Вопрос 39. Методы и формы научного познания.

Методы – совокупность шагов, действий, которые необходимо предпринять, дабы решить определенную задачу или достичь определенной цели. методология – учение о методах, методиках, способам и средствах познания.

Методы эмпирического познания:

1. наблюдение – это планомерное, целенаправленное восприятие изучаемого объекта, обусловленное характером решаемой познавательной задачи;

2. измерение – это метод, в ходе которого устанавливается количественные характеристики изучаемых явлений путем соотнесения их с некоторым эталоном (единицей измерения);

3. эксперимент предполагает создание искусственных условий протекания изучаемых явлений. эксперимент по возможности обеспечивает воспроизведение явления, его повторении в точно фиксируемых и планомерно изменяющихся условиях.

Методы теоретического познания:

1. идеализация состоит в мысленном конструировании особых, в действительности в чистом виде не существующих (идеальных ) объектов. Упрощая реальные предметы и предметные ситуации, мы получаем возможность отчетливо зафиксировать свойства и параметры, которые теоретически утверждаются в качестве существенных;

2. гипотетико-дедуктивный метод состоит в том, что на первом этапе выдвигается гипотеза, или предположение о существовании некоего предмета. На ее основании проводится вывод возможных следствий. Путем дедукции получается следствие, которое проверяется опытом;

3. аксиоматизация – метод,, который состоит в выдвижении нескольких положений в научной теории, из которых выводятся следствия.

Общелогические приемы и методы:

1. анализ – операция мыслительного или реального расчленения целого на составные части, выполняемая в процессе познания;

2. синтез – способ мысленного восстановления целого из состава его частей;

3. индукция – на основе частных результатов делается заключение, что всем явлениям в определенной области присущ объединяющий их общий признак;

4. дедукция – это метод выведения следствий, вытекающих из определенных основания;

5. аналогия – это метод рассуждений, характеризующийся тем, что на основании сходства предметов по одним признакам заключают об их сходстве по другим;

6. моделирование – исследование объектов познания на их моделях.

Формы научного познания:

1. факт – фрагмент объективной действительности, зафиксированный в познании;

2. закон – устойчивая связь фактов опыта;

3. гипотеза – предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство;

4. теория – учение, система идей или принципов.

Вопрос 40. Взаимосвязь природы и общества. Экологическая проблема.

Понятие природа имеет два основных значения. В широком смысле – это весь окружающий мир, т.е. Вселенная. В узком – та среда, в которой проходит жизнь человека и общества (поверхность Земли с ее характеристиками). Общество – совокупность форм организации жизни и деятельности людей, целостная система совместной жизни индивидов. Природа и общество являются противоположностями, они утрачивают смысл без противопоставления друг другу.

Прежде всего, природное существует в обществе в качестве проявлений физических, химических, биологически и т.п. естественных законов. Далее, люди в качестве первичных элементов общества являются живыми существами, и природная ипостась человека играет роль обязательной предпосылки и существенного детерминанта во всей его жизнедеятельности.

Природное также присутствует в различных сферах общественной жизни: материально-производственной (природное – объект материального преобразования); социальной; политической (обусловленность природными факторами).

Этапы взаимодействия природы и общества:

1. процесс становления общества. Период от человека разумного до появления скотоводства и земледелия. Человек находится в единстве с природой;

2. развитие скотоводства и земледелия, переход к производящей экономике. Отчетливо проявляется различие общества и природы;

3. промышленная революция 18 в. в Англии. Общество и природа превратились в отрицательные противоположности, что выявилось в представлении о человеке как царе природы и в восприятии природы как источника богатств;

4. 20 век. С одной стороны, человечество обладает небывалыми возможностями по преобразованию природы и общества, а с другой – их реализация привела к разрушительным последствиям и для природы, и для людей.

Отсюда возникает понятие экологическая проблема. Это изменение природной среды в результате антропогенных воздействий, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы.