3. Содержание дисциплины

3.1. Программа дисциплины

Раздел 1. Общие вопросы методики преподавания технологии

Тема 1. Методика преподавания технологии

КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА

Ключевые понятия: метод, методика, наука, признаки науки, педагогика, дидактика, технология, методика преподавания технологии, технологическое образование, объект и предмет методики преподавания технологии.

Объект, предмет и задачи методики преподавания технологии (МПТ) в начальных классах. МПТ как педагогическая наука и ее место в системе подготовки учителя начальных классов. Содержание и система построения курса. Связь методики преподавания технологии с другими науками: психологией, педагогикой. Методы исследования и терминологический аппарат методики преподавания технологии. Психолого-педагогические исследования и передовой опыт учителей в развитии методической науки. Научно-исследовательская работа студентов в процессе изучения курса методики преподавания технологии.

Реализация производственного труда в педагогической системе И.Г. Песталоцци. Идеи Дж.Локка, Ж.-Ж. Руссо о физическом труде, как факторе воспитания. Дальнейшее развитие основ практического труда в учебной деятельности в XIX – XX вв. Основные направления в трудовом обучении в конце XIX – XX века. Развитие теории и практики трудового обучения России. Труды И.М. Сеченова, К.Д. Ушинского. Модели трудовых школ С.Т.Шацкого и П.П. Блонского, и т.д.

Различные научные подходы к определению содержания методики преподавания технологии. Практическая деятельность как основа развития абстрактного мышления в работах А.И. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, и др. Роль уроков технологии в социальной адаптации личности.

Тема 2. Методы, средства и формы обучения технологии

Ключевые понятия: метод обучения, беседа, рассказ, объяснение, упражнение, подводящий диалог, побуждающий диалог, проблемное обучение, репродуктивные и продуктивные методы обучения, инструктаж, форма обучения, средство обучения, учебник, урок, внеклассная работа, домашняя работа, дидактическая игра, обучение, учение, учебная деятельность, практическая деятельность, поисково-аналитическая деятельность, деятельностный подход к обучению, педагогическая технология, образовательная технология, технология обучения.

Раскрываются формы организации начального технологического обучения, урок технологии как основная форма организации учебно-трудовой деятельности младших школьников.

Общая характеристика методов обучения технологии, различные подходы к их классификации (по источникам информации, видам деятельности учащихся, способам управления их деятельностью). Особенности методов работы в начальной школе.

Использование различных методов в обучении технологии младших школьников. Связь методов обучения с целями, содержанием, средствами и организационными формами обучения. Зависимость выбора метода обучения от конкретной дидактической цели, особенностей содержания учебного материала, от используемых средств обучения, организационных форм обучения технологии младших школьников, от возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Использование дидактических игр в обучении младших школьников технологии.

Методы обучения технологическим операциям. Инструктаж как один из ведущих методов трудового обучения. Виды инструктажа по времени проведения на уроке (вводный, текущий и заключительный); по охвату учащихся (индивидуальный, коллективный, групповой); по форме изложения учебного материала (устный, письменный, графический, смешанный).

Показ, демонстрация как метод наглядного обучения приемам работы и трудовым действиям.

Формирование общетрудовых умений и навыков на уроках технологи. Понятие технологической операции. Обучение операциям и приемам разметки.

Обучение планированию процесса изготовления изделий, выполнение трудового задания.

Содержание и система простейших исследований и лабораторных работ по изучению важнейших свойств обрабатываемых материалов.

Понятие о самоконтроле. Виды и формы самоконтроля в процессе ученого труда. Разнообразие видов самоконтроля. Учет политехнических знаний и общетрудовых умений учащихся.

Планирование уроков технологии по разделам и темам программы. Уроки технологии, их особенности и структура. Требования к современному уроку. Типы уроков технологии. Подготовка учителя к уроку технологии. План-конспект урока. Структура урока технологии. Педагогические требования к проверке учебных достижений учащихся, оценка их успеваемости по технологии.

Обучение планированию процесса изготовления изделий, выполнение трудового задания.

Средства обучения технологии как компонент методической системы начального технологического образования. Комплекс учебно-методических пособий для учителя и учащихся, их назначение, особенности и методика использования. Учебники технологии разных авторов для школ первой ступени: особенности построения, оформления. Психолого-педагогические основы создания учебников нового поколения. Различные виды учебных пособий по технологии и методических пособий для учителей. Виды и особенности использования средств наглядности при обучении технологии младших школьников. Технические средства обучения технологии.

Организация групповой и парной работы учащихся на уроках технологии.

Домашняя работа по технологии: функции, цели и задачи, особенности организации самостоятельной учебной деятельности школьников, руководство и контроль.

Внеклассная работа по технологии: цели, задачи, основные направления, виды и формы внеклассной работы, особенности проведения внеклассных занятий. Возможности внеклассной работы по технологии для развитии учащихся, формировании у них интереса к предмету, способности к осуществлению учебной деятельности.