сборник УГУЭС

591

1.3.В рамках собственной благотворительной программы Сбербанк России обязался погасить ипотечные кредиты семей погибших на общую сумму 6 млн рублей.

1.4.ОАО «РусГидро» была открыта специальная благотворительная программа помощи семьям погибших «Мы с вами, Саяны!», в рамках которой к 15 октября 2009 года было собрано более 32 млн рублей

2. Экологический ущерб

2.1.масло из ванн смазки гидроагрегатов, из разрушенных систем управления направляющими аппаратами и трансформаторов попало в Енисей, образовавшееся пятно растянулось на 130 км. Общий объём утечек масла из оборудования станции составил 436,5 м?, из которых ориентировочно 45 м? составило турбинное масло.

2.2.Загрязнение воды нефтепродуктами привело к гибели около 400 тонн промышленной форели в рыбоводческих хозяйствах, расположенных ниже по течению реки; фактов гибели рыбы в самом Енисее отмечено не было. Общая сумма экологического ущерба предварительно оценивается в 63 млн рублей.

3.Экономические последствия

3.1.В результате аварии полностью разрушен и выброшен из шахты гидроагрегат № 2, разрушена также шахта гидроагрегата. У гидроагрегатов

№7 и № 9 разрушены генераторы. Существенные повреждения получили и другие гидроагрегаты. Разрушены стены, крыша и перекрытия машинного зала. Разной степени повреждения получило и иное оборудование станции -

трансформаторы, краны, лифты, электротехническое оборудование.

3.2.Общие потери, связанные с повреждением оборудования, оцениваются в 7 млрд рублей. Затраты на восстановление СШГЭС могут превысить 40 млрд рублей.

3.3.Восстановление ГЭС в любом случае выгодно, так как плотина, которая не пострадала при аварии, составляет 80 % от общей стоимости станции.

592

3.4. В результате аварии на непродолжительное время были полностью или частично отключены от энергоснабжения ряд промышленных предприятий, было нарушено энергоснабжение, в том числе социальных объектов и населения. Несмотря на внезапную единомоментную потерю 4,5

гигаватт генерирующей мощности объединённой энергосистемы Сибири,

через 8 часов после аварии все ограничения были сняты за счёт ввода резервных мощностей на тепловых электростанциях и увеличения перетока электроэнергии из европейской части страны.

3.5. Для обеспечения безопасности ГЭС, был в кратчайшие сроки сооружен дополнительный водосброс, стоимость строительства составила 4,3

млрд. рублей. Затраты МЧС России, связанные с проведением неотложных аварийно-спасательных работ по ликвидации последствий аварии составили

83,2 млн руб. Экологический ущерб - ориентировочно 63,13 млн руб. Затраты на локализацию, ликвидацию причин аварии по состоянию на 05.09.2009

составляют 192,51 млн руб. Потери, связанные с повреждением основных производственных фондов, по предварительным подсчетам составляют около

7 млрд руб. Социальные выплаты составили около 300 млн. руб. Итого прямой ущерб составил около 7,5 млрд рублей, более 40 млрд ушло на восстановление станции.

4. Медицинская помощь Основные опасности при наводнении: утопление (асфиксия),

механические травмы, воспалительные заболевания со стороны легочной системы, появление нервно-психического перенапряжения. Возможно переохлаждение. Ухудшается санитарно-гигиеническикое и санитарно-

эпидемиологическое пострадавшего региона. Вслед за затоплением в первую очередь активизируются традиционные кишечные инфекции. Первая медицинская помощь пострадавшим при наводнении включает прежде всего согревание, искусственную, вентиляцию легких, непрямой массаж сердца, а

также наложение повязок при травмах, транспортную иммобилизацию при переломах, введение обезболивающих средств. Первая врачебная помощь

593

включает простейшие мероприятия, направленные на поддержание жизненных функций организма, - введение сердечных и успокаивающих средств, ингаляцию кислорода, при переломах транспортную иммобилизацию, согревание, введение обезболивающих средств и др. В

лечебных учреждениях, куда эвакуируются пострадавшие, для них готовятся палаты в основном терапевтического профиля, устанавливается необходимое оборудование, создается запас определенных средств. Для организации санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в зоны катастрофического затопления направляются санитарно-эпидемиологические отряды и бригады экстренной санитарно-профилактической помощи,

которые создаются на базе центров гигиены и эпидемиологии разного уровня. Принципы оказания медицинской помощи пораженным на месте любой катастрофы и во время их транспортировки едины. В период изоляции, когда пострадавшие в зоне ЧС предоставлены сами себе, основной принцип их поведения - оказание само - и взаимопомощи.

