- •Вопрос 1. Мировоззрение, его роль в жизни человека и общества. Исторические типы мировоззрения.
- •Вопрос 2. Философия, ее круг проблем. Материализм и идеализм, их взаимосвязь в истории философии.
- •Вопрос 3. Проблема развития. Диалектика и метафизика.
- •Вопрос 4. Философия Древней Индии и Китая.
- •Вопрос 5. Возникновение, особенности и основные проблемы древнегреческой философии.
- •Вопрос 6. Философия милетской школы и школы элеатов.
- •Вопрос 7. Философские воззрения Гераклита и Демокрита.
- •Вопрос 8. Философия Сократа и Платона.
- •Вопрос 9. Философия Аристотеля.
- •Вопрос 10. Средневековая философия. Учения Августина, Фомы Аквинского. Номинализм и реализм.
- •Вопрос 11. Философская мысль эпохи Возрождения. Идея гуманизма.
- •Вопрос 12. Проблема научного познания в философии Нового времени. Философские учения ф. Бэкона и р. Декарта.
- •Вопрос 13. Философия эпохи Просвещения.
- •Вопрос 14.Философия Канта, Гегеля, Фейербаха.
- •Вопрос 15. Материалистическое понимание истории и социальная философия марксизма.
- •Вопрос 16. Философия экзистенциализма.
- •Вопрос 17. "Философия жизни" и теория психоанализа.
- •Вопрос 18. Позитивизм, его исторические формы.
- •Вопрос 19. Основные темы русской философии 19 – 20 вв.
- •Вопрос 20. Развитие философской мысли Беларуси: особенности и историческая ретроспектива.
- •Вопрос 21. Философская мысль в Беларуси в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 22. Философская мысль в Беларуси в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 23. Философская мысль Беларуси в Новое время и в новейшей истории.
- •Вопрос 24. Проблема бытия в философии. Категории материи.
- •Вопрос 25. Движение, его основные формы. Пространство и время.
- •Вопрос 26. Единичное и общее, явление и сущность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 27. Диалектика содержания и формы, части и целого. Понятие системы.
- •Вопрос 28. Диалектика причины и следствия. Проблема детерминизма.
- •Вопрос 29. Необходимость и случайность, возможность и действительность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 30. Единство и борьба противоположностей.
- •Вопрос 31. Взаимопереход количественных и качественных изменений.
- •Вопрос 32. Понятие отрицания. Отрицание отрицания.
- •Вопрос 33. Проблема сознания. Возникновение и сущность сознания.
- •Вопрос 34. Проблема познания. Скептицизм и агностицизм.
- •Вопрос 35. Практика, ее формы и роль в познании.
- •Вопрос 36. Единство чувственных и рациональных сторон познания. Сенсуализм и рационализм.
- •Вопрос 37. Проблемы истины в философии и в науке. Объективность истины.
- •Вопрос 38. Особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
- •Вопрос 39. Методы и формы научного познания.
- •Вопрос 40. Взаимосвязь природы и общества. Экологическая проблема.
- •Вопрос 41. Проблема человека в философии. Гуманизм.
- •Вопрос 42. Понятие личности. Диалектическая взаимосвязь личности и общества.
- •Вопрос 43. Общество как развивающаяся система. Формационный и Цивилизационный подходы к философскому пониманию общественной жизни.
- •Вопрос 44. Материально-производственная сфера общественной жизни.
- •Вопрос 45. Социальная сфера жизни общества.
- •Вопрос 47. Политическая сфера общества. Проблема формирования правового государства.
- •Вопрос 47. Духовная сфера общества. Идеология и общественная психология, их взаимосвязь.
- •Вопрос 48. Религия как социокультурный феномен.
- •Вопрос 49. Исторические типы религии и их особенности.
- •Вопрос 50. Христианство, его происхождение и сущность. Конфессии христианства.
- •Вопрос 51. Современная религиозная ситуация в рб.
- •Вопрос 52. Свободомыслие в истории духовной культуры. Свобода совести и ее закрепление в рб.
