30. Тема срсп: старость.

Задания:

1.Опишите изменения в интеллектуальной и эмоциональной сферах.

2.Сформулируйте проблемы создания условий для активной, полноценной жизни в пожилом и преклонном возрасте.

3.Рассмотрите проблему осмысления жизни в старости. Охарактеризуйте старость как пору творческой активности..

Форма проведения: индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению:

Особое внимание следует уделить проблеме и возможностям психологической подготовки человека к наступлению старости.

Основная литература:1,16,29.

6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.

Методические рекомендации к выполнению:

Для выполнения заданий необходимо опираться на знания, полученные на лекциях, семинарах, а также пользоваться литературой по данной проблематике.

Задание №1.

Сделайте психологический анализ любого учебника иностранного языка (можно электронного), опираясь на знания по темам «Восприятие», «Память», «Мышление», «Внимание».Материал оформите в виде отчета.

Рекомендуемая литература:12,17,26,27,32,33,34.

Задание №2.

Охарактеризуйте понимание условий, предпосылок и движущих сил развития в зарубежной и отечественной психологии. Материал оформите в виде таблицы.

Рекомендуемая литература:7,10,16,19,25,29,53.

Задание №3.

Дайте сравнительную характеристику возрастной периодизации зарубежных и советских авторов. Материал оформите в виде доклада.

Рекомендуемая литература: прилагается к перечню докладов.

Задание № 4.

Подготовьте реферат с характеристикой особенностей развития на одном из возрастных этапов.

Рекомендуемая литература: прилагается к перечню рефератов.

2.6.1. Тематика письменных работ по курсу

Тематика рефератов:

1.Детство как социально-исторический феномен.

2.Закономерности развития ребенка, выявленные в разных психологических учениях.

3.Этапы развития теорий социального научения.

4.Влияние достижений цивилизации на процесс детского развития в современном обществе.

5.Проблема периодизации психического развития в отечественной психологии.

6.Действие как единица анализа психического развития ребенка.

7.Кризис семи лет как кризис мировоззрения.

8.Особенности взаимодействия со взрослыми в подростковом возрасте.

9.Формирование интересов в подростковом возрасте.

10.Психологические причины девиантного поведения подростков.

11.Проблема профессионального самоопределения в юношестве.

12.Сравнительный анализ онтогенеза психики животных и психики человека.

13.Проблема стадий исследования интеллектуального развития ребенка в современной детской психологии.

14.Влияние нарушения общения на психическое развитие ребенка раннего возраста.

15.Роль взрослого в психическом развитии ребенка дошкольного возраста.

16.Роль совместной деятельности со сверстниками в развитии ребенка.

17.Развитие воображения и творчества в период детства.

18.Роль образовательно-воспитательной системы в развитии психики ребенка.

19.Сравнительный анализ взглядов на содержание подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии.

20.Две эпохи анализа теории Ж. Пиаже в отечественной психологии (Выготский - Пиаже, Гальперин - Пиаже).

Рекомендуемая литература:

1.Аверин В.А. Психология детей и подростков. Уч. пособие. 2-е изд. СПб., 1998.

2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

3.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

4.Братченко С.Л. Основные зарубежные психологические концепции 20 века: Теория. СПб., 1997.

5.Возрастная и педагогическая психология /под ред. А.В. Петровского. М., 1979.

6.Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984.

7.Выготский Л. С. История развития высших психических функций. /Собр. соч. Т. 3. М., 1983. С. 5-328.

8. Выготский Л. С. Проблема возраста. / Собр. соч. Т. 4. М., 1983. С. 244-268.

9.Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи. М., 1992.

10.Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

11.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

12.Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998.

13.Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1998.

14.Мухина В.С. Детская психология. М.,1999.

15.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1996.

16. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. М., 2000.

17.Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб. пособие для ВУЗов. М., 2004.

18.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

19.Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997.

20.Степанов В. Г. Психология трудных школьников. М., 1996.

21.Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988.

22.Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.

23.Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.

24.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. / Избранные труды. М., 1986.

Дополнительная литература:

26.Бауэр Э.Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

27.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.

28.Дьяченко О.М. Психическое развитие дошкольников. М., 1984.

29.Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

30.Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. М., 1995.

31.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.

32.Психология современного подростка /под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1987.

33.Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб.,1999.

34.Трусев В.П. Современные психологические теории личности. Л., 1990.

Тематика докладов:

1.Понятие "развитие" и его критерии применительно к развитию психики ребенка.

2.Типы развития. Специфика психического развития ребенка.

3.Стратегии, методы и методики исследования психического развития ребенка.

4.Сравнительный анализ психоаналитической теории З. Фрейда и эпигенетической теории Э. Эриксона.

5.Современные представления о личностном развитии в концепциях психоаналитического направления.

6.Этапы развития теории Ж. Пиаже.

7.Дискуссия Выготского и Пиаже по проблеме эгоцентрической речи.

8.Основные положения культурно-исторической теории развития психики.

9.Роль обучения в психическом развитии ребенка.

10.Теории детской игры.

11.Особенности продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте.

12.Понятие развивающего обучения.

13.Диагностика сформированности учебной деятельности.

14.Психологические особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте.

15.Учебная деятельность и интеллектуальное развитие подростков.

Рекомендуемая литература:

1.Аверин В.А. Психология детей и подростков. Уч. пособие. 2-е изд. СПб., 1998.

2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

3.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

4.Братченко С.Л. Основные зарубежные психологические концепции 20 века: Теория. СПб., 1997.

5.Возрастная и педагогическая психология /под ред. А.В. Петровского. М., 1979.

6.Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984.

7.Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи. М., 1992.

8.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.

9.Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998.

10.Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1989.

11.Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1998.

12.Мухина В.С. Детская психология. М.,1999.

13.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1996.

14.Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. М., 2000.

15.Першина Л.А. Возрастная психология: Учеб. пособие для ВУЗов. М., 2004.

16.Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия. /Хрестоматия по психологии под ред. Петровского А.В. М.,1987. С.325-331.

17.Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997.

18.Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988.

19.Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.

20.Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.

Дополнительная литература:

21.Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

22.Бауэр Э.Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

23.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.

24.Дьяченко О.М. Психическое развитие дошкольников. М., 1984.

25.Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

26.Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. М., 1995.

27.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.

28.Опыт системного исследования психики ребенка /под ред. Н.И. Непомнящей. М., 1975.

29.Трусев В.П. Современные психологические теории личности. Л., 1990.

30.Цукерман Г. А. Зачем детям учиться вместе? М.,1985.