячейке g5 во всех таблицах, вставленных в документ Word, и обновите данные
- •20.4.5. Завершение работы
- •21.4.3. Создайте презентацию в PowerPoint
- •21.4.4. Завершение работы
- •Лабораторная работа №22
- •22.1. Теоретические сведения
- •22.2. Цель работы
- •22.4.4. Завершение работы
- •23.4. Пошаговое выполнение работы
- •2. Создать новую базу данных
- •3. Создать структуры таблиц
- •4. Установить связи между таблицами:
- •5. Заполнение таблиц
- •6. Проверка обеспечения целостности данных (каскадное удаление).
- •7. Формирование запросов
- •Лабораторная работа №24
- •Лабораторная работа №25
- •Лабораторная работа №26
- •26.1. Теоретические сведения
- •26.3. Постановка задачи
- •26.4. Пошаговое выполнение работы
- •Лабораторная работа №27
- •27.1. Теоретические сведения
- •27.3. Постановка задачи
- •27.4. Пошаговое выполнение работы
- •Лабораторная работа №28
- •28.1. Планирование веб-сайта
- •28.3. Постановка задачи
- •28.4. Пошаговое выполнение работы
- •Лабораторная работа №29
- •29.2. Постановка задачи
- •29.3. Пошаговое выполнение работы
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Организационно-методический раздел
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Человек и среда обитания
- •Тема 2. Техногенные опасности и защита от них
- •Тема 3. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и их последствия
- •Тема 4. Единая Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (рс чс)
- •Тема 5. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 6. Прогнозирование и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 7. Устойчивость работы объектов экономики (оэ) в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 8. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций
- •Тема 9. Антропогенные опасности и защита от них
- •Тема 10. Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Темы рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература
- •Памятка по подготовке семестровой контрольной работы (реферата)
- •Требования к оформлению семестровой контрольной работы
- •Образец оформления титульного листа реферата
- •Методические указания по написанию курсовой работы
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Л.А. Харланова
Рекомендуемая литература
Аверинцев С. С. Древние цивилизации. М., 1989.
Алексеев В. П., Першиц А. И. История первобытного общества. М., 1999.
Анисимов А. Ф. Исторические особенности первобытного мышления. Л., 1971.
Донини А. Люди, идолы, боги. М., 1966.
Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1930.
Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М., 1994.
Матюшин Г. Н. Три миллиона лет до нашей эры. М., 1986.
Мириманов В. Б. Первобытное и традиционное искусство. М., 1973.
Окладников А. П. Утро искусства. Л., 1987.
Столяр А. Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985.
Тайлор Э. Б. Первобытная культура. М., 1989.
Тайлор Э. Б. Первобытная культура. М., 1989.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.
Токарев С. А. Ранние формы религии и их развитие. М., 1964.
Флиер А. Я. Культурогенез. М., 1995.
Фрэзер Д. Золотая ветвь. М., 1983.
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.
Вопросы для самопроверки
Укажите хронологические рамки и основные этапы первобытной эпохи.
Проследите основные направления культурогенеза первобытной эпохи.
Что представляет собой первобытный синкретический комплекс?
Охарактеризуйте ранние формы первобытной религии.
Раскройте преемственность первобытной культуры, ее влияние на последующие культурные системы.
Темы рефератов
Первобытное искусство.
Теории культурогенеза в учениях различных философов.
Тема 2. Культура Древнего Востока
Возникновение древнейших цивилизаций Востока: Египет, Шумер, Индия, Китай, Средняя Азия, Япония. Материальные основы развития культуры Востока, роль географического фактора в формировании «речных цивилизаций». Значение ирригационных систем в истории культуры древних государств. Взаимодействие культур оседлых и кочевых народов. Политеизм – религиозные системы древних цивилизаций. Сакральность искусства. Возникновение письменности.
Особенности развития устойчивых культур – древнеегипетской, китайской, индийской. Воздействие политеистических систем на формирование культур древних цивилизаций Востока, их архитектуру, изобразительное и монументальное искусство, литературу. Развитие научных знаний в Китае, Индии, Месопотамии, Египте.
Воздействие социально-экономических особенностей развития цивилизаций Древнего Востока (цикличность, присущая общинно-кастовым системам) на культурное развитие, менталитет народов Востока.
Методические рекомендации
При рассмотрении этой темы возможны варианты изучения нескольких или одной из древневосточных цивилизаций по усмотрению преподавателя. Но, прежде всего, студентам необходимо четко выделить несколько особенностей, характерных для развития большинства древневосточных цивилизаций. Среди таких особенностей можно выделить следующие:
почти все древневосточные цивилизации были «речными»;
отсутствовала частная собственность на землю, так как поддержание ирригационной системы было подвластно только государству;
сложилась восточная деспотия как особая форма правления с обожествленным монархом во главе;
жесткая иерархическая социальная структура общества;
этническая однородность;
стабильность и консерватизм, обусловленные большой ролью традиций и обычаев в обществе.
Временем возникновения древнейших речных цивилизаций большинство ученых считают рубеж IV–III тысячелетий до н. э. Их становлению предшествовал переходный период, который датируется VII–IV тысячелетиями. В это время в результате развития земледелия, скотоводства, ремесла возникли первые оседлые поселения в долинах рек, где природные условия были более благоприятными. Новые виды хозяйства, более совершенные орудия труда и формы социальной ориентации позволили человеку создать наиболее устойчивый тип сельскохозяйственного производства – ирригационное земледелие в долинах великих рек – Нила, Тигра и Евфрата, Инда, Ганга, Янцзы, Хуанхэ.
