- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •7. Содержание и порядок проведения входного и текущего
- •Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •2. Объем дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы методики преподавания технологии
- •Тема 1. Методика преподавания технологии
- •Тема 2. Методы, средства и формы обучения технологии
- •Тема 3. Контроль и оценка учебных достижений
- •Тема 4. Обзор программ по технологии
- •Тема 5. Технология как учебный предмет
- •Раздел 2. Методика изучения раздела «Технология обработки различных материалов»
- •Тема 6. Методика обучения технологии обработки
- •Тема 7.Методика обучения оригами
- •Тема 8. Методика обучения аппликации
- •Тема 9. Методика обучения конструированию из бумаги
- •Тема 10. Методика обучения технологии обработки ткани
- •Тема 11. Методика обучения шитью
- •Тема 12. Методика работы с лепными материалами
- •Тема 13. Методика работы с природным материалом
- •Раздел 3. Методика изучения раздела «Конструирование и моделирование»
- •Тема 14. Методика обучения конструированию
- •Тема 15. Методика обучения техническому конструированию на уроках технологии
- •Раздел 4. Методика изучения раздела «Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания»
- •Тема 16. Методика изучения русских народных промыслов на уроках технологии
- •Раздел 5. Методика изучения раздела «Работа с компьютером»
- •Тема 17. Методика обучения учащихся компьютерной
- •3.2. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы методики преподавания технологи Тема 4. Обзор программ по технологии (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Список литературы
- •Раздел 2. Методика изучения раздела
- •Тема 8. Методика обучения аппликации (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Список литературы
- •Тема 12. Методика работы с бросовыми материалами (4 часа)
- •Раздел 3. Методика изучения раздела «Конструирование и моделирование»
- •Тема 14. Методика обучения конструированию и моделированию из бумаги на уроках технологии (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Раздел 4. Методика изучения раздела ««Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания»
- •Тема 16. Методика изучения русских народных промыслов на уроках технологии (2 часа)
- •Вопросы для обсуждения
- •Список литературы
- •4. Формы и методы обучения
- •5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •5.2. План-график самостоятельной работы студентов
- •5.3. Методические рекомендации Методические рекомендации по написанию реферата
- •Методические рекомендации по созданию проекта
- •Этапы и службы проектирования
- •1. Разработка дидактических материалов
- •2. Классификация дм по методическому назначению и дидактическим целям
- •3. Виды дидактических материалов
- •Методические рекомендации по созданию цор
- •Методические рекомендации по анализу урока
- •6. Учебно-методическое, информационное
- •6.1. Основная литература
- •6.3. Материально-техническое обеспечение
- •Другие виды материального обеспечения преподавания дисциплины:
- •7. Содержание и порядок проведения входного
- •Темы рефератов.
- •7.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
- •Вопросы к зачету.
- •Примеры разноуровневых компетентностных заданий
- •Тематика курсовых работ
- •Глоссарий
Тема 10. Методика обучения технологии обработки ткани
Ключевые понятия: прядение, пряжа, волокно, нить, качество, ткань, основа, уток, изонить, вышивка, шов, стежок, строчка, крой, выкройка, узелок, пуговица, фурнитура, длина нити, катушка, патрон, клубок.
Виды волокнистых материалов. Основные свойства волокон. Классификация волокнистых материалов. Практические способы распознавания тканей по происхождению волокон и видам переплетения нитей основы и утка.
Технологические свойства различных тканей. Инструменты и приспособления для работы с тканью: швейные иглы, наперсток, ножницы, сантиметровая лента, мел, булавки портновские, пяльцы.
Организация технологического процесса при работе с тканями и волокнистыми материалами, составление плана-конспекта урока.
Обучение отмериванию нити двумя способами, инструктаж по завязыванию узелка.
Формирование умений у учащихся приему шитья иглой с применением наперстка.
Обучение снятию размеров с образца изделия, с модели.
Методика формирования умений у младших школьников раскроя ткани, приемов сметывания деталей изделия, пришивания фурнитуры.
Тема 11. Методика обучения шитью
Ключевые понятия: шов, стежок, бахрома, коллаж.
Методика обучения кройке и шитью на руках простейших швейных изделий, изготовлению выкроек по чертежам, образцам изделий, словесным описаниям, собственным примерам, размещению и закреплению выкроек на ткани с учетом направления нитей основы и утка, способам раскроя: в сгиб, в разворот, резанию ткани по линиям разметки. Приемы закрепления нитей на ткани. Приемы сметывания деталей изделия. Способы отделки изделия. Коллаж.
Формирование понятия «стежок», «шов». Стежки и швы, применяемые при шитье на руках: вперед иголку, строчка, подрубочный, бархатный, петельный. Приемы выполнения швов. Украшающие швы: вперед иголку с перевивом, стебельчатый, тамбурный, елочка. Методика обучения технике выполнения швов.
Тема 12. Методика работы с лепными материалами
Ключевые понятия: лепка, лепные материалы, пластилин, глина, соленое тесто, парафин, стека, подкладная доска, вытягивание.
Формирование у младших школьников представлений о лепных материалах, используемые на уроках технологии в начальных классах, их характеристика, основные свойства, состав. Основные способы лепки. Пластилин. Лепка из пластилина. Использование приема стилизации при работе с пластилином. Обучение простейшему виду разметки – делению на глаз. Методика обучения учащихся приемам лепки из пластилина, глины, соленого теста.
Бросовые материалы. Виды бросовых материалов, доступность их использования на уроках технологии. Приемы сбора, хранения и обработки бросовых материалов. Развитие творчества у школьников при работе с бросовыми материалами.
Тема 13. Методика работы с природным материалом
Ключевые понятия: флористика, скульптура, барельеф, горельеф, инкрустация, чеканка, чека.
Природные материалы: листья, шишки, ветки, мочало, глина, и т.д. Заготовка, хранение и обработка природных материалов. Инструменты и приспособления, необходимые для обработки природных материалов. Условия сбора природных материалов. Вопросы охраны природы при заготовке природных материалов.
Формирование понятия «глина», организация опытов по изучению свойств глины. Обучение приемам работы с глиной, подготовка глины к работе, лепка из глины Дымковской игрушки.
Засушенные листья, особенности их обработки. Способы изготовления аппликации из листьев. Методика организации учебно-трудовой деятельности.