Вопрос 37. Проблемы истины в философии и в науке. Объективность истины.

Истина определяется как соответствие наших знаний о мире самому миру. Истина есть величайшая ценность науки. Смысл науки – поиск истины.

Неадекватное, недостоверное отражение познающим субъектом окружающей действительности, искаженный, не соответствующий действительности результат познания называется заблуждением.

Не случайно слово "истина" восходит к слову "есть": истинным считается то, что есть на самом деле. Понятая таким образом истина выступает не просто как знание, а как способ подлинного, неискаженного существования. В узком смысле истина понимается как правильность или достоверность некоторого положения.

Известна т.н. классическая теория истины, которая утверждает, что истина есть соответствие знания действительности.

Виды истины:

1. Относительная истина – знание, воспроизводящее объективный мир приближенно, неполно. Черты относительной истины: приближенность и неполнота.

2. Абсолютная истина – источник всего, то, из чего все произошло. Абсолютная истина статична, динамична.

3. Объективная истина – это такое содержание наших знаний, которое не зависит от субъекта по содержанию.

В науке истина обладает двойственной характеристикой. С одной стороны, истина есть в традиционном понимании цель научного познания, а с другой – это самостоятельная ценность, обеспечивающая возможность научного познания совпадать с объективной реальностью.

Истина по форме субъекта, т.е. она принадлежит только субъекту (коллектив, общество), но по содержанию истина объективна, что значит, что она определяется внешним миром и ничем иным.

В истории философии имело место и иное понимание объективности истины. Например, считалось, если множество людей на протяжении длительного времени что-то считает истинным, то это и будет истинным. Но такое понимание не совсем верно, ибо человечество может находиться в заблуждении. До Коперника считали, что мир Вселенной – Земля. До первой половины 20 в. атом считался неделимым.

Вопрос 38. Особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

Знание не является самоцелью. Наука возникает тогда, когда появляется необходимость в более глубоком знании, чем обыденное.

Научное познание ориентировано на выявление сущностного знания. Наука – это специализированная деятельность. Научное познание ориентировано на систематизированное знание.

Научное познание содержит 2 уровня:

1. эмпирический уровень – уровень научной практики, на котором ученый имеет дело с изучаемыми объектами, а также изучает связи с этими объектами. На этом уровне накпливается первичный опытный материал, который требует дальнейшей обработки и обобщения. На данном уровне познание имеет дело с фактами и их описанием. Вся научная информация основана на наблюдениях и подвергается объективной проверке;

2. теоретический уровень ориентирован на выявление сущности тех или иных явлений, а также стремится объяснить протекание процесса. Главная задача теоретического уровня познания заключается в том, чтобы привести полученные данные в стройную систему и создать из них научную картину мира. Для этого отдельные чувственные данные складываются в одну целостную систему – теорию.

Без опоры на эмпирический уровень, теория пуста; без опоры на теорию, эмпирическое слепо.