Тезисы ПСИХОЛОГИ 2015

ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ЖЕНЩИН- ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

Диянова З. В., Киселёва Т. И

ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия

E-mail: tanya_kiseleva93@mail.ru

Самовосприятие женщин-военнослужащих является важной проблемой, поскольку существуют определенные стереотипы в отношении тех, кто выбрал военную службу. Статус военнослужащей женщины в последние годы претерпел ряд изменений в обществе. Многие вполне нормально воспринимают сейчас ее желание нести службу и видят в ней перспективного работника. Женщина вносит в военную службу некий социаль- но-нравственный аспект. Как правило, женщины– военнослужащие исполнительны, добросовестны и дисциплинированы. [2]

Исследования, посвященные изучению особенностей самовосприятия женщин-военнослужащих, не нашли своего широкого отражения в психологии. Психологическая литература в основном посвящена проблеме самосознания личности в целом, ее структуре. Тем не менее, анализ теоретического материала, собранного нами, показал, что особенностью женского самосознания является то, что в нем отражается широкий спектр социальных ролейженщиныкакжены,матери, профессионала.

Профессиональная направленность женщин– военнослужащих включает такие их характеристики, как профессиональное самовосприятие, понимание профессиональной цели, особенностей военной службы и ее требований к военному специалисту, наличие устойчивых профессиональных убеждений, интересов и потребностей, являющихся внутренними стимулами, побуждающими к совершенствованию своего профессионального«Я».

Кроме того, анализ литературы показал, что самовосприятие женщин, находящихся на службе в армии имеет сложную и противоречивую природу. С одной стороны, самовосприятие женщин-военнослужащих определяется такими особенностями

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

их личности, как собранность, справедливость, внимательность, умение оценивать себя в профессиональном плане, быстро адаптироваться к выполнению служебных обязанностей, не теряться в сложных ситуациях на работе и в жизни, принимать бескомпромиссные решения. С другой стороны,– негативными качествами: несдержанностью, бестактностью, грубостью,зависимостью,слабой стрессоустойчивостью. [1]

Восприятие себя как военной дает возможность женщине в условиях службы осознавать свой потенциал, свои возможности, которые раскрываются в процессе профессионального становления, получить положительный опыт к восприятию новой информации, научиться рефлексировать. Опыт показывает, что влияние женщины на военную среду имеет огромное значение. Будучи носителями нравственного потенциала, женщиныво- еннослужащие являются более исполнительными, дисциплинированными, настойчивыми и добросовестными.

Изучение самовосприятия женщин, находящихся на военной службе, становится актуальным в современных условиях. Предметом нашего исследования является самовосприятие женщин-военнослужащих, которое отличается рядом особенностей: близостью «Я» – идеального и «Я»– реального и тем, что они воспринимают себя более жесткими, требовательными, справедливыми, собранными, пунктуальными и следующими субординации.

В исследовании приняли участие 40 человек: 20 женщинвоеннослужащих и 20 женщин гражданских профессий. Возраст испытуемых– от 30до 40лет. Выборкадифференцировалась по профессиональнойпринадлежности(военные–гражданские).

Для проверки наших гипотез были использованы следующие методики: опросник Сандры Бэм, позволяющий определить степень выраженности маскулинности, фемининности или андрогинности испытуемых; тест межличностных отношений Т. Лири, направленный на выявление представлений о реальном «Я» и идеальном «Я» женщин– военнослужащих; семантический дифференциал Ч. Осгуда для выявления специфики их самовосприятия. В настоящее время исследование находится наэтапе сбораэмпирическогоматериала.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

Литература

1.Ломов Б. Ф., Васильев А. А., Офицеров В. В., Рубахин В. Ф. Военная инженернаяпсихология.М.:Воен.издат.1970.398с

2.Мартинович А. Женщина и армия (размышления военного психоло- га)//Ориентир.2001.№11.С.25–27.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ ЛИЦ ОПАСНЫХ ПРОФЕССИЙ

Домашенкина А. С., Ярославцева И. В.

ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия

E-mail: adomashenkina@mail.ru

Проблема психологической готовности к риску представителей различных профессий является недостаточно изученной. В частности, открытым остается вопрос особенностей психологической готовности к риску лиц опасных профессий, профессиональная деятельность которых связана с повышенными, а часто и экстремальными психологическими и физическими нагрузками, а успешное ее выполнение во многом зависит от уровня развития моральных и волевых качеств, самообладания, мужества и мастерства.

Лица опасных профессий идут осмысленно на риск. В психологии, термин «рисковать» означает сознательно идти на опасность, решаться на поступок или действие, заведомо связанное с опасностью. В подобных случаях успешное завершение поступков часто зависит от уровня развития ответственности и долгаперед коллективом.