Продолжительность периода изоляции определяется сроками прибытия спасательных и медицинских сил извне и может составлять от нескольких минут до нескольких часов. Например, при железнодорожных катастрофах в Арзамасе, Башкирии, Бологое, Свердловске этот период продолжался от 30

мин до 2,5 ч. Накопленный опыт свидетельствует, что при железнодорожных катастрофах в наложении повязок на раны нуждаются около 4% пораженных,

во введении анальгезирующих средств - 50%, в транспортной иммобилизации - до 35%, в эвакуации на носилках или щите - 60-80%. В ЧС взаимопомощь со стороны лиц, сохранивших психологические и физические силы, заключается в извлечении пораженных из потерпевших аварию транс-

портных средств, размещении их по возможности дальше от охваченного пламенем транспортного средства или очага возгорания на нем. Первую помощь в зоне происшествия в порядке взаимопомощи оказывают также случайные свидетели ЧС или жители близлежащих населенных пунктов.

Основная роль в организации помощи в зоне катастрофы принадлежит

594

местным органам власти и близлежащим лечебно-профилактическим учреждениям, фельдшерско-акушерским пунктам, которые осуществляют доврачебную, первую врачебную и, по возможности, остальные виды медицинской помощи. Наиболее целесообразна следующая организация ликвидации медико-санитарных последствий ЧС. Орган здравоохранения

(центр медицины катастроф, станция скорой медицинской помощи)

назначает лицо (руководителя), ответственное за медико-санитарное обеспечение (при крупных ЧС создается оперативная группа), которое немедленно выезжает в зону ЧС. Установив контакт с руководителем спасательных работ, это ответственное лицо оценивает медико-санитарную обстановку, организует встречу прибывших медицинских сил и средств,

ставит им конкретные задачи и руководит работой. Определяются места организации пунктов сбора пораженных, развертывания пунктов оказания первой врачебной помощи; выполняется медицинский контроль за проведением аварийно-спасательных работ; определяются потребность в транспортных средствах, пути подъезда к пунктам сбора пораженных и пути их эвакуации. На месте, где получено поражение, или вблизи от него пораженным оказывается в большинстве случаев первая медицинская или доврачебная помощь; в случае, если сюда прибывают врачебные бригады,

могут выполняться отдельные элементы первой врачебной помощи. С места поражения (с пунктов сбора) пораженные эвакуируются в большинстве случаев в ближайшие лечебные учреждения, где в зависимости от возможностей оказывается первая врачебная, квалифицированная, а в ряде случаев - специализированная медицинская помощь. При большом удалении местных лечебных учреждений от района ЧС в зоне ЧС развертываются этапы медицинской эвакуации для оказания первой врачебной или квалифицированной медицинской помощи. Для четкой организации эвакуации пораженных необходимо, чтобы руководитель ликвидации медико-санитарных последствий ЧС знал направления эвакуации различных групп пораженных (в какие учреждения, сколько и каких пораженных

595

следует направить); он обязан довести соответствующую информацию до персонала медицинских подразделений, непосредственно осуществляющих эвакуацию. Необходимо в порядке взаимодействия договориться с органами регулирования движения по дорогам о первоочередном пропуске транспорта с пораженными и оказании помощи в выборе наиболее целесообразного маршрута движения.

Список литературы

1.Саяно-Шушенская катастрофа. http://www.atominfo.ru.

2.Медицина катастроф (организационные вопросы): учеб. для студ.

высш. учеб. заведений / И. И. Сахно, В. И. Сахно. - М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,

2002. - С. 284-309.

3.Безопасность жизнедеятельности : учеб. для студ. вузов / Э.А.

Арустамов (рук. авт. кол.) [и др.]. - М.: Дашков и Ко, 2005. - С. 236-260.

УДК 796:2

Физическая подготовка курсантов к действиям

в необычных условиях внешней среды

Шевцов В.В., к.п.н., профессор Тюменское высшее военно-инженерное командное училище,

г. Тюмень, Россия

Ключевые слова: физическая подготовка, внешняя среда, гипоксия,

анаэробные возможности, вестибулярная устойчивость, закаливание.

