- •Теоретичні питання.
- •Практичні роботи.
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 1
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання.
- •Практичні роботи.
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 2
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Сутуаційні задачі:
- •Теоретичні питання.
- •Практичні роботи.
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 3
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 4
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Структури змістового модуля 12, які потрібно вміти писати студенту на пмк 3:
- •Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 5
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 6
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 7
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Структури змістового модуля 13 та 14, які потрібно вміти писати студенту на пмк 3:
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття №8
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 9
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Практичні роботи
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 10
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Структури змістового модуля 15 та 16, які потрібно вміти писати студенту на пмк 3:
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 11
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 13
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Структури змістового модуля 17, які потрібно вміти писати студенту на пмк 3:
- •Практичні роботи
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 14
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання:
- •Практичні роботи
- •1 Етап. Виділення мікросомальної фракції печінки (демонстрація).
- •2 Етап. Визначення анілін-п-гідроксилазної активності мікросом печінки.
- •Приклад письмової роботи до заняття:
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 15
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Теоретичні питання
- •Практичні роботи
- •Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 16
- •Питання до підсумкового модульного контролю 3:
- •Ситуаційні задачі:
- •Структури змістового модуля 18, які потрібно вміти писати студенту на пмк 3:
Приклад письмової роботи до заняття:
Білет 1
Реакції кон’югації в гепатоцитіах.
Мікросомальне окислення (монооксигенази)
Реакція кон’югації гепатоцитів за участю S-аденозілметіонина
Білет 2
Каталітичний цикл функціонування цитохрома Р-450
Реакція кон’югації в гепатоцитах з гліцином
Перша та друга стадія знешкодження ксенобіотиків.
Приклад тестових завдань «Крок 1» до заняття 15
Універсальною біологічною системою окислення неполярних сполук [багато лікарських засобів, токсичних сполук], стероїдних гормонів, холестерину являється мікросомальне окислення. Назвіть, який цитохром входить до складу оксигеназного ланцюгу мікросом?
A. Цитохром а3.
B. Цитохром а.
C. Цитохром в.
D. Цитохром c.
E. Цитохром Р 450.
У хворого на цироз печінки з’явились ознаки гіперальдостеронізму. Зниження активності яких ферментів призвело до недостатньої інактивації гормону?
A. Мікросомальних гідроксилаз.
B. Мітохондріальних дегідрогеназ.
C. Лізосомальних гідролаз.
D. Цитоплазматичних глутатіонпероксидаз.
E. Цитоплазматичних дегідрогеназ.
В печінці хворого порушена детоксикація природних метаболітів та ксенобіотиків. Назвіть цитохром, активність якого може бути знижена.
A. Цитохром Р-450.
B. Цитохромоксидаза.
C. Гемоглобін.
D. Цитохром B.
E. Цитохром с1.
У чоловіка 32 років з ураженням печінки при проведенні проби Квіка на детоксикаційну здатність спостерігали низький рівень в сечі:
A. Гіпурової кислоти.
B. Оксипроліну.
C. Бензоату натрію.
D. Креатиніну.
E. Амінокислот.
У пацієнта, який зловживає курінням, виявлена пухлина легені. Чим обумовлена канцерогенна властивість тютюну?
A. Перетворенням бензопірену в оксибензопірен в печінці.
B. Розпадом бензопірену тютюну до аміаку в тканинах.
C. Зв’язуванням бензопірену з глюкуроновою кислотою в печінці.
D. Розчиненням бензопірену в плазмі крові.
E. Накопиченням бензопірену в тканинах.
Питання до підсумкового модульного контролю 3:
Функції печінки. Роль печінки в обміні вуглеводів.
Роль печінки в ліпідному обміні.
Білоксинтезуюча функція печінки.
Детоксикаційна функція печінки.
Ситуаційні задачі:
Задача 1: У гепатоцитах відбуваються різні типи реакцій детоксикації ендогенних та екзогенних токсинів. До якого типу реакцій належить знешкодження білірубіну? Запишіть цю реакцію, назвіть фермент, що її каталізує. Яке значення має ця реакція?
Задача 2. Для оцінки функціонального стану печінки у хворого досліджена екскреція тваринного індикану. Яке діагностичне значення має цей тест? Напишіть цю реакцію у формульному вигляді.
Тема заняття № 16. Дослідження нормальних та патологічних компонентів сечі.
Цілі заняття:
Трактувати біохімічні механізми сечоутворювальної функції нирок, роль нирок в регуляції електролітного складу сечі та рН рідин організму. Регуляція водно-сольового обміну та функцій нирок в організмі людини.
Аналізувати біохімічний склад сечі в нормі та за умов розвитку патологічних процесів, оцінювати функціональне значення кінцевих продуктів азотистого обміну.
Трактувати біохімічні механізми регуляції водно-сольового обміну та роль нирок в утворенні сечі.
Аналізувати стан здоров’я людини на підставі біохімічних параметрів змін проміжних та кінцевих продуктів метаболізму в крові та сечі.
Використовувати результати біохімічного аналізу для оцінки стану здоров’я людини.