7. Содержание и порядок проведения входного и текущего

контроля, промежуточной аттестации

7.1. Содержание и форма проведения входного контроля………………. 44

7.2. Содержание и форма текущего контроля знаний………………...... 52

7.2.1. Формы текущего контроля знаний……………………………….. 52

7.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций……………. 53

7.2.3. Перечень примерных контрольных вопросов для самопроверки

студентов…………………………………………………………………………… 55

7.3. Вопросы к зачету и тематика курсовых работ……………….…….. 56

Глоссарий …………………………….………………………………………… 61

1. Структура и содержание учебно-методического комплекса дисциплины

1. Цель дисциплины.

Сформировать у студентов профессиональные компетентности, позволяющие методически грамотно построить обучение младших школьников «Технологии» в соответствии с современными образовательными задачами на основе знаний, умений и навыков технологических приемов ручной обработки различных материалов.

Задачи дисциплины:

• сформировать у студентов представление о значении и месте уроков технологии в образовании младших школьников;

• познакомить с основными тенденциями развития методики преподавания технологии в педагогической области;

• сформировать представление о психолого-методических и технологических основах обучения младших школьников технологии и проектной деятельности, о процессе обучения технологии как системе (целях и задачах начального технологического образования, методах, формах и средствах обучения технологическим приемам ручной обработки материалов, контроле учебных достижений младших школьников в области технологии);

• сформировать способность к проектированию методической деятельности с использованием различных приемов, направленных на развитие памяти, внимания, логического и конструкторского мышления, творческих способностей младших школьников для создания образовательного пространства личностно ориентированной направленности в процессе обучения младших школьников технологии;

- развить у студентов интерес к методической науке, сформировать у них потребность в расширении и углублении методических и технологических знаний и умений, спосбность самостоятельно работать с практико-направленной и методической литературой по дисциплине.

1.2. Место дисциплины в структуре ооп.

Дисциплина «Методика преподавания технологии» относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.13).

Для освоения дисциплины «Методика преподавания технологии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения технологии в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Методика преподавания технологии» строится на базе изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» и является базой для прохождения педагогической практики.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

• способен применять знание теоретических основ начального художественно-эстетического образования и навыки организации практической деятельности учащихся, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-11).

В результате изучения дисциплины студент:

знает:

предметное содержание курса «Технология» в начальных классах и методику преподавания технологии в начальной школе;

основы технологической культуры, художественного творчества, художественного конструирования и моделирования;

современные требования к урокам технологии;

умеет:

организовывать педагогический процесс по формированию знаний, умений, навыков у детей младшего школьного возраста по технологии,

выбирать формы, методы и средства обучения и воспитания на уроках технологии;

составлять планы-конспекты в соответствии со структурой урока технологии; использовать различные материалы и инструменты в творческих работах;

владеет:

различными технологиями и методическими приемами обучения детей младшего школьного возраста на уроках технологии.

1.4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).