23. Тема срсп: младенчество.

Задание:

1.Охарактеризуйте основные направления в развитии двигательной активности ребенка первого года жизни. Рассмотрите ее роль в психическом развитии ребенка.

2.Проанализируйте развитие восприятия, памяти, мышления и речи в период младенчества. Рассмотрите комплекс оживления как новообразование.

Форма проведения: групповое обсуждение.

Основная литература:2,16,19,25,29.

Дополнительная литература:53,54.

24. Тема срсп: ранее детство.

Задание:

1.Охарактеризуйте особенности и этапы развития речи у детей раннего возраста.

2.Раскройте особенности и направления развития восприятия, памяти и мышления.

3.Перечислите и опишите новообразования в психическом развитии детей.

Форма проведения: групповое обсуждение.

Основная литература:2,16,19,25,29.

Дополнительная литература:53,54.

25. Тема срсп: дошкольный возраст.

Задания:

1.Охарактеризуйте развитие ощущений, восприятий, памяти, мышления и речи в дошкольном возрасте.

2.Рассмотрите развитие личностных новообразований дошкольников.

3.Определите проблему психологической готовности ребенка к школьному обучению. Назовите психологические и поведенческие особенности, определяющие готовность дошкольника к обучению в школе.

Форма проведения: индивидуальная работа, групповое обсуждение.

Основная литература:2,16,19,25,29.

Дополнительная литература:53,54.

26. Тема срсп: младший школьный возраст.

Задания:

1.Составьте перечень основных психологических трудностей, возникающих на начальном этапе обучения, наметьте пути их преодоления. Приведите примеры.

2.Выделите особенности развития психических процессов (внимание, память, представление, мышление, воображение и т.д.) по сравнению с дошкольным возрастом.

3.Проследите формирование положительного отношения к учению и школе.

Форма проведения: групповое обсуждение.

Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,35,38,45,46.

Дополнительная литература:52,53,54.

27. Тема срсп: подростковый возраст.

Задания:

1.Выделите особенности развития восприятия, воображения, памяти, мышления, речи и внимания у подростков по сравнению с младшими школьниками.

2.Опишите социальную ситуацию развития и ведущий вид деятельности подростка.

3.Выделите и охарактеризуйте основные новообразования личности подростка.

Форма проведения: индивидуальная работа.

Основная литература:2,7,14,15,16,19,25,31,35,36,45,46.

Дополнительная литература:52,53,54.

28. Тема срсп: юношеский возраст.

Задания:

1.Выделите особенности развития мышления, речи, воображения в юношеском возрасте. Обоснуйте формирование повышенных требований к интеллекту.

2.Охарактеризуйте развитие самосознания, самоконтроля, самоуправления.

3.Опишите процесс формирования жизненных планов и профессиональных интересов.

Форма проведения: индивидуальная работа.

Основная литература:16,25,29,31,35,45,46.

Дополнительная литература:51.

29. Тема срсп: зрелость.

Задания:

1.Охарактеризуйте основные этапы жизни взрослого человека: 16 – 22г., 23 – 28л., 29 – 33г., 33 – 39л., 40 – 42г., 43 – 50л., после 50 лет.

2.Дайте характеристику кризиса среднего возраста. Опишите поведенческие симптомы кризиса средины жизни, проанализируйте его психологический смысл, причины.

3.Охарактеризуйте установление близких отношений с другим человеком и специфику самореализации и профессиональной деятельности.

Форма проведения: индивидуальная работа.

Методические рекомендации по выполнению:

Следует раскрыть следующие специфические особенности взрослости: смена оценок близких людей; необходимость осуществлять по отношению к детям осознанную концепцию «правильной жизни»; необходимость выстраивать отношения с собственным меняющимся телом; необходимость оценивать пройденный жизненный путь; возможное несоответствие переживаний психологического и физического возраста.

Основная литература:16,18,29.