- •Вопрос 53. Мораль, ее происхождение и сущность. Абсолютное и относительное в морали. Проблема нравственного развития личности.
- •Вопрос 54. Искусство и эстетическое сознание. Проблемы эстетического развития личности.
- •Вопрос 55. Понятие культуры. Человек и культура.
- •Вопрос 56. Глобальные проблемы современности, их истоки и пути разрешения.
Вопрос 8. Философия Сократа и Платона.
Сократ. Природа, как и мир человеческого бытия, представляет собой арену действия Божественных сил, и наше познание должно быть направлено на приобретение правильных понятий о высших причинах, управляющих и природой, и человеческой жизнью. Но если природа подвластна богам, то разум человека – ему самому. Важнее всего для человека – научиться пользоваться своим умом, выстраивать правильные рассуждения. Предмет раздумий Сократа – человеческое бытие, его нравственные и вообще ценностно-целевые проблемы.
Познать самого себя означает, прежде всего, решить вопрос о нравственных добродетелях, выработать понятия о важнейших моральных качествах человека. Обладание этими понятиями делает человека если не мудрым, то по крайней мере стремящимся к мудрости. Сократ убежден, что разум господствует и в природе, и в жизни людей. Действительной мерой вещей является бог, и цель человеческого познания состоит в уяснении божественной мудрости.
Основной метод, выработанный и применяемый Сократом, получил название майевтики. Суть майевтики не в том, чтобы научить истине, а в том, чтобы благодаря логическим приемам, наводящим вопросам подвести собеседника к самостоятельному нахождению истины.
Этика Сократа. Главное знание – уяснение, что такое добро. Это знание, по существу, тождественно самой добродетели: если человек знает, что такое добро, то он никогда не сделает выбор в пользу зла. Зло творится по незнанию, по невежеству. Ум и образованность приносят человеку пользу.
Платон считал, что идея как общее понятие не может быть выведена из эмпирических знаний о вещах, которые она охватывает. Идеи не находятся в наших восприятиях, относящихся к вещам. Восприятия лишь побуждают к тому, чтобы мы стремились осознать понятия, которым они подчинены.
Гносеология Платона. Поскольку материальный мир является всего лишь отражением "мира идей", то предметом познания должны стать прежде всего чистые идеи. Чистые идеи невозможно познать с помощью чувственного познания; чистые идеи можно познать лишь разумом, благодаря идеалистическому познанию. высшей духовной деятельностью должны заниматься только специально подготовленные люди (интеллектуалы, философы), следовательно, только они способны увидеть и осознать чистые идеи.
Общие понятия, или идеи, обладают самостоятельной, низменной и первичной реальностью, тогда как телесно-осязаемый мир являет собой порождение и отражение вечных и неизменных идей.
Всякая вещь и вообще все, что существует на свете, имеет свою идею. Идея вещи есть указание на совокупность ее существенных свойств, на их устроение, назначение и вообще на их смысл.
Идеи вечны, они не возникают и не уничтожаются. Идеи не зависят от пространства и времени. Идеи пребывают в вечности, именно потому они являются подлинным бытием. Самая высшая идея – это благо, или абсолютная красота.
Метод познания у Платона – диалектика. Диалектика характеризуется как умение превращать все единичное и частное в общую идею и низводить ее планомерно к единичному, до получения неделимых и единичных элементов.
Душа состоит из 3-х частей: высшая – разум, вторая – воля и благородные желания, самая низшая – влечения и чувственность. В зависимости от преобладания частей, человек ориентирован либо на возвышение и благородное, либо на низменное и дурное.
Учение о гос-ве. Платон выделял правильные и неправильные формы госуправления. К правильным Платон относил монархию (справедливую власть одного человека) и аристократию (справедливую власть меньшинства). К неправильным формам относились: тирания (несправедливая власть одного человека); олигархия (несправедливая власть меньшинства); тимократия (несправедливая власть большинстива, власть военных вождей, армии) и демократия.