Целью нашего исследования выступило изучение психологической готовности к риску военнослужащих. В исследовании приняли участие 20 мужчин, участвовавших в боевых действиях, в возрасте от 22 до 45 лет. Для изучения психологической готовности к риску военнослужащих были использованы методика диагностики степени готовности к риску («PSK»)

А.М.Шуберта и методика EPI (Eysenck Personality Inventory) Г.

Айзенка.

В ходе исследования установлено, что уровень психологической готовности к риску напрямую связан с возрастом (r= 0. 45, p<0. 05) и выслугой лет военнослужащего (r= 0. 47, p<0. 05). Так, военнослужащие в возрасте 31–40 лет проявили более высокий уровень готовности к риску, чем военнослужащие в возрасте 20–30 лет. На наш взгляд, высокий уровень готовности к

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

риску прямо пропорционален возрасту и опыту военнослужащего,апоследний,всвоюочередь, зависит от выслуги лет.

Кроме того, прослежено влияние типа темперамента на уровень готовности к риску. Так, 40% от общего числа обследованных лиц, являются интровертами и амбивертами. Их характеризует сдержанность, сосредоточенность, самоконтроль. Согласно полученным данным, военнослужащие в 75% случаев характеризуются низкой выраженностью нейротизма, обладают нервно-психической устойчивостью, зрелостью и высоким уровнем адаптированности к экстремальным ситуациям. Согласно нашим результатам, значимых связей между готовностью к риску и темпераментом не обнаружено. Это, повидимому, является косвенным подтверждением того, что: готовность к риску является личностной чертой, а рискованность профессии определяет развитие профессионально значимых личностныхкачествиихсочетание.

Таким образом, военнослужащим с высоким уровнем психологической готовности к риску свойственны такие личностные проявления, как сдержанность, сосредоточенность, самоконтроль, они отличаются нервно-психической устойчивостью, зрелостью и высоким уровнем адаптированности к экстремальным ситуациям. При этом уровень психологической готовности к риску напрямую связан с возрастом и выслугой лет военнослужащих.

Литература

1.Битехтина Л. Д.Готовность к действиям в экстремальных ситуациях средивоенных //Вопросыпсихологии.2005.№11.С.41–47.

2.Дружинина В. Н.Общая психология / под ред. В. Н.Дружинина. Спб: Питер,2001.628с.

3.Лебедев В.И. Личность человека в экстремальных условиях. М. : Наука,2001.402с.

4.Смирнов В. Н.Психологические аспекты подготовки сотрудников спецподразделений органов внутренних дел к выполнению охранных функций в экстремальных условиях // Психологическая наука и образование. 2003.№1.С.44–53.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

ВЛИЯНИЕ КРЕАТИВНОСТИ НА СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО

Журавлева М. А.

ФГБОУ ВПО «Иркутский государственный университет», Иркутск, Россия

E-mail: margarita. grudinina@yandex.ru

Как известно, Вооруженные Силы и другие силовые структуры Российской Федерации в силу специфики решаемых ими задач имеют разветвленную иерархическую структуру. Однако

вее сложной организации особое место занимают небольшие группы военнослужащих и гражданского персонала, входящих

всостав низовых подразделений – команд, расчетов, экипажей и т. д. Все они являются малыми социальными структурами и характеризуются тем, что составляющие их люди живут и действуют в сфере непосредственных военно-профессиональных и межличностных контактов. Такого рода социальные общности

вотечественной общей и военной психологии принято называтьмалыми группамииликоллективами.

Вцелом цикле общественных наук под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию, хотя мера и степень осознания могут быть весьма различными [1,

с.47].

Военнослужащие представляют собой социальную группу, состоящую из индивидуальных субъектов права, осуществляющих определенные социально необходимые функции и выполняющих задачи в учрежденных и государственных органах и организациях, в которых законом предусмотрена военная служба. Военнослужащие являются своего рода персоналом, обеспечивающим исполнение функций указанных органов и организаций [2.С89].

Специфические характеристики военизированных организаций определяют значительную дистанцию между ними и

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

гражданским обществом. Это своего рода диаметрально противоположные уровни социальной реальности, социального порядка, которые по большинству показателей противоречат друг другу. Следовательно, на личностном уровне возникает огромная разница в ориентационных конструктах личности, которые необходимы в гражданском обществе и военизированных организациях.

Взаимодействие военнослужащих различных периодов службы в первичных воинских коллективах – естественный процесс, развивающийся с учетом индивидуальных и групповых различий воинов. Межличностные взаимоотношения военнослужащих осуществляется в военно-профессиональной, общественной и бытовой сфере воинской деятельности. Уровень развития личностных качеств, степень адаптированности

исплоченности военнослужащих существенно их различает. Одни воины и группы военнослужащих занимает лидирующее, ведущее положение в воинских коллективах, другие – ведомое. Это существенное различие воинов приводит к формированию неофициальной структуры первичного коллектива, как правило, в рамках роты, батареи и им равных подразделений. Степень проявления действенности данной структуры различна. Наиболее эффективно ее воздействие на вновь прибывающих военнослужащих, а также тех воинов, которые противодействуют, «не вписываются» в принятые межличностные отношения конкретного воинского коллектива. В условиях армейской жизни отношения между военнослужащими регламентируется уставами, приказами, директивами, инструкциями командиров

иначальников. Такие отношения принято называть официальными. Итак, в условиях жесткого административного порядка деятельности в военизированных организациях у личности ограничены возможности проявить свободу в выборе идентификационныхориентиров [3].

