Тема 16. Методика изучения русских народных промыслов на уроках технологии (2 часа)

Ключевые понятия: ремесло, промысел, мастер, Дымково, Каргополь, Богородск, обжиг и т.д.

Вопросы для обсуждения

1. Методика формирования у младших школьников представлений о различных профессиях на уроках технологии.

2. Установление межпредметных связей с уроками окружающего мира, изобразительного искусства и др.

3. Методика изучения русских народных промыслов (богородская игрушка, каргопольская игрушка и т.д.) на уроках технологии.

Задания

1. Изучите программы по технологии и определите, какие из них наиболее полно отражают эту содержательную линию в технологии.

2. Разработайте конспект внеклассного мероприятия на тему «Ярмарка народных умельцев».

3. Разработайте проект по одному из русских народных промыслов.

Список литературы

Основная:

1. Геронимус Т.М. «Методика преподавания технологии с практикумом», - М.: АСТ-Пресс, 2009.

2. Конышева Н.М. «Методика преподавания технологии с практикумом», - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007.

3. Галямина Э. М., Выгонов В.В. «Методика преподавания технологии. Учебник», – М.: Академия, 2013

Дополнительная:

1. Глаголев, О. Б. Лепим из глины / О. Б. Глаголев. - М.: Профиздат, 2009. - 93 с.

2. Господникова М.К., Полянина Н.Б. Проектная деятельность учащихся в начальной школе, - Волгоград: Учитель, 2008.

4. Формы и методы обучения

Освоение дисциплины «Методика преподавания технологии» происходит в процессе посещения лекций разного типа и обсуждения проблемных вопросов; изучения кейс-материалов; подготовки развернутых устных и письменных ответов на семинарских и практических занятиях, коллоквиуме, зачете; выполнения контрольных работ, тестов; создания и публичного представления рефератов, проектов, ЦОР, дидактических материалов; участия в научно-практических конференциях и олимпиадах.

5. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

Данный раздел определяется «Положением об организации самостоятельной работы студентов ПГПУ», разработанным в соответствии с требованиями с ФГОС ВПО.

Самостоятельная работа студентов должна обеспечивать более глубокое усвоение изучаемого курса и способствовать формированию компетенций закрепленных за дисциплиной и входящих в компетентностную модель выпускника.

Данный раздел включает в себя: методические рекомендации студентам, структуру, трудоемкость и план-график самостоятельной работы студентов (далее – СРС).

В процессе освоения дисциплины «Методика преподавания технологии» студенты осуществляют следующие виды и формы самостоятельной работы: работа с учебной литературой (включая учебники технологии для начальной школы), конспектирование теоретического материала в рабочей тетради, составление и оформление проектов уроков и внеклассных мероприятий, изготовление образцов изделий; написание рефератов, эссе; создание ЦОР и других дидактических материалов.

1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час.)							Общая трудоемкость (ак. час.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Написание реферата	Работа с учебной литературой	Составление аналитических таблиц	Создание дидактических материалов	Создание ЦОР, проектов
6 семестр
1.	МПТ как педагогическая наука	1		1				2
2.	Методы, средства и формы обучения технологии			1	1			2
3.	Контроль учебных достижений младших школьников по технологии	1				1		2
4.	Обзор программ по технологии			2	2			4
5.	Технология как учебный предмет в условиях реализации ФГОС НОО	2						2
6.	Методика обучения технологии обработки бумаги и картона					2	2	4
7.	Методика обучения оригами		2			2		4
8.	Методика обучения Аппликации					2	2	4
9.	Методика обучения конструированию из бумаги			2		2		4
10.	Методика обучения технологии обработки ткани			2		2	2	6
11.	Методика обучения шитью			2		2	2	6
12.	Методика работы с бросовыми материалами		2			2		4
13.	Методика работы с природным материалом			2		4		6
14.	Методика обучения конструированию и моделированию из бумаги на уроках технологии					2		2
15.	Методика обучения техническому конструированию на уроках технологии		2					2
16.	Методика изучения русских народных промыслов на уроках технологии		2			2		4
17.	Методика обучения учащихся компьютерной грамотности	2		2		2	2	8
	Итого:	6	8	14	3	25	10	66