- •Вопрос 1. Мировоззрение, его роль в жизни человека и общества. Исторические типы мировоззрения.
- •Вопрос 2. Философия, ее круг проблем. Материализм и идеализм, их взаимосвязь в истории философии.
- •Вопрос 3. Проблема развития. Диалектика и метафизика.
- •Вопрос 4. Философия Древней Индии и Китая.
- •Вопрос 5. Возникновение, особенности и основные проблемы древнегреческой философии.
- •Вопрос 6. Философия милетской школы и школы элеатов.
- •Вопрос 7. Философские воззрения Гераклита и Демокрита.
- •Вопрос 8. Философия Сократа и Платона.
- •Вопрос 9. Философия Аристотеля.
- •Вопрос 10. Средневековая философия. Учения Августина, Фомы Аквинского. Номинализм и реализм.
- •Вопрос 11. Философская мысль эпохи Возрождения. Идея гуманизма.
- •Вопрос 12. Проблема научного познания в философии Нового времени. Философские учения ф. Бэкона и р. Декарта.
- •Вопрос 13. Философия эпохи Просвещения.
- •Вопрос 14.Философия Канта, Гегеля, Фейербаха.
- •Вопрос 15. Материалистическое понимание истории и социальная философия марксизма.
- •Вопрос 16. Философия экзистенциализма.
- •Вопрос 17. "Философия жизни" и теория психоанализа.
- •Вопрос 18. Позитивизм, его исторические формы.
- •Вопрос 19. Основные темы русской философии 19 – 20 вв.
- •Вопрос 20. Развитие философской мысли Беларуси: особенности и историческая ретроспектива.
- •Вопрос 21. Философская мысль в Беларуси в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 22. Философская мысль в Беларуси в эпоху Возрождения.
- •Вопрос 23. Философская мысль Беларуси в Новое время и в новейшей истории.
- •Вопрос 24. Проблема бытия в философии. Категории материи.
- •Вопрос 25. Движение, его основные формы. Пространство и время.
- •Вопрос 26. Единичное и общее, явление и сущность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 27. Диалектика содержания и формы, части и целого. Понятие системы.
- •Вопрос 28. Диалектика причины и следствия. Проблема детерминизма.
- •Вопрос 29. Необходимость и случайность, возможность и действительность, их взаимосвязь.
- •Вопрос 30. Единство и борьба противоположностей.
- •Вопрос 31. Взаимопереход количественных и качественных изменений.
- •Вопрос 32. Понятие отрицания. Отрицание отрицания.
- •Вопрос 33. Проблема сознания. Возникновение и сущность сознания.
- •Вопрос 34. Проблема познания. Скептицизм и агностицизм.
- •Вопрос 35. Практика, ее формы и роль в познании.
- •Вопрос 36. Единство чувственных и рациональных сторон познания. Сенсуализм и рационализм.
- •Вопрос 37. Проблемы истины в философии и в науке. Объективность истины.
- •Вопрос 38. Особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
- •Вопрос 39. Методы и формы научного познания.
- •Вопрос 40. Взаимосвязь природы и общества. Экологическая проблема.
- •Вопрос 41. Проблема человека в философии. Гуманизм.
- •Вопрос 42. Понятие личности. Диалектическая взаимосвязь личности и общества.
- •Вопрос 43. Общество как развивающаяся система. Формационный и Цивилизационный подходы к философскому пониманию общественной жизни.
- •Вопрос 44. Материально-производственная сфера общественной жизни.
- •Вопрос 45. Социальная сфера жизни общества.
- •Вопрос 47. Политическая сфера общества. Проблема формирования правового государства.
- •Вопрос 47. Духовная сфера общества. Идеология и общественная психология, их взаимосвязь.
- •Вопрос 48. Религия как социокультурный феномен.
- •Вопрос 49. Исторические типы религии и их особенности.
- •Вопрос 50. Христианство, его происхождение и сущность. Конфессии христианства.
- •Вопрос 51. Современная религиозная ситуация в рб.
- •Вопрос 52. Свободомыслие в истории духовной культуры. Свобода совести и ее закрепление в рб.
- •Вопрос 53. Мораль, ее происхождение и сущность. Абсолютное и относительное в морали. Проблема нравственного развития личности.
- •Вопрос 54. Искусство и эстетическое сознание. Проблемы эстетического развития личности.
- •Вопрос 55. Понятие культуры. Человек и культура.
- •Вопрос 56. Глобальные проблемы современности, их истоки и пути разрешения.
Вопрос 6. Философия милетской школы и школы элеатов.
Милетская школа. Ее основателем был Фалес. Его письменных трудов неизвестно. Сохранились лишь некоторые приписываемые ему положения. Главное из них состоит в том, что все окружающее нас произошло из воды, и притом "всюду полно богов", т.е. все вещи одушевлены. Тем самым бытие сближается с всеобъемлющей жизнью. Главное здесь – осознанное стремление к установлению единства мира.