Специфическими, непривычными условиями внешней среды, в

которых приходится действовать личному составу силовых структур,

являются: воздействие угловых и линейных ускорений при передвижении на различных транспортных средствах, недостаток кислорода в горной местности, высокая или низкая температура воздуха, малая освещенность местности и т.д. Указанные и многие другие факторы могут воздействовать на личный состав одновременно. Это отрицательно сказывается на эффективности выполнения служебно-оперативных и боевых задач,

596

возникает опасность для состояния здоровья сотрудников от кумулятивного воздействия неблагоприятных факторов

Одним из путей повышения устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды является специально организованная физическая подготовка, в процессе которой у курсантов заблаговременно развивают механизмы адаптации к необычным условиям внешней среды.

Целью нашего исследования явилось изучение динамики показателей вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии и «простудным» заболеваниям курсантов в условиях специально организованной физической подготовки.

Исследование выполнялось на базе Тюменского юридического института МВД России. В нем принимали участие курсанты первого и второго года обучения.

Учащиеся контрольной группы (А) занимались физической подготовкой в соответствии с комплексной программой, рекомендованной для курсантов вузов МВД РФ. Курсанты экспериментальной группы (Б),

кроме общепринятых средств и методов, применяли средства и методы закаливания организма, повышения вестибулярной устойчивости и устойчивости к гипоксии.

Естественный сравнительный эксперимент проводился в условиях двухразовых занятий по физической подготовке в неделю, на протяжении двухлетнего периода обучения.

Средства развития вестибулярной функции подбирали таким образом,

чтобы можно было решать одновременно задачи физической, технической и вестибулярной подготовки. На каждом занятии выполнялось до десяти упражнений, исполняемых в трех различных плоскостях пространства, чем достигалось возбуждение рецепторов всех трех полукружных каналов и отолитового аппарата. Тренировку вестибулярной устойчивости проводили на занятиях по всем разделам физической подготовки. Специальные

597

упражнения применялись в виде комплексов возрастающей трудности в подготовительной и основной частях занятия.

Для определения вестибулярной устойчивости мы использовали ряд функциональных проб с адекватными нагрузками: проба с десятью вращениями за 20 с. в наклоне вперед прогнувшись; проба Яроцкого;

определение времени иллюзии противовращения; проба с пятью кувырками за 10 с и с последующим сохранением строевой стойки; выполнение быстрых наклонов головой вперед-назад (два наклона в 1 с.).

При организации занятий по физическому воспитанию с курсантами экспериментальной группы было предусмотрено проведение специальных мероприятий по закаливанию организма в соответствии с состоянием здоровья учащихся и предрасположенностью их к простудным заболеваниям.

Закаливающий эффект обеспечивался: соответствующей формой одежды и регулированием производства теплопродукции физической нагрузкой различной интенсивности; контрастным варьированием условий занятий «зал-воздух» или «воздух-зал»; поддержанием в спортивном зале

«пульсирующего» температурного режима с перепадом температуры от 5 до

15 градусов, путем трех – четырехкратного проветривания его в зимнее время; полосканием горла, умыванием стоп холодной водой; «закал – бегом»

(бег в легкой спортивной одежде, с обнаженным торсом, с

кратковременными пробежками босиком по снегу).

Во всех опытных группах для развития устойчивости к гипоксии и анаэробных возможностей организма использовались циклические и ациклические упражнения большой мощности, выполнение которых вызывает появление «кислородного долга».

Отличие в содержании и методике занятий курсантов ЭГ, по сравнению с курсантами КГ заключалось в том, что кроме указанных средств и соответствующих методов тренировки ими выполнялись специальные упражнения в волевой регуляции дыхательного цикла в покое и в процессе выполнения физической нагрузки умеренной мощности.

598

Метод гиповентиляции заключался в снижении легочной вентиляции,

достигаемой урежением частоты дыхания, путем удлинения вдоха, выдоха,

пауз между вдохом и выдохом т. е. в выполнении, так называемого

«ступенчатого дыхания».

Для контроля за уровнем развития устойчивости к гипоксии,

анаэробных возможностей организма использовались: проба с задержкой дыхания на выдохе, ныряние в длину, бег на 400 м.

К концу второго года обучения во всех опытных группах произошло улучшение показателей, характеризующих статическую и динамическую устойчивость, выраженность соматических реакций на вестибулярные раздражения.

У курсантов ЭГ время иллюзии противовращения (ВИП) уменьшилось на 54,6%, в КГ – на 35,5%. Отличные и хорошие результаты ВИП к концу эксперимента имели: 85% курсантов ЭГ и 65% курсантов КГ.