В конце IV тысячелетия до н. э. в долине Нила возникло государство Египет, просуществовавшее три тысячелетия. Его история делится на три основных периода: Древнее царство, Среднее царство, Новое царство.
Культура Древнего Египта сложилась в условиях рабовладельческой деспотии и безграничной власти фараонов. Культурные достижения египтян вызывают удивление и восхищение потомков. Они значительны. В то же время сам социокультурный процесс характеризуется определенной застойностью. Она была обусловлена чрезвычайно медленным развитием производительных сил, застылостью социально-экономических отношений и господством религиозной идеологии, способствовавшей сохранению консервации старых традиций, взглядов и приемов в художественной культуре, науке, в хозяйственной деятельности, быту. Древние египтяне создали непревзойденные шедевры скульптуры и живописи. Представления о загробной жизни, согласно которым душа умершего должна была иметь вместилище для существования, способствовали развитию жанра скульптурного изображения. Это относится и к живописи. Стены гробниц и храмов, саркофаги и стелы покрывались живописными и рельефными изображениями. Основными чертами древнеегипетского искусства были величественность, монументальность форм, скупость, строгость, четкость, фронтальная развернутость объекта и при этом глубокая религиозность и традиционная застылость форм. Попытка ломки художественных традиций и канонов была предпринята фараоном-реформатором Эхнатоном (ХV–XIV вв. до н. э.). До наших дней дошли выдающиеся по изяществу и экспрессии скульптурные портреты Нефертити, Эхнатона, их дочерей, фрески дворца в Амарне.
Крупнейшим культурным достижением древнеегипетской цивилизации стало создание письменности. В IV тысячелетии до н. э. возникло рисунчатое письмо (идеограммы), а в начале III тысячелетия до н. э. был создан алфавит из 24 согласных букв (гласные звуки в египетском письме не передавались). Однако в письме продолжали сосуществовать три вида иероглифических знаков: идеограммы (рисунчатое письмо), фонограммы (рисунки, обозначающие звуки) и буквы. Поэтому единого универсального алфавита не существовало.
На территории Месопотамии одна цивилизация сменяла другую: города Шумера были покорены племенами Аккада. Одна за другой сменялись империи: Вавилонская, Ассирийская, Персидская. Дошедшие до нас памятники материальной и духовной культуры Месопотамии свидетельствуют о столь же высоком уровне ее развития, как и древнеегипетской. Древнейшая культура Двуречья – шумеро-аккадская. Именно она лежит в основе всей последующей вавилонской культуры. Величественные ступенчатые храмы (зиккураты) соперничают с пирамидами Египта. О достижениях светской архитектуры свидетельствуют дворцы Вавилона и Ассирии. Древним зодчим Двуречья принадлежит первенство в изобретении полукруглой арки, которую потом унаследовал весь мир. Высокого уровня достигли земледелие и скотоводство. Здесь впервые были выведены культурные злаки и растения: пшеница, просо, лен, виноград, бахчевые, одомашнены многие виды животных: коза, овца, бык, осел, лошадь, верблюд. Тысячелетиями вырабатывались земледельческие навыки, изобретались новые орудия труда, в том числе тяжелый плуг, получивший позднее применение во многих странах Азии и Европы. В городских центрах высокого уровня достигло развитие ремесел. В Двуречье, где камень был редкостью, основным материалом служила глина. Из нее возводились здания, оборонительные сооружения, создавались предметы обихода. Она же являлась материалом для древнейших в мире памятников письменности – клинописных табличек. Шумерская клинопись – одна из древнейших систем письменности на Земле. Она была унаследована всеми последующими цивилизациями Месопотамии.
Если рассматривать материальную и духовную культуру Древней Индии, то необходимо обратить внимание на возникновение буддизма как одной из мировых религий, а также на основные черты в архитектуре и изобразительном искусстве Древней Индии. Культура этой цивилизации хронологически ограничивается серединой IV тысячелетия до н. э. и VI веком н. э. Следует выделить особую роль письменных источников («Ригведа», «Упанишады») в реконструкции этой древней культуры.
При изучении религиозно-философских учений Древнего Китая (рубеж III-II тыс. до н. э. – II в. н. э.) целесообразно рассмотреть возникновение и сущность даосизма (VI-V вв. до н. э.) и конфуцианства(VI-V вв. до н. э.). На основе анализа этих учений можно уверенно говорить о некоторой замкнутости и своеобразии духовной жизни Китая.
Духовную и материальную культуру Древнего Ирана наиболее наглядно можно продемонстрировать, опираясь на историю династии Ахеменидов (6-4 вв. до н. э.). Сохранившиеся памятники духовной и материальной культуры этого периода позволяют проследить за процессом взаимопроникновения и взаимовлияния восточного и западного типа культуры друг на друга. Особое внимание студентам следует уделить основам зороастризма и формированию греко-персидского стиля в искусстве. Основными чертами религиозной системы зороастризма являются, с одной стороны, монотеистическая тенденция – поклонение единому богу Ахура-Мазде, с другой стороны – дуализм, состоящий в противопоставлении двух вечных абстрактных начал Добра и Зла. Важнейшим историческим источником по древнейшей истории этой части Востока является священная книга зороастрийцев «Авеста».
Формирование греко-персидского стиля в культуре Ахемнидского Ирана студентам следует изучить на материалах глиптики (искусстве резьбы по камню) и на примерах архитектурных построек. Взаимовлияние восточного и западного типа культуры (волны «эллинизации» и «иранизации», двигавшиеся навстречу друг другу) проявилось в заимствовании мотивов и стилей в разных видах изобразительного искусства.