Боеспособность и функциональная эффективность деятельности военнослужащих непосредственно зависит от сплоченности подразделения. Сплоченность определяется социометрическими статусами входящих в подразделение военнослужащих.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

Социометрический статус является одним из самых существенных параметров положения личности в группе и тесно связансдеятельностью,в которой она участвует.

Социометрический статусэто статус индивида в социальной группе, складывающийся на основе оценок его места и роли в данной группе и определяющийся при помощи социометрическихметодов.

Вцелом же при определении социометрического статуса используютсясоциометрическиеиндексы.

Выделяютдватипасоциометрическихиндексов: 1. Персональныесоциометрические индексы; 2. Групповые социометрические индексы.

Первые характеризуют индивидуальные социальнопсихологические свойства личности в роли члена группы. Вторые дают числовые характеристики целостной социометрической конфигурации выборов в группе. Они описывают свойства групповых структур общения.

Для повышения эффективности военизированного подразделения нужно искать способы влияния на социометрические статусы военнослужащих.

Одним из таких способов является возможность влиять на социометрический статус военнослужащего через развитие его креативности.

Вотечественной психологии креативность рассматривается как «творческость», творческие возможности человека, как некоторое особое свойство (устойчивая особенность) человеческого индивидуума, обусловливающее способность проявлять социально значимую творческую активность. При этом для разведения понятий «творчество» и «креативность» пользуются двумя характеристиками: процессуально-результативной (для обозначения творчества) и субъективнообусловливающей(дляобозначениякреативности).

Креативность (от англ. create – создавать, творить) – творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления

ивходящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

внутри статичных систем. Согласно американскому психологу Абрахаму Маслоу– это творческая направленность, врождённо свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием сложившейся системы воспитания, образования и социальнойпрактики.

Дж. Гилфорд и его сотрудники, начиная с 1954 г., выделили 16 гипотетических интеллектуальных способностей, характеризующих креативность. Среди них такие: беглость мысли (количество идей, возникающих в единицу времени), гибкость мысли (способность переключаться с одной идеи на другую), оригинальность (способность производить идеи, отличающиеся от общепризнанных взглядов), любознательность (чувствительность к проблемам в окружающем мире), способность к разработке гипотезы, иррелевантность (логическая независимость реакции от стимула), фантастичность (полная оторванность ответа от реальности при наличии логической связи междустимуломи реакцией)[4].

Сложность и неоднозначность социальных процессов, происходящих в воинских коллективах, требуют глубокой, разносторонней и оперативной оценки военнослужащих и взаимоотношений между ними. Большинство военнослужащих неверно оценивают отношение к себе своих сослуживцев. Многие не могутчетко объяснитьсебепричинуплохого отношениякним.

Таким образом, для диагностики креативности и социометрического статуса военнослужащего мы будем использоватьследующиеметодики:

1.СоциометрияМорено.

2.Методика диагностики творческих способностей Тор-

ранса.

Социометрия показала следующие результаты: индекс групповой сплоченности 0,38, что свидетельствует о низкой групповой сплоченности так как, диапазон хорошей групповой сплоченностисоставляет0,6–0,7.

Испытуемыеразделилисьследующимобразом:

Зона «звезд»– 0. 25% (5человек), зона «предпочитаемых»– 0,35% (7 человек), зона «пренебрегаемых»– 0,35% (7 человек),зона«изолированных»– 0,05 %(1 человек).

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5

Целью исследования является выявление влияние креативности на социометрический статус военнослужащего, разработка и апробация тренинга креативности, вызывающего позитивные изменения в социометрии группы военнослужащих.

В настоящее время исследование еще не завершено, но предварительные результаты уже дают основания для выводов о наличии связи между творчеством военнослужащего и его позицией вподразделении,егосоциальнымстатусом.

Литература

1. Андреева Г. М.Социальная психология. 4-е изд. М.: Аспект Пресс, 2002.

367c.

2.Глоточкин А. Д. Формирование взаимоотношений в воинском коллективе(взвод,рота)наосноветребований воинских уставе. М.: ВПА,2004.239c.

3.Перевалов В.Ф.Воинский коллектив. Динамика отношений. М.: Воен-

издат, 1990.111c.

4.Торшина К. А.Современные исследования проблемы креативности в зарубежнойпсихологии.М.1997.197с.

ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] : материалы XIV ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч. -практ. конф. Иркутск, 23–24 апр. 2015 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». Электрон. текст. дан.

Иркутск : Изд-во ИГУ, 2015. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1240-5