Отклонение от прямой, в пробе с 10 вращениями, в ЭГ уменьшилось на

44,3%, продолжительность времени сохранения равновесия в пробе с наклонами головы увеличилось на 108%, в пробе Яроцкого – 59,3%, в КГ – на 37,8%, 90,7% 31,6% соответственно.

Количество курсантов ЭГ, сохраняющих равновесие в пробе Яроцкого в течение 45 секунд и более составило 19,8%, в КГ таких курсантов не выявлено.

Экспериментальные данные свидетельствуют об одновременном улучшении вестибулосенсорных, соматических, вегетативных реакций в процессе адаптации в обеих группах, но более существенные (р < 0,01)

положительные изменения наблюдаются только у курсантов экспериментальной группы.

К концу второго года обучения все курсанты экспериментальной группы имели необходимые знания по методике закаливания. В контрольной группе этот показатель был значительно ниже - 59,4%. Учитывая, что материал теоретических занятий по закаливанию был одинаковым во всех

599

опытных группах, можно предположить, что знание методики применения закаливающих процедур определяется, в основном, практикой их применения на занятиях по физической подготовке.

Количество курсантов ЭГ систематически применяющих закаливание в быту, в 1,8 раза больше по сравнению с курсантами КГ. Количество курсантов ЭГ систематически применяющих закаливание в спортивной практике составило 89,4%, в КГ - только 9,4%.

Очевидно, практика применения закаливающих процедур на занятиях по физической подготовке способствовало приобретению навыков умения правильно применять их, и превращению знаний в потребность в систематическом закаливании.

К концу эксперимента число случаев простудных заболеваний в ЭГ сократилось в 6,3 раза, в КГ - практически не изменилось.

Среднее количество дней болезни в ЭГ сократилось в 8,5 раза (р < 0,0001), в КГ - практически не изменилось. Следует отметить, что в ЭГ число часто болеющих курсантов сократилось с 7,9 до 3,1%.

Систематическое применение специально организованных мероприятий по закаливанию привело к совершенствованию координации теплорегулирующих механизмов, к повышению работоспособности систем,

обеспечивающих терморегуляцию организма, снижению трудопотерь от острых простудных заболеваний.

Результаты исследования свидетельствуют о достоверном (р<0,05)

увеличении времени задержки дыхания в пробах Генча, у курсантов всех опытных групп, но более существенные изменения (р<0,01) произошли у учащихся экспериментальной группы.

На основе анализа результатов исследования сделаны следующие выводы:

1. Включение в занятия по физическому воспитанию курсантов упражнений, направленно воздействующих на вестибулярный аппарат,

600

приводит к снижению выраженности соматических, сенсорных и

вегетативных реакций.

2.Целенаправленное применение специальных мероприятий по закаливанию организма приводит к значительному сокращению числа простудных заболеваний, способствует приобретению опыта применения различных закаливающих процедур в быту и спортивной практике, воспитывает привычку к систематическому закаливанию.

3.Проведенные нами исследования показали высокую эффективность сочетания физических упражнений циклического характера с закаливанием воздухом в повышении общих адаптивных возможностей организма и профилактики простудных заболеваний. Указанные средства, благодаря доступности, могут найти широкое применение в практике физической подготовки курсантов и личного состава силовых структур.

Список литературы

1.Котляревский Е.В. О нарушениях в функциональных системах организма молодых солдат в адаптационный период // Военно-медицинский журнал. – 1977. - № 11. – С. 81-82.

2.Кузнецов И.А., Блохин Г.Н., Горелов А.А. и др. Физическая подготовка к действиям в особых условиях. – СПб: ВИФК, 1966. – 135 с.

3.Стрелец В.Г. Исследование и тренировка вестибулярного анализатора человека. – Автореф. дис. … д-ра биол. Наук. – Л., 1971. – 32 с.

4.Фудин Н.А. Физиологическая целесообразность произвольной регуляции дыхания у спортсменов // Теор. и практ. физич. культ., 1983. - № 2.

–С. 21 – 22.

5.Анапасенко Г.Л. Общая выносливость и соматическое здоровье индивида // Тез. докл. науч. практ. конф. «Здоровье и массовая физическая культура». – Новосибирск, 21-22.06.1988 г. – Новосибирское отделение АМН

СССР, 1988. – С.11.