Анаксимандр мыслил природу как смесь качественно различных веществ; глубинную же основу природы составляет бесструктурное, бескачественное, неопределенное начало – Апейрон. Из Апейрона выделяются противоположности горячего и холодного, сухого и влажного, разные сочетания которых дают огонь, воздух, воду и землю. Выстраивается концепция космогенеза, объясняющая, в частности, возникновение жизни.
Анаксимен истолковал первоначало как воздух – вещество, практически не имеющее отчетливо выраженных качеств, и утверждал, что все вещи возникают из воздуха путем его сгущения и возможного в последующем разрежения.
Школа элеатов. В Элейской школе главным был вопрос, что следует понимать под бытием вообще. Парменид считает, что бытие не только есть, но и должно быть. Небытие же не существует, поскольку, то чего нет, нельзя ни познать, ни высказать. Ведь даже отрицание существования чего-либо предполагает наличие некоторого знания о нем. Парменид считает, что бытие, или истинно сущее, не возникает и не может исчезнуть; оно целостно, единственно, неподвижно и нескончаемо во временном аспекте. Оно однородно, неизменно и ни в чем не нуждается. Оно заключено Судьбой в форму идеального шара.
Ученик Парменида Зенон разработал целый ряд доказательств того, что допущение множественности бытия и реальности изменений ведет к логическим несообразностям. Зенон знаменит своими апориями, в которых он пытался доказать невозможность движения, пространства и множества.
Апория "Ахиллес и черепаха" свидетельствует, что Ахиллес никогда не догонит черепаху, если черепаха в начале движения находится впереди Ахиллеса. Апория "Стрела" гласит, что летящая стрела неподвижна, т.к. в каждый момент она покоится, а поскольку она покоится в каждый момент времени, то она покоится всегда.
Мелисс Самосский исходил в своих рассуждениях из постулата "из ничего не может возникнуть нечто". Он утверждал, что сущее не возникало, а существовало вечно и не может быть уничтожено, т.к. сущее не может превратиться в не-сущее. Если сущее бесконечно во времени, то оно бесконечно и в пространстве, а если оно бесконечно и целокупно, то следовательно, ничего другого существовать не может.
Вопрос 7. Философские воззрения Гераклита и Демокрита.
Гераклит, как и в Милете, размышлял над проблемой первоначала мирового бытия. Первоосновой мирового бытия выступает огонь, обладающий жизнью и, так сказать, правящий Вселенной. Огненное начало противопоставляется телесному, осязаемому бытию. Огонь у Гераклита символизирует мировое единство, внешне воспринимаемое во множестве конкретных проявлений. Это единство укоренено в мировом законе, логосе.
Существуют периодические эпизоды мирового пожара, во время которых космос уничтожается, чтобы затем возродиться снова.
Гераклит обращает внимание не на вещи сами по себе, а на их познание. Мудрость едина, и Гераклит называет ее логосом. Мир, как логос, понятый правильно, есть "одно", или совпадение противоположностей. Вещи, пронизанные противоположностями, представляют собой определенные звенья или этапы потока становления, всеобщего изменения. Огонь – это лишь символ изменчивой реальности. Всеобщая текучесть не ведет к хаосу, ибо все изменения имеют свою особую меру.
Гераклит вывел закон единства и борьбы противоположностей. Считал, что весь мир находится в постоянном движении и изменении ("в одну и ту же реку нельзя войти дважды в одном и том же месте"). Был сторонником круговорота веществ в природе и цикличности истории. Всеобъемлющим всепроникающим божеством считал Логос – Мировой разум.
Демокрит утверждал, что реально существуют атомы, т.е. неделимые вещественные частицы, и окружающая их пустота. Между собой атомы различаются "фигурой", размерами и положением в пространстве. Атомы недоступны прямому чувственному восприятию и постижимы только мыслью, рассуждением. Между атомами находится пространство, заполненное пустотой. Постулировал множественность атомов как первоначал. Разнообразие вещей – несходство состава входящих в них атомов и способов их соединения друг с другом.
Стихии тоже состоят из атомов. Атомы огня округлые, а все остальные могут быть разной формы. Сталкиваясь и сцепляясь друг с другом, атомы образуют не только отдельные предметы, но и бесчисленные миры. Наш Космос образовался благодаря вихрю, в центре которого собрались крупные атомы, а из них образовалась Земля. Душа, как и огонь, состоит из мелких шарообразных атомов атомы невозможно увидеть путем чувственного познания.
Отвергается положение элеатов о неподвижности бытия, поскольку оно не дает возможности объяснить движение и изменение, происходящие в чувственном мире.