6.3. Материально-техническое обеспечение

• Компьютерное и мультимедийное оборудование для обеспечения использования в учебном процессе обучающих программ, DVD-материалов, записей уроков «Технологии» учителей, студентов, победителей конкурсов учителей (города, края, страны), слайд-презентаций, и т.д.;

• видео- и аудиовизуальные средства обучения;

• кассеты с музыкальными фрагментами, звуками и шумами природы, киноряд естественнонаучной направленности, записи телевизионных учебных и общеобразовательных передач по технологии.

Другие виды материального обеспечения преподавания дисциплины:

• коллекции различных материалов, гербарии, и т.п., систематизированные по зональному, местному, биогеоцентрическому признаку;

• оборудование для проведения практических занятий, инструменты;

• образцы изделий;

• подборки по основным темам дисциплины научно-популярной, научно-учебной, художественной литературы, в т.ч. периодики, предназначенной как для специалистов, так и для детей младшего школьного возраста, широкого круга читателей;

• журналы «Начальная школа», и др.;

• наглядные пособия, схемы, таблицы, и т.п. промышленного выпуска, собственно студенческие разработки по основным тематическим блокам курса «Технология» в начальной школе;

• учебно-методическое оснащение (методические комплекты) основных курсов, систем образовательного компонента «Технология» в количестве, равном среднему числу студентов в группе;

• подборка с методическими наработками учителей, студентов по методике ведения урочных, внеурочных, внеклассных занятий в процессе преподавания технологии в начальной школе.

7. Содержание и порядок проведения входного

И ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

7.1. Содержание и формы проведения входного контроля

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия школьного курса технологии (приемы обработки бумаги, ткани, природных материалов, бросовых материалов, элементы конструирования и моделирования), основные понятия дидактики;

уметь: применять изученные приемы для решения практических задач по изготовлению изделий;

владеть: культурой мышления, категориями дидактики, приемами обработки различных материалов.

Банк заданий для входного тестирования

Замечание: для успешного освоения данной дисциплины студенты должны владеть основными категориями дидактики, технологическими понятиями и представлениями

Материалы для проведения входного тестирования

Раздел 1. Технология

Вопрос 1. К механическим показателям свойств бумаги относятся:

• прочность

• жесткость,

• цвет,

• упругость,

• прозрачность.

Вопрос 2. К способам обработки бумаги не относится

• окрашивание,

• лепка,

• сшивание

• раскрой.

Вопрос 3. При увлажнении листа бумаги …

• увеличивается прочность,

• уменьшается пластичность,

• увеличивается пластичность,

• увеличивается размер листа,

• уменьшается размер листа,

• уменьшается прочность,

• свойства бумаги не изменяются.

Вопрос 4.

Данный вид разметки называется по трафарету, по шаблону, на просвет через копирку.

Вопрос 5. Надрезание линии сгиба ножом по линейке до половины толщины материала называется …

• биговка,

• торцевание,

• фальцевание,

• рицовка.

Вопрос 6. Приспособление, выполненное из плотной бумаги, для разметки деталей по внешнему контуру, называется

• трафарет;

• шаблон;

• чертеж,

• лекало.

Вопрос 7. Правильно выполненная компоновка фигур на рисунке

Вопрос 8.

Техника, в которой выполнено данное изображение, называется аппликация, мозаика коллаж, барельеф.

Вопрос 9. Соответствие схем с условными обозначениями и названием операции

Вопрос 10.

Представленное изображение называется … чертеж, схема, развертка, эскиз, рисунок.

Вопрос 11. Поперечное направление нити ткани называется

• шов,

• уток,

• основа,

• строчка.

Вопрос 12 . К натуральным тканям относятся

• драп,

• сукно,

• лавсан,

• холст,

• трикотин,

• полиэстер.

Вопрос 13. Соответствие названия ткацкого переплетения и рисунка:

саржевая сатиновая полотняная атласная

Вопрос 14. След нити на ткани между проколами называется

• строчкой,

• стежком,

• сметыванием,

• мережкой.

Вопрос 15. Закройные ножницы обозначены на рисунке буквой

а б в г д

Вопрос 16. Правильное название шва, изображенного на картинке -

шов «через край», шов «ручная строчка», шов «петельный», шов «козлик».

Вопрос 17.

Шов, изображенный на рисунке, называется спираль, змейка, тамбурный, стебельчатый, шов вперед иголку.

Вопрос 18. К природным материалам относятся

• шишки,

• раковины,

• пластмасса,

• желуди,

• листья,

• металл,

• ткань,

• бисер,

• пластилин,

• стекло,

• глина.

• Вопрос 19. Материал для изготовления туеска называется

• щепа,

• береста,

• лыко,

• лубок.

• Вопрос 20. К искусственным материалам относятся …

• фольга,

• проволока,

• мочало,

• поролон.

• Вопрос 21.

  На рисунке изображен вид художественно-творческой деятельности, который называется … лепка, чеканка, мозаика, флористика.

• Раздел. 2 Дидактика

• Вопрос 1.

• Функциями преподавания являются…

• применение знаний на практике,

• мотивация учащихся,

• организация учебного процесса,

• восприятие информации учащимися,

• создание условий для формирования знаний, умений, навыков.

• Вопрос 2.

• Успешность знаний зависит от …

• кругозора,

• мотивации к бучению,

• учебных способностей,

• темперамента,

• учебных знаний,

• возраста.

• Вопрос 3.

• Результат познания объективной действительности – это …

• __________________________________________________________________

• Вопрос 4.

• Умение, доведенное до автоматизма – это …

• __________________________________________________________________

• Вопрос 5.

• К дополнительным формам обучения относятся …

• домашние задания,

• коллективное творческое дело,

• репетиторское занятие,

• урок,

• факультатив.

• Вопрос 6.

• Классификация методов обучения по И.Я. Лернеру и М.Н.Скаткину …

• практические методы,

• репродуктивные методы,

• проблемное изложение материала,

• наглядные методы,

• частично-поисковые методы.

• Вопрос 7.

• Традиционная классификация методов обучения по Г.И. Щукиной включает …

• наглядные методы,

• методы поощрения и наказания,

• частично-поисковые методы,

• словесные методы,

• практические методы.

• Вопрос 8.

• Проблемное обучение в начальной школе позволяет дать детям …

• систему знаний,

• систему способов самостоятельно получения знаний,

• систему знаний, умений, навыков,

• систему знаний, умений, навыков и систему способов самостоятельно получения знаний.

• Вопрос 9.

• Преимущества технических средств обучения состоят в том, что они …

• активизируют учащихся,

• дополняют теоретические аспекты содержания образования,

• изобилуют яркими примерами,

• развивают устную речь учащихся,

• способствуют формированию навыков поведения.

• Вопрос 10.

• В структуру контроля входят …

• наблюдение,

• проверка,

• оценка,

• учет,

• организация детей.

• Вопрос 11.

• Современный перечень принципов воспитания включает следующие принципы

• сотрудничества,

• субъективности,

• личностного подхода,

• деятельностного подхода,

• партийности.

• Вопрос 12.

• К методам формирования сознания младших школьников относится …

• беседа,

• упражнение,

• лекция,

• наказание.

• 7.2. Содержание и формы текущего контроля знаний

• 7.2.1. Формы текущего контроля знаний

  № п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма текущего контроля
  		Контрольная (проверочная) работа	Конспектирование в рабочей тетради	Реферат, сообщение	Работа на практических занятиях	Дидактические материалы	ЦОР
  1	Общие вопросы методики преподавания технологии		+		+	+
  2	Методика изучения раздела «Технология обработки различных материалов»		+	+	+	+	+
  3	Методика изучения раздела «Конструирование и моделирование»			+		+
  4	Методика изучения раздела «Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания»			+		+
  5	Методика изучения раздела «Работа с компьютером»		+		+	+	+

• Текущий контроль студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине «Методика преподавания технологии с практикумом в начальной школе» в следующих формах:

• тестирование;

• письменные домашние задания (заполнение таблиц, написание рефератов, разработка конспектов уроков);

• доклады по материалам специальной литературы;

• защита и выполнение практических работ